大学新生适应与童年期负性事件、人格特征的关系 被引量：10

1

作者 徐慊 宗焱 +2 位作者 徐慰 郑日昌 王建平 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第4期319-325,共7页

目的:考察大学新生适应与童年期负性事件的关系,并探讨人格特征在其关系间的中介作用。方法:选取四川某重点高校大学新生523名,采用中国大学生适应量表(CCSAS)、童年期负性事件调查问卷(ACEQ)和艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)... 目的:考察大学新生适应与童年期负性事件的关系,并探讨人格特征在其关系间的中介作用。方法:选取四川某重点高校大学新生523名,采用中国大学生适应量表(CCSAS)、童年期负性事件调查问卷(ACEQ)和艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)进行施测。结果:大学新生至少经历过一种童年期负性事件的发生率为87%。CCSAS总分与童年期负性事件影响总分及神经质得分呈负相关(r=-0.13、-0.51,均P<0.01),与内外向和掩饰性得分呈正相关(r=0.47、0.25,均P<0.01);童年期负性事件影响总分与内外向得分呈负相关(r=-0.08,P<0.05),与掩饰性得分呈负相关(r=-0.12,P<0.01),与神经质得分呈正相关(r=0.17,P<0.01)。内外向和神经质在童年期负性事件影响与大学新生适应的关系中起中介作用,效应量为51.65%和58.10%。结论:大学新生适应与童年期负性事件影响和人格特征密切相关,人格特征在童年期负性事件影响与大学新生适应的关系中起中介作用。 展开更多

关键词 大学新生适应 童年期负性事件 人格特征

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社会工作方法在大学新生适应问题中的应用探索 被引量：4

2

作者 夏晓丽 《科技视界》 2019年第36期172-173,共2页

新形势下,高校要提升大学生思想政治教育工作的实效性,必须不断根据学生需求创新现有工作模式。而社会工作的专业方法,因其在解决大学新生适应问题中的优势为高校带来新的视角与实践。本研究通过分析社会工作方法的优势,总结在实践中社... 新形势下,高校要提升大学生思想政治教育工作的实效性,必须不断根据学生需求创新现有工作模式。而社会工作的专业方法,因其在解决大学新生适应问题中的优势为高校带来新的视角与实践。本研究通过分析社会工作方法的优势,总结在实践中社会工作方法在大学新生适应问题中的具体应用,以期得到更多高校学生工作者的关注,共同解决大学新生适应问题,促进大学生更好地成长成才。 展开更多

关键词 大学新生适应 社会工作 应用

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欧文·亚隆团体咨询对适应不良大学新生的干预初探 被引量：2

3

作者 郭雯 《科教导刊》 2016年第7期178-179,共2页

本文从存在主义视角来理解大学新生的适应问题,并探讨存在主义的欧文·亚隆团体干预大学新生适应不良问题的适用性和效果。

关键词 存在主义 欧文·亚隆团体咨询 大学新生适应

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负性生活事件、社会支持与大学新生适应的关系——以某工科院校为例 被引量：1

4

作者 张平 王培 +1 位作者 杜玉春 陈红敏 《北京邮电大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2016年第6期98-102,共5页

旨在通过对某工科院校新生开展负性生活事件、社会支持、适应情况的调查,探索负性生活事件、社会支持对新生适应的影响。研究发现负性生活事件中的人际关系压力因子与大学新生适应显著负相关,社会支持中的以前朋友支持因子及现在朋友支... 旨在通过对某工科院校新生开展负性生活事件、社会支持、适应情况的调查,探索负性生活事件、社会支持对新生适应的影响。研究发现负性生活事件中的人际关系压力因子与大学新生适应显著负相关,社会支持中的以前朋友支持因子及现在朋友支持因子与大学新生适应显著正相关,大学同学支持在人际关系压力与大学新生适应中起到部分中介作用。研究结果表明,帮助新生在同伴建立良好的支持系统,对于缓解他们的人际压力和适应大学生活有积极意义。 展开更多

关键词 负性生活事件 社会支持 大学新生适应

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大学新生适应教育刍议

5

作者 赵峥 《俪人（教师）》 2015年第6期269-270,共2页

大学新生初入大学,普遍出现适应困难的问题.剖析大学新生适应性困难的表现、原因,探求大学新生的适应心理过程,并采取行之有效、丰富多样的适应教育,是大学生新生入学教育的重中之重.

