当前,“政府与社会资本合作”(Public-private Partnerships,PPPs)作为一种提供全民教育(Education for all)的新型政策路径而为人们所熟知,但是从整体来看,PPPs依然是一项模棱两可的政策类型,并且这一概念时常被政策制定者所简化或是...当前,“政府与社会资本合作”(Public-private Partnerships,PPPs)作为一种提供全民教育(Education for all)的新型政策路径而为人们所熟知,但是从整体来看,PPPs依然是一项模棱两可的政策类型,并且这一概念时常被政策制定者所简化或是窄化。基于此,联合国教科文组织(UNESCO)于2017年出版《作为教育政策路径的“政府与社会资本合作”——多重内涵、风险与挑战》(Public-Private Partnerships as an Education Policy Approach:Multiple Meanings,Risks and Challenges),报告旨在从教育领域的分析范畴和政策工具这两个视角来解读PPPs,进而反思其在教育质量、教育公平和教育问责等教育核心领域的不同内涵,本刊编译此报告,以期为重新认识教育领域的“政府与社会资本合作”带来启发与参考。展开更多
文摘当前,“政府与社会资本合作”(Public-private Partnerships,PPPs)作为一种提供全民教育(Education for all)的新型政策路径而为人们所熟知,但是从整体来看,PPPs依然是一项模棱两可的政策类型,并且这一概念时常被政策制定者所简化或是窄化。基于此,联合国教科文组织(UNESCO)于2017年出版《作为教育政策路径的“政府与社会资本合作”——多重内涵、风险与挑战》(Public-Private Partnerships as an Education Policy Approach:Multiple Meanings,Risks and Challenges),报告旨在从教育领域的分析范畴和政策工具这两个视角来解读PPPs,进而反思其在教育质量、教育公平和教育问责等教育核心领域的不同内涵,本刊编译此报告,以期为重新认识教育领域的“政府与社会资本合作”带来启发与参考。
