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基于Citespace的我国大中小体育课程一体化研究的计量可视化分析
1
作者 范建伟 靳志鑫 王昭 《四川体育科学》 2024年第3期134-140,共7页
大中小体育课程一体化是为解决多年来各学段体育课程内容低级重复且学生收获甚少而提出的改革方案,自始就受到了全国教育工作者的关注,本文以CNKI全文数据库为文献来源检索的1463条数据为样本,采用CiteSpace软件绘制了关于我国大中小体... 大中小体育课程一体化是为解决多年来各学段体育课程内容低级重复且学生收获甚少而提出的改革方案,自始就受到了全国教育工作者的关注,本文以CNKI全文数据库为文献来源检索的1463条数据为样本,采用CiteSpace软件绘制了关于我国大中小体育课程一体化的可视化图谱,通过文献发文量、发文作者、发文机构、关键词共现、关键词聚类、关键词突现等文献计量角度,对我国大中小体育课程一体化的研究现状、热点、前沿及动态趋势进行了分析。研究表明:(1)相关研究出现时间早,但是文章数量少层次低,虽研究方法多样,但从学科角度上,整个文献缺乏跨学科跨文化研究,研究角度单一;(2)研究机构和作者都未形成核心研究圈,大都呈独立、散点式研究,缺乏对该领域的持续性深入研究,不利于学科发展和资源整合;(3)从高频关键词和关键词聚类分析,研究热点(一体化、体育课程、教学模式、学校体育、体育教学)相对集中,紧跟时事政策和教育改革思路,研究前沿主要焦点归纳为体育课程与体育教学研究、体育竞赛与竞技体育产业研究、学校体育与社会体育关系研究三个方面;(4)通过关键词突现得出趋弱型和增强型两个动态演化趋势,其中“体教融合、核心素养、体育课程”将成为今后体育课程一体化研究的主要趋势。 展开更多
关键词 大中小体育 体育课程一体化 热点与趋势 知识图谱 体育一体化
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基于大中小学体育课程一体化的大学体育教学改革研究——以某省内本科院校为例 被引量：1
2
作者 鲁红 《齐鲁师范学院学报》 2023年第5期19-28,52,共11页
2022年4月颁布了义务教育《体育与健康课程标准》,对接高中体育与健康课程标准,提出了聚焦学生核心素养的课程目标、学练赛评一体化的教学过程、加强体能练习等新变化。在体育课程与教学改革的当下,文章以山东省内本科院校为例,对大学... 2022年4月颁布了义务教育《体育与健康课程标准》,对接高中体育与健康课程标准,提出了聚焦学生核心素养的课程目标、学练赛评一体化的教学过程、加强体能练习等新变化。在体育课程与教学改革的当下,文章以山东省内本科院校为例,对大学体育课程和教学的现状进行分析,从中小学体育教学改革的启示提出基于大中小体育课程一体化的大学体育教学改革对策。 展开更多
关键词 大中小体育课程一体化 大学体育 体育教学改革
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“大中小体育课程一体化”背景下我国高校体育俱乐部教学模式的困境与出路
3
作者 周祥 李平 黄清林 《拳击与格斗》 2022年第14期54-56,共3页
大中小学体育课程一体化是我国学校体育教学改革的方向,而体育俱乐部教学模式作为我国大学体育主要的教学模式之一,被写入了大中小学体育课程一体化改革文件中,但是其在实践过程中还存在诸多问题。本文通过文献资料研究、逻辑分析等方... 大中小学体育课程一体化是我国学校体育教学改革的方向,而体育俱乐部教学模式作为我国大学体育主要的教学模式之一,被写入了大中小学体育课程一体化改革文件中,但是其在实践过程中还存在诸多问题。本文通过文献资料研究、逻辑分析等方法从内涵、外延、现状三个维度对高校体育俱乐部教学模式发展的困境进行研究,并依据一体化背景下大学体育教学特点,探寻俱乐部教学模式的出路。研究发现,一体化背景下大学体育教学呈现:自主化、监督化、衔接化的特点;高校俱乐部教学模式的困境为:“教学模式”与“教学组织形式”的认知混乱,教学操作程序、教学评价等教学要素不清晰;体育俱乐部教学模式的出路是:以“自主”为导向,明确教学操作程序、以“竞赛”为主线,串联高中与大学、以“诊断”为重心,优化教学评价要素。 展开更多
关键词 体育俱乐部教学模式 大中小体育课程一体化 高校
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