关键词 大学新生适应 适应过程 适应教育

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《校园心理》2011年第9卷总目次

6

《校园心理》 2011年第6期438-440,共3页

关键词 心理健康教育 心理咨询 大学新生适应 人际交往焦虑 校园心理 目次

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同伴教育模式在大学新生辅导中的运用 被引量：5

7

作者 冯博雅 《青年探索》 2007年第1期32-34,共3页

媒体报道和学者研究都表明当前大学新生的适应问题比较严重。为解决这个问题,我们按照同伴教育学校小组工作模式,指导大二社工学生作为工作员对大一社工新生进行小组辅导、历奇活动、社会实践等多种活动带动新生对大学生活进行认知思考... 媒体报道和学者研究都表明当前大学新生的适应问题比较严重。为解决这个问题,我们按照同伴教育学校小组工作模式,指导大二社工学生作为工作员对大一社工新生进行小组辅导、历奇活动、社会实践等多种活动带动新生对大学生活进行认知思考和经验内化,化解其面临的生活习惯、学习能力、人际关系、自我认同等方面的压力,澄清其自我期望,增加他们的专业认知和培养社会工作专业认同感。本文介绍了这一同伴教育学校小组工作模式的设计、活动实施和活动评估,希望对于解决大学新生不适应大学生活的问题有所帮助。 展开更多

关键词 同伴教育 学校小组工作 大学新生适应问题

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对农村中学心理健康教育的反思——基于农村大学新生适应问题的思考 被引量：7

8

作者 叶云明 刘敏岚 《教育探索》 北大核心 2004年第6期84-86,共3页

农村大学新生尽快适应高校生活是一个普遍问题。农村大学新生适应不良问题引起我们对中学心理健康教育的反思。农村中学普遍存在着对心理健康教育重视不够、模式单一等问题。农村中学必须采取灵活多样的形式,加强心理健康教育,培养学生... 农村大学新生尽快适应高校生活是一个普遍问题。农村大学新生适应不良问题引起我们对中学心理健康教育的反思。农村中学普遍存在着对心理健康教育重视不够、模式单一等问题。农村中学必须采取灵活多样的形式,加强心理健康教育,培养学生的健康人格和人际交往能力,为高校输送合格的生源。 展开更多

关键词 农村中学 心理健康教育 大学新生适应问题

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后疫情时代大学新生适应性教育研究

9

作者 陈阳 《大众文摘》 2023年第26期55-56,共2页

自2020年初新冠肺炎疫情爆发以来,全球有200多个国家和地区的学校教育教学受到不同程度影响,而面对时代的发展变化以及当今学生的个性特点,大学新生的适应教育已然成为高校的关注热点。因此,结合后疫情时代背景以及当代大学新生的生活... 自2020年初新冠肺炎疫情爆发以来,全球有200多个国家和地区的学校教育教学受到不同程度影响,而面对时代的发展变化以及当今学生的个性特点,大学新生的适应教育已然成为高校的关注热点。因此,结合后疫情时代背景以及当代大学新生的生活、学习、心理现状,拟运用文献研究法、问卷调查法、深入访谈法,进行适应性教育的研究,以探究后疫情时代背景下适应性教育治理模式转变新方式,也为大学新生适应性教育的发展实践提供参考借鉴。 展开更多

关键词 后疫情时代 大学新生适应教育 学生主体 教育评价体系

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辅导员如何开展大学新生适应性教育 被引量：4

10

作者 杜晓岩 《西部素质教育》 2020年第6期165-166,共2页

文章首先阐述了大学教育与中学教育的区别,然后阐述了辅导员开展大学新生适应性教育的策略,包括重视辅导员作用,加快新生思想转化;开展校情校史教育,增强学生归属感与认同感;加强专业引领,激发学生学习内生动力;打造优良学风,促进学生... 文章首先阐述了大学教育与中学教育的区别,然后阐述了辅导员开展大学新生适应性教育的策略,包括重视辅导员作用,加快新生思想转化;开展校情校史教育,增强学生归属感与认同感;加强专业引领,激发学生学习内生动力;打造优良学风,促进学生学习习惯养成;鼓励新生积极参加集体活动,融入大学生活;督促学生学会自我管理,合理规划大学生活。 展开更多

