期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
6
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
类别学习多重系统理论的研究与展望
被引量:
5
1
作者
张奇
刘万伦
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2007年第1期78-87,共10页
介绍了国外学者为验证类别学习的多重系统理论所做的行为实验研究及主要结果,包括反馈训练、延迟反馈、反应位置、间断的类别刺激分布等因素对信息整合的类别学习的影响,和数字Stroop任务、序列记忆扫描任务、类别数量等因素对基于规则...
介绍了国外学者为验证类别学习的多重系统理论所做的行为实验研究及主要结果,包括反馈训练、延迟反馈、反应位置、间断的类别刺激分布等因素对信息整合的类别学习的影响,和数字Stroop任务、序列记忆扫描任务、类别数量等因素对基于规则的类别学习的影响;同时,作者指出了实验中没有很好地解决两种类别结构之间的难度差异等问题,并提出了今后需要进一步研究的课题。
展开更多
关键词
类别学习
多重
系统
理论
基于规则的类别学习
信息整合的类别学习
下载PDF
职称材料
类别学习多重系统理论研究述评
被引量:
1
2
作者
刘万伦
《辽宁师范大学学报(社会科学版)》
2007年第2期52-55,共4页
多重系统理论从一个新的视角解释类别学习,丰富了类别学习的理论,与其他理论相比,显得更具有灵活性。但是,多重系统理论的研究还存在需要改进的方面,其中包括平衡两种类别结构的难度差异,以及研究方法和手段上的改进等。
关键词
类别学习
多重
系统
理论
神经心理学
行为科学
认知神经科学
下载PDF
职称材料
相关维度数量对两种结构类别学习的影响
被引量:
1
3
作者
刘万伦
张奇
《应用心理学》
CSSCI
2008年第4期365-370,共6页
在多重系统理论研究基础上,运用即时反馈训练范式,以大学生为被试,考查相关维度数量对基于规则和信息整合两种结构的类别学习的影响。结果表明:(1)相关维度数量是影响类别学习的重要因素,基于规则单维度结构的学习显著优于信息整合结构...
在多重系统理论研究基础上,运用即时反馈训练范式,以大学生为被试,考查相关维度数量对基于规则和信息整合两种结构的类别学习的影响。结果表明:(1)相关维度数量是影响类别学习的重要因素,基于规则单维度结构的学习显著优于信息整合结构和基于规则双维度结构的学习,基于规则双维度结构的学习与信息整合结构的学习没有显著差异。(2)反应策略受到规则复杂性的影响,当类别结构中隐含的规则比较简单时,学习者使用规则策略;当类别结构中隐含的规则比较复杂时,学习者难以掌握规则,就会使用相似性策略。研究结果支持"难度观",而不支持多重系统理论。
展开更多
关键词
类别学习
相关维度数量
基于规则结构
信息整合结构
多重
系统
理论
下载PDF
职称材料
不同学习方式对类别迁移的影响
4
作者
邢强
刘便荣
《心理研究》
2015年第6期26-33,共8页
采用学习—迁移范式,以双维度光栅图为类别材料,通过两个实验探讨不同的学习方式(反馈学习和观察学习)对类别学习迁移的影响。实验1探讨反馈学习对类别学习迁移的影响。结果发现基于规则的类别学习和信息整合的类别学习的迁移成绩出现...
采用学习—迁移范式,以双维度光栅图为类别材料,通过两个实验探讨不同的学习方式(反馈学习和观察学习)对类别学习迁移的影响。实验1探讨反馈学习对类别学习迁移的影响。结果发现基于规则的类别学习和信息整合的类别学习的迁移成绩出现了分离效应,基于规则的类别学习成绩优于信息整合的类别学习的成绩。实验2探讨了观察学习对类别学习迁移的影响。结果发现基于规则的类别学习有很好的迁移,而信息整合的类别学习的迁移会受到损害。结果表明:学习方式影响类别学习中外显和内隐学习系统的竞争,研究支持了多系统观点。
展开更多
关键词
类别学习
多重
系统
理论
知觉材料维度
学习方式
类别迁移
下载PDF
职称材料
外显与内隐刻板印象的分布式表征及其激活过程——基于认知神经科学视角的探索
被引量:
10
5
作者
贾磊
祝书荣
+1 位作者
张常洁
张庆林
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2016年第10期1519-1533,共15页
刻板印象是人们有关群体的行为特征与特质属性信念化的认识,它多以语义图式形式存储于长时记忆中。依据激活过程中意识参与程度的不同,刻板印象具有内隐和外显两种表现型。不同于双加工理论"自动激活+认知控制"的研究视角,本...
