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专家共话孔子学院未来发展
1
作者 无 李睿(翻译) 《孔子学院（中英版）》 2024年第2期77-80,共4页
2023年12月7日~8日,世界中文大会“孔子学院的未来发展”论坛在北京国家会议中心顺利召开。会议期间,我们采访了多位专家代表,请他们分享孔子学院发展的经验与见解。吉尔吉斯斯坦奥什国立大学校长科卓别科夫.库达伊别尔迪(Kozhobekov Ku... 2023年12月7日~8日,世界中文大会“孔子学院的未来发展”论坛在北京国家会议中心顺利召开。会议期间,我们采访了多位专家代表,请他们分享孔子学院发展的经验与见解。吉尔吉斯斯坦奥什国立大学校长科卓别科夫.库达伊别尔迪(Kozhobekov Kudaiberdi)指出,孔子学院不仅是一个语言学习和文化交流的平台,更是奥什国立大学特色发展的助推器。通过与中方高校的密切合作,奥什国立大学孔子学院为当地学生提供了学习中文和中国文化的机会,同时也为吉尔吉斯斯坦南部地区打开了通往中国的大门。 展开更多
关键词 国家会议中心 孔子学院 文化交流 国立大学 吉尔吉斯斯坦 奥什 大学特色发展 助推器
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整体推进省域大学特色发展的战略思考 被引量：4
2
作者 王少媛 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期31-36,共6页
整体推进省域大学特色发展,是提升省域综合竞争力、解决当前制约高等教育发展诸多问题、推进大学个体特色发展的重要途径和手段。作为一定时期省级行政区划内以推进不同层次类别大学特色发展为目标的长远规划和宏观谋划,高等教育战略管... 整体推进省域大学特色发展,是提升省域综合竞争力、解决当前制约高等教育发展诸多问题、推进大学个体特色发展的重要途径和手段。作为一定时期省级行政区划内以推进不同层次类别大学特色发展为目标的长远规划和宏观谋划,高等教育战略管理理论为其提供了切实可行的指导思想、管理手段和完整的管理程序模式。整体推进省域大学特色发展的政策要点,包括充分落实大学办学自主权、建立高等教育分类管理体系、构建大学特色的承载主体、建立有利于公平竞争发展的制度环境和有利于大学特色形成的教育评价体系等五个方面。 展开更多
关键词 省域 大学特色发展 战略
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文化视野中的大学特色发展 被引量：1
3
作者 冯大同 《长春教育学院学报》 2012年第3期7-8,共2页
中国高等教育进入大众化阶段后,高等教育繁荣的背后隐藏着的危机也逐步浮现出来。从高等教育大国发展成为高等教育强国,首先要唤醒、明确大学的主体意识、主体性,坚持大学的特色发展。大学在工具理性的独裁统治下,逐步遮蔽了其文化本质... 中国高等教育进入大众化阶段后,高等教育繁荣的背后隐藏着的危机也逐步浮现出来。从高等教育大国发展成为高等教育强国,首先要唤醒、明确大学的主体意识、主体性,坚持大学的特色发展。大学在工具理性的独裁统治下,逐步遮蔽了其文化本质,在实践上走上了偏狭,表现在大学定位模糊不清,发展缺乏特色。在文化视野下思考大学的特色发展问题,大学需要有先进的文化理念、特色的学科建设、合理的制度文化等以建立符合高等教育的内部、外部规律的,工具理性和价值理性融合的和谐文化来实现大学的特色发展。 展开更多
关键词 大学文化 大学特色发展 大学定位
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社会与学术双重视野下的大学特色发展探讨 被引量：1
4
作者 李昌新 刘国瑜 《中国农业教育》 2012年第1期43-45,49,共4页
大学特色发展既应面向社会需求,又应坚守学术使命。面向社会需求反映着大学组织的社会性特征,是大学特色发展的着力点;坚守学术使命反映着大学组织的学术性本质,是大学特色发展的基础。为实现特色发展,大学应以有利于增强自我发展能力... 大学特色发展既应面向社会需求,又应坚守学术使命。面向社会需求反映着大学组织的社会性特征,是大学特色发展的着力点;坚守学术使命反映着大学组织的学术性本质,是大学特色发展的基础。为实现特色发展,大学应以有利于增强自我发展能力和社会服务能力为导向,着力加强学科建设、人才培养、科学研究、校企合作等。 展开更多
关键词 大学特色发展 社会视野 学术视野