关键词 辅导员 大学新生适应性教育 集体活动

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焦点解决取向的团体辅导对大一新生适应性影响的实证研究 被引量：3

11

作者 李红梅 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2018年第6期122-125,148,共5页

选取实验组和对照组共68名大一新生,以症状自评量表作为衡量大学新生适应水平的工具,通过实证研究发现,经过为期四周的焦点解决取向的团体辅导的实验组的学生大学适应水平显著提高,而没有特殊干预的对照组的学生大学适应水平无明显变化。

关键词 短期焦点解决 团体辅导 大学新生适应性

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新高考背景下人才培养方向的探索与研究 被引量：1

12

作者 敖思祥 李丁一 +3 位作者 王梦璐 吕岳思 李蕊君 甘诺 《黑龙江人力资源和社会保障》 2022年第4期96-98,共3页

2021年,四批共计21个省市自治区先后进入新高考模式,如何帮助学生根据自身特点及大学专业要求科学选科至关重要。课题以新高考改革为背景,通过“不同学科组合学生适应性”和“不同学科组合学生学业成就”两个主题的抽样调研,探究大学新... 2021年,四批共计21个省市自治区先后进入新高考模式,如何帮助学生根据自身特点及大学专业要求科学选科至关重要。课题以新高考改革为背景,通过“不同学科组合学生适应性”和“不同学科组合学生学业成就”两个主题的抽样调研,探究大学新生对专业学习的适应程度,以期为高中生选科和高校招生与人才培养提供参考。调研发现选科组合对新生学习适应性无显著影响,但科学的选科组合和生涯规划仍将成为高考改革背景下人才培养新的思考方向。 展开更多

关键词 高考改革 大学新生适应性 高考选科 生涯规划 人才培养

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大学新生适应性研究——以大连民族大学土木工程学院为例

13

作者 曲颖 艾布都西克尔·阿布来提 《知识窗（教师版）》 2022年第10期114-116,共3页

为了解大学一年级新生适应性现状并帮助其更快更好地适应大学生活,文章以大连民族大学土木工程学院大学一年级三个专业新生为研究对象,采用欧晓娟编制的大学新生适应性量表进行适应性调查。结果表明,大学一年级新生总体适应性良好(=3.7... 为了解大学一年级新生适应性现状并帮助其更快更好地适应大学生活,文章以大连民族大学土木工程学院大学一年级三个专业新生为研究对象,采用欧晓娟编制的大学新生适应性量表进行适应性调查。结果表明,大学一年级新生总体适应性良好(=3.73),其中生活适应性最高(4.23±0.74)、学习适应性最低(3.40±0.78)。生活适应性方面,男生明显优于女生(F=5.07,P<0.05);人际适应性方面,城市生源比农村生源适应性更高(F=6.18,P<0.05)。不同专业在大学认可度、人际适应性、学习适应性上表现出明显差异。 展开更多

关键词 大学新生 适应性 大学新生适应性量表

原文传递

大学新生适应能力的路径分析与评价 被引量：2

14

作者 张忠诚 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2006年第14期72-73,共2页

本文采用路径分析原理构建大学新生适应能力的评价指标体系模型,分析了大学新生适应能力的评价指标体系指数结构变量之间、结构变量与观测变量之间的相关关系。从而可以更有效的分析大学新生的适应能力,以便学校采取有效措施使新生尽快... 本文采用路径分析原理构建大学新生适应能力的评价指标体系模型,分析了大学新生适应能力的评价指标体系指数结构变量之间、结构变量与观测变量之间的相关关系。从而可以更有效的分析大学新生的适应能力,以便学校采取有效措施使新生尽快适应新环境,投入到大学校园的学习生活中来。 展开更多