刻板印象是人们有关群体的行为特征与特质属性信念化的认识,它多以语义图式形式存储于长时记忆中。依据激活过程中意识参与程度的不同,刻板印象具有内隐和外显两种表现型。不同于双加工理论"自动激活+认知控制"的研究视角,本项目计划从内隐/外显记忆的多重记忆系统模型出发,试图检验内隐与外显刻板印象在表征机制和激活过程上的差异。现有的多重记忆系统模型虽能解释内隐和外显刻板印象在记忆存储与提取上的机制差别,但却无法阐释二者语义表征带有的心理理论特性以及二者的认知控制过程。有鉴于此,本项目拟吸收"镜像系统-心理化系统"模型和双加工理论各自在特质与信念加工以及刻板印象认知控制上的理论优势,深入探索内隐和外显刻板印象的分布式表征机制。借助ERP技术的时间过程优势和f MRI技术的脑区动态因果建模优势,研究结果将最终揭示刻板印象分布式语义表征的动态加工机制。
展开更多
关键词
刻板印象
内隐社会认知
多重
记忆
系统
理论
双加工
理论
镜像
系统
与心理化
系统
下载PDF
职称材料
论内隐记忆现象的理论解释
被引量:
2
6
作者
王国猛
《零陵学院学报》
2003年第S2期4-6,26,共4页
内隐记忆是一种自动的、不需要有意识参与的记忆。本文阐述了内隐记忆现象的客观存在、内隐记忆的涵义和理论解释。理论解释主要有多重记忆系统理论、迁移恰当加工理论和激活扩散理论,并对其作了恰当的评价。
关键词
内隐记忆
多重
记忆
系统
理论
迁移恰当加工
理论
激活扩散
理论
下载PDF
职称材料
题名
类别学习多重系统理论的研究与展望
被引量:
5
1
作者
张奇
刘万伦
机构
辽宁师范大学教育学院心理系
出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2007年第1期78-87,共10页
文摘
介绍了国外学者为验证类别学习的多重系统理论所做的行为实验研究及主要结果,包括反馈训练、延迟反馈、反应位置、间断的类别刺激分布等因素对信息整合的类别学习的影响,和数字Stroop任务、序列记忆扫描任务、类别数量等因素对基于规则的类别学习的影响;同时,作者指出了实验中没有很好地解决两种类别结构之间的难度差异等问题,并提出了今后需要进一步研究的课题。
关键词
类别学习
多重
系统
理论
基于规则的类别学习
信息整合的类别学习
Keywords
category learning, the multiple-systems theory, rule-based category learning, information-integration category learning.
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
下载PDF
职称材料
题名
类别学习多重系统理论研究述评
被引量:
1
2
作者
刘万伦
机构
辽宁师范大学教育学院
出处
《辽宁师范大学学报(社会科学版)》
2007年第2期52-55,共4页
基金
教育部重点科研基金资助项目(DBA010157)
文摘
多重系统理论从一个新的视角解释类别学习,丰富了类别学习的理论,与其他理论相比,显得更具有灵活性。但是,多重系统理论的研究还存在需要改进的方面,其中包括平衡两种类别结构的难度差异,以及研究方法和手段上的改进等。
关键词
类别学习
多重
系统
理论
神经心理学
行为科学
认知神经科学
Keywords
category learning
theory of multiple systems
neuropsychology
behavior science
cognitive neuroscience
分类号
B842.3 [哲学宗教—基础心理学]
下载PDF
职称材料
题名
相关维度数量对两种结构类别学习的影响
被引量:
1
3
作者
刘万伦
张奇
机构
浙江师范大学教师教育学院
辽宁师范大学教育学院
出处
《应用心理学》
CSSCI
2008年第4期365-370,共6页
文摘
在多重系统理论研究基础上,运用即时反馈训练范式,以大学生为被试,考查相关维度数量对基于规则和信息整合两种结构的类别学习的影响。结果表明:(1)相关维度数量是影响类别学习的重要因素,基于规则单维度结构的学习显著优于信息整合结构和基于规则双维度结构的学习,基于规则双维度结构的学习与信息整合结构的学习没有显著差异。(2)反应策略受到规则复杂性的影响,当类别结构中隐含的规则比较简单时,学习者使用规则策略;当类别结构中隐含的规则比较复杂时,学习者难以掌握规则,就会使用相似性策略。研究结果支持"难度观",而不支持多重系统理论。
关键词
类别学习
相关维度数量
基于规则结构
信息整合结构
多重
系统
理论
Keywords
category learning, relevant dimension number, rule-based structure, information-structure, the multiple systems theory.