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韩日两国以“项目支援”推进大学特色发展的实践 被引量：1
5
作者 单春艳 张雷生 李建民 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第6期155-157,共3页
近年来韩国和日本两国政府,充分发挥国家政策的杠杆调节作用,推出大学特色发展支持项目,通过特色项目平台,以点带面,推动本国大学的特色发展,并取得了良好效果。借鉴韩日两国的经验,我国在推进大学特色发展的过程中,也应建立有效的项目... 近年来韩国和日本两国政府,充分发挥国家政策的杠杆调节作用,推出大学特色发展支持项目,通过特色项目平台,以点带面,推动本国大学的特色发展,并取得了良好效果。借鉴韩日两国的经验,我国在推进大学特色发展的过程中,也应建立有效的项目资助机制,打破均衡,采取"选择和集中"的项目支援战略和支援规模"级差式"区别对待的项目资助方式,通过国家重大项目的引领推进大学特色发展。 展开更多
关键词 韩国 日本 项目支援 大学特色发展
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基于多方位比较的大学综合特色目标的设定
6
作者 蒋亦华 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期64-69,76,共7页
我国大学特色目标是一种单一的解决办学同质化的特色目标,这种单一的特色目标的设定,不利于大学传承、提升国家共享文化功能发挥,有碍大学理念的彰显和大学的分类发展。为了避免单一的大学特色目标设定所带来的负面效应,我国大学应从多... 我国大学特色目标是一种单一的解决办学同质化的特色目标,这种单一的特色目标的设定,不利于大学传承、提升国家共享文化功能发挥,有碍大学理念的彰显和大学的分类发展。为了避免单一的大学特色目标设定所带来的负面效应,我国大学应从多方位比较的角度来设定综合特色目标。综合特色目标的主要内容有:彰显国家共享文化特色、彰显大学理念特色、彰显大学的类特色和校本化特色,各方面内容之间存在不同层面、不同方向的制约与体现关系,是一个有机的整体。实现大学综合特色目标设定的基本路径有:多学科、多视角、结合大学具体内外环境的综合特色发展目标研究的引领;明晰大学综合特色发展目标设定的主体结构;完善大学综合特色发展目标设定的政策和外部制度。 展开更多
关键词 大学特色发展 综合特色目标 目标建构
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基于特色化发展的大学校长领导能力研究
7
作者 林杰 朴雪涛 《教育与教学研究》 2011年第8期56-59,共4页
大学特色化发展是大学更好地发挥其人才培养、科学研究和社会服务三大基本职能的必然要求,也是建设高等教育强国的必由之路。大学校长作为大学的法人代表,是大学的最高管理者和负责人,其领导能力对于大学特色化发展发挥着决定性的作用... 大学特色化发展是大学更好地发挥其人才培养、科学研究和社会服务三大基本职能的必然要求,也是建设高等教育强国的必由之路。大学校长作为大学的法人代表,是大学的最高管理者和负责人,其领导能力对于大学特色化发展发挥着决定性的作用。对于大学校长的领导能力构成,除了应包括目前学术界已形成共识的政治理论素养、教育思想和观念之外,至少还应包含战略规划能力、组织协调能力、经营管理能力和持续学习能力。 展开更多
关键词 大学特色化发展 大学校长 领导能力构成
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大学如何参与社区服务?——基于以色列巴伊兰大学的经验
8
作者 孙天慈 《世界教育信息》 2021年第9期41-45,共5页
大学的社区服务超越了传统的社会服务职能,对大学特色化发展具有借鉴意义。以色列巴伊兰大学通过多样化的社区服务项目,为当地居民提供了优质专业的公益服务,相关举措融入社区发展和公民健康与生活福祉。大学参与社区服务,应以社会需求... 大学的社区服务超越了传统的社会服务职能,对大学特色化发展具有借鉴意义。以色列巴伊兰大学通过多样化的社区服务项目,为当地居民提供了优质专业的公益服务,相关举措融入社区发展和公民健康与生活福祉。大学参与社区服务,应以社会需求为基,应对现实挑战;以优势资源为依,提升服务质量;与其他职能共生,促进自身发展。 展开更多
关键词 社区服务 社会服务 大学特色化发展
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