关键词 大学新生适应能力的评价指标体系 路径分析 相关关系

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一例大学新生适应不良的案例研究报告 被引量：1

15

作者 孙晓利 金莉 龚睿 《社会心理科学》 2014年第11期85-87,共3页

本案是对张某刚进大学适应不良进行咨询的案例报告。文章陈述了求助者张某新生适应不良出现前的个人成长史,量表测试结果、原因分析和评估诊断。咨询师主要采用了了合理情绪疗法等治疗技术,改善其认知偏差,恢复原有的兴趣,改善现在的人... 本案是对张某刚进大学适应不良进行咨询的案例报告。文章陈述了求助者张某新生适应不良出现前的个人成长史,量表测试结果、原因分析和评估诊断。咨询师主要采用了了合理情绪疗法等治疗技术,改善其认知偏差,恢复原有的兴趣,改善现在的人际关系。并对求助者完善其个性,增强其社会适应能力,促进其人格的发展咨询目标的最终实现做出了评估。 展开更多

关键词 大学新生适应不良 一般心理问题 抑郁情绪 合理情绪疗法

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大学新生适应力匮乏问题及对策探微 被引量：1

16

作者 刘翌 《文教资料》 2009年第6期220-222,共3页

大学生适应力匮乏,表现为新环境面前产生“寂寞感”,新学习内容和方式上的“茫然无绪”,独立生活方式上的“无所适从”,以及心理上的“左右为难”。解决大学新生适应力匮乏的方法,要从大学新生入学教育着手,增强新生的心理适应能力;要... 大学生适应力匮乏,表现为新环境面前产生“寂寞感”,新学习内容和方式上的“茫然无绪”,独立生活方式上的“无所适从”,以及心理上的“左右为难”。解决大学新生适应力匮乏的方法,要从大学新生入学教育着手,增强新生的心理适应能力;要从创新教育模式着眼,增强新生的实践行为能力。 展开更多

关键词 大学新生适应力 匮乏 主要表现 教育 路径

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大学新生适应期心理健康教育“5A”模式的构建

17

作者 谷丹 《西部素质教育》 2020年第10期103-104,共2页

文章采用问卷形式对2014—2018年大一新生心理健康状况进行调查,总结近五年来大学新生在适应期主要存在的心理困惑,并从五个阶段提出了大学新生适应期心理健康教育“5A”模式的构建。

关键词 大学新生适应期 心理健康教育“5A”模式 心理困惑

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基于体验式的大学新生适应性教育方案设计与实践

18

作者 陈建华 《西部素质教育》 2020年第20期1-3,共3页

文章首先阐述了基于体验式的大学新生适应性教育的优势,然后阐述了基于体验式的大学新生适应性教育方案设计与实践,包括安全与健康教育、校规校纪教育、“三风”建设教育、心理健康教育、资助与自助教育、大学认知与角色适应教育、人才... 文章首先阐述了基于体验式的大学新生适应性教育的优势,然后阐述了基于体验式的大学新生适应性教育方案设计与实践,包括安全与健康教育、校规校纪教育、“三风”建设教育、心理健康教育、资助与自助教育、大学认知与角色适应教育、人才的能力和素质要求认知训练等。 展开更多

关键词 大学新生适应性教育 体验式 安全与健康教育

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大学新生心理健康教育方法初探

19

作者 杨康平 《丝路视野》 2019年第5期59-60,共2页

心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。大学新生入校后,在环境、学业、生活等多方面都要面对新的变化,与此同时,其在心理上也会发生相应的变化。为了帮助新生在进入大学校园后,更好地调整心理,适应各种变化,... 心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。大学新生入校后,在环境、学业、生活等多方面都要面对新的变化,与此同时,其在心理上也会发生相应的变化。为了帮助新生在进入大学校园后,更好地调整心理,适应各种变化,拥有健康的心态,作为大学生的心理健康教育工作的重要组成部分,大学新生心理健康教育工作应以大学生心理健康教育工作为基础,对于学校而言,在大学生心理健康教育工作方面,应该有相应的制度等保障措施;对于教师而言,应该在学生入校后就采取各种教育方法、开展各种形式的活动,并加强对大学新生在心理健康方面的教育和引导。 展开更多

关键词 大学新生适应性问题 心理健康教育方法

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论团体心理辅导在大学新生适应性教育中的运用

20

作者 鄢玲 范冀 《四川生殖卫生学院学报》 2009年第2期49-50,共2页

大学是人生的一个重要转折点，新生适应性教育就成为高校思想政治教育工作的重要内容。将团队活动与心理健康教育活动在新生适应性教育中有机的结合起来，对学生顺利渡过适应期起着非常积极有效的作用。

关键词 团体心理辅导 大学新生适应性教育

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