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不同目标教育政策的分类研究:单维与多维的视角
被引量：
3
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作者
柴江
《浙江社会科学》
CSSCI
北大核心
2016年第6期95-100,158,共6页
现有教育政策的分类不能体现政策间的内在属性与差异,教育政策分类若要成为政策分析的工具,需从现象分类上升到本质分类。本文从教育政策的目标出发,区分单一目标教育政策的内涵、特点、形式和实施策略,在此基础上界定多重目标的教育政...
现有教育政策的分类不能体现政策间的内在属性与差异,教育政策分类若要成为政策分析的工具,需从现象分类上升到本质分类。本文从教育政策的目标出发,区分单一目标教育政策的内涵、特点、形式和实施策略,在此基础上界定多重目标的教育政策类型,以此探寻不同目标教育政策的内在联系与差异,并为理解和分析现实中的教育政策提供分析工具。
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关键词
教育
政策
分类
单一
目标
教育
政策
多重
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教育
政策
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题名
不同目标教育政策的分类研究:单维与多维的视角
被引量：
3
1
作者
柴江
机构
苏州大学教育学院
盐城师范学院教育科学学院
出处
《浙江社会科学》
CSSCI
北大核心
2016年第6期95-100,158,共6页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目"改革开放以来我国高等教育政策类型演变与效应研究"(项目批准号:14YJC880001)
文摘
现有教育政策的分类不能体现政策间的内在属性与差异,教育政策分类若要成为政策分析的工具,需从现象分类上升到本质分类。本文从教育政策的目标出发,区分单一目标教育政策的内涵、特点、形式和实施策略,在此基础上界定多重目标的教育政策类型,以此探寻不同目标教育政策的内在联系与差异,并为理解和分析现实中的教育政策提供分析工具。
关键词
教育
政策
分类
单一
目标
教育
政策
多重
目标
教育
政策
Keywords
classification of education policy
single objective of education policy
multi-objectives of education policy
分类号
G40-011.8 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
不同目标教育政策的分类研究:单维与多维的视角
柴江
《浙江社会科学》
CSSCI
北大核心
2016
3
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