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“兽医公共卫生学”课程思政建设的探索与展望
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作者 张红垒 胡慧 项玉强 《教育教学论坛》 2024年第44期133-136,共4页
“兽医公共卫生学”是兽医学相关专业的一门重要的综合性应用课程,该课程是利用与人和动物健康相关的理论知识、实践活动和物质资源来研究生态平衡、环境污染、人兽共患病、动物性食品安全与人类健康的关系等问题,从而为人类保健事业服... “兽医公共卫生学”是兽医学相关专业的一门重要的综合性应用课程,该课程是利用与人和动物健康相关的理论知识、实践活动和物质资源来研究生态平衡、环境污染、人兽共患病、动物性食品安全与人类健康的关系等问题,从而为人类保健事业服务的一门学科。通过在新时代背景下,分析“兽医公共卫生学”课程思政的现状和重要性,并对该课程的课程思政建设进行探索,经过调研分析,为课程思政在专业课程中的实施提供参考与理论依据。 展开更多
关键词 兽医公共卫生学 课程思政 大国三农 立德树人
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“双高”建设背景下的高职农业生产机械化课程思政实施探究 被引量:3
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作者 靳伟 张东杰 +4 位作者 范月君 闫国苍 王晓蒙 向蕴欣 蔡思彤 《农机使用与维修》 2022年第5期4-7,11,共5页
课程思政是高职院校构建三全育人的必然选择,全面实施课程思政能够使价值观引导于专业知识的传授、能力的培养和素质的养成,让学生塑造正确的三观。以农业生产机械化课程教学为例,探索在“双高”建设背景下的高职院校作物生产技术专业... 课程思政是高职院校构建三全育人的必然选择,全面实施课程思政能够使价值观引导于专业知识的传授、能力的培养和素质的养成,让学生塑造正确的三观。以农业生产机械化课程教学为例,探索在“双高”建设背景下的高职院校作物生产技术专业的专业基础课程中实施课程思政教学的要点与保障措施。以“两精神一情怀”即“农机精神”“工匠精神”与“大国三农”情怀三个主要思政元素为融入点,紧密依靠专业知识与践行社会主义核心价值观和爱国主义精神相融合的价值目标,实现立德树人的润物无声,通过课堂主阵地、主战场,打造课程教学标准和课程思政体系,将高职院校学生培养成专业素养过硬、品德情怀高尚的知农爱农创新型人才。 展开更多
关键词 课程思政 农业生产机械化 农机精神 工匠精神 大国三农
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《现代动物营养学》思政元素融入式教学模式探索
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作者 唐志如 陈琛 +1 位作者 孙志洪 杨震国 《现代畜牧科技》 2023年第11期164-166,共3页
该文结合当前《现代动物营养学》教学过程中存在的主要问题,剖析《现代动物营养学》教学过程中应着力建设的思政要点,摸索出“多板块两形式四环节”的教学模式。旨在构建《现代动物营养学》思政课程教学元素,增强研究生大国三农、科学... 该文结合当前《现代动物营养学》教学过程中存在的主要问题,剖析《现代动物营养学》教学过程中应着力建设的思政要点,摸索出“多板块两形式四环节”的教学模式。旨在构建《现代动物营养学》思政课程教学元素,增强研究生大国三农、科学家精神、环保意识和实践创新的责任感。 展开更多
关键词 教学模式 大国三农 科学家精神 环境保护意识 实践创新
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普通生物学I课程思政的探索与实践
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作者 李文清 苏丽娟 +2 位作者 刘薇 毛琳 李振亚 《新丝路(下旬)》 2022年第5期0132-0134,共3页
将思政元素融入普通生物学I课程中,对于生物科学专业的人才培养具有重要意义。文章从普通生物学I课程思政的必要性、思政元素的挖掘与融入、课程典型案例分析、信息技术的应用、教学反思这几个方面,深入探讨了普通生物学I进行课程思政... 将思政元素融入普通生物学I课程中,对于生物科学专业的人才培养具有重要意义。文章从普通生物学I课程思政的必要性、思政元素的挖掘与融入、课程典型案例分析、信息技术的应用、教学反思这几个方面,深入探讨了普通生物学I进行课程思政的创新方法与实践。文章以培养目标为核心,以专业特点为导向,在普通生物学I课程思政过程中,力求达到“立德树人”和“协同育人”的教学效果。 展开更多
关键词 生物学 课程思政 辩证唯物主义 大国三农
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思政元素融入高职《家畜育种原理与应用技术》的模块化教学设计
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作者 贾纯琰 李国俊 +2 位作者 丁国和 陈玉洁 谷守彬 《养殖与饲料》 2024年第7期121-126,共6页
[目的]为完善高职专业课程中思政元素的模块化教学设计,培养勇担强农兴农使命的新型高职人才。[方法]以立德树人为根本,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,采用画龙点睛式、隐性渗透式和专题嵌入式,将思政元素融入高职《家畜育种原... [目的]为完善高职专业课程中思政元素的模块化教学设计,培养勇担强农兴农使命的新型高职人才。[方法]以立德树人为根本,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,采用画龙点睛式、隐性渗透式和专题嵌入式,将思政元素融入高职《家畜育种原理与应用技术》课程教学中。[结果]挖掘了16个课程思政案例,归纳为科学家精神、大国“三农”情怀、哲学思辨、团队协作4个思政模块。2019级学生的课程感知度、满意度、学习效果相较于2018级学生明显提高;教学实施和教学效果较之前有较大提高;2019级毕业生的敬业精神、团队合作、职业道德和专业技能相较于2018级的学生均有所提高。[结论]将思政元素融入高职《家畜育种原理与应用技术》课程,可提升学生的职业道德和专业技能、培养学生的大国“三农”情怀。 展开更多
关键词 课程思政 家畜育种 模块化教学 科学家精神 大国三农”情怀 哲学思辨 团队协作
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