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
下载PDF
职称材料
题名
不同学习方式对类别迁移的影响
4
作者
邢强
刘便荣
机构
广州大学教育学院
出处
《心理研究》
2015年第6期26-33,共8页
基金
广东省人文社科项目(2013WYXM0095)
广东省教育科学项目(2014GXJK059)
文摘
采用学习—迁移范式,以双维度光栅图为类别材料,通过两个实验探讨不同的学习方式(反馈学习和观察学习)对类别学习迁移的影响。实验1探讨反馈学习对类别学习迁移的影响。结果发现基于规则的类别学习和信息整合的类别学习的迁移成绩出现了分离效应,基于规则的类别学习成绩优于信息整合的类别学习的成绩。实验2探讨了观察学习对类别学习迁移的影响。结果发现基于规则的类别学习有很好的迁移,而信息整合的类别学习的迁移会受到损害。结果表明:学习方式影响类别学习中外显和内隐学习系统的竞争,研究支持了多系统观点。
关键词
类别学习
多重
系统
理论
知觉材料维度
学习方式
类别迁移
Keywords
category learning
the multiple-systems theory
dimension of perceptual stimulus
learning style
category transfer
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
下载PDF
职称材料
题名
外显与内隐刻板印象的分布式表征及其激活过程——基于认知神经科学视角的探索
被引量:
10
5
作者
贾磊
祝书荣
张常洁
张庆林
机构
浙江工业大学心理系
西南大学心理学部
出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2016年第10期1519-1533,共15页
基金
浙江省哲学社会科学规划项目(14NDJC171YB)
国家自然科学基金(31400900)资助
文摘
刻板印象是人们有关群体的行为特征与特质属性信念化的认识,它多以语义图式形式存储于长时记忆中。依据激活过程中意识参与程度的不同,刻板印象具有内隐和外显两种表现型。不同于双加工理论"自动激活+认知控制"的研究视角,本项目计划从内隐/外显记忆的多重记忆系统模型出发,试图检验内隐与外显刻板印象在表征机制和激活过程上的差异。现有的多重记忆系统模型虽能解释内隐和外显刻板印象在记忆存储与提取上的机制差别,但却无法阐释二者语义表征带有的心理理论特性以及二者的认知控制过程。有鉴于此,本项目拟吸收"镜像系统-心理化系统"模型和双加工理论各自在特质与信念加工以及刻板印象认知控制上的理论优势,深入探索内隐和外显刻板印象的分布式表征机制。借助ERP技术的时间过程优势和f MRI技术的脑区动态因果建模优势,研究结果将最终揭示刻板印象分布式语义表征的动态加工机制。
关键词
刻板印象
内隐社会认知
多重
记忆
系统
理论
双加工
理论
镜像
系统
与心理化
系统
Keywords
stereotype
implicit social cognition
Multiple Memory Systems Model
Dual-process Model
Mirror-Mentalizing System Model
分类号
B849 [哲学宗教—应用心理学]
C91 [哲学宗教—心理学]
下载PDF
职称材料
题名
论内隐记忆现象的理论解释
被引量:
2
6
作者
王国猛
机构
湖南师范大学教育科学学院心理系
出处
《零陵学院学报》
2003年第S2期4-6,26,共4页
文摘
内隐记忆是一种自动的、不需要有意识参与的记忆。本文阐述了内隐记忆现象的客观存在、内隐记忆的涵义和理论解释。理论解释主要有多重记忆系统理论、迁移恰当加工理论和激活扩散理论,并对其作了恰当的评价。
关键词
内隐记忆
多重
记忆
系统
理论
迁移恰当加工
理论
激活扩散
理论
Keywords
implicit memory
multiple memory Systems theory
transfer-appropriate-processing theory
excited-spread theory
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
类别学习多重系统理论的研究与展望
张奇
刘万伦
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2007
5
下载PDF
职称材料
2
类别学习多重系统理论研究述评
刘万伦
《辽宁师范大学学报(社会科学版)》
2007
1
下载PDF
职称材料
3
相关维度数量对两种结构类别学习的影响
刘万伦
张奇
《应用心理学》
CSSCI
2008
1
下载PDF
职称材料
4
不同学习方式对类别迁移的影响
邢强
刘便荣
《心理研究》
2015
0
下载PDF
职称材料
5
外显与内隐刻板印象的分布式表征及其激活过程——基于认知神经科学视角的探索
贾磊
祝书荣
张常洁
张庆林
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2016
10
下载PDF
职称材料
6
论内隐记忆现象的理论解释
王国猛
《零陵学院学报》
2003
2
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部