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答青年教师问（续）
1
作者 裴光亚 《中学数学教学参考（中旬）》 2010年第3期11-13,共3页
40“课题学习——镶嵌”在人教版中要求：“探索一些多边形能否镶嵌成平面图案，并思考为什么会出现这种结果”．这是一节只有问题，没有结论的课．这样的课应该如何上？ 这里的结论重要吗？没有这些结论，对继续学习有影响吗？其实，... 40“课题学习——镶嵌”在人教版中要求：“探索一些多边形能否镶嵌成平面图案，并思考为什么会出现这种结果”．这是一节只有问题，没有结论的课．这样的课应该如何上？ 这里的结论重要吗？没有这些结论，对继续学习有影响吗？其实，这里的结论并不重要，重要的是得到这些结论所需要的知识，如多边形内角和定理、三角形全等的条件；运用这些知识解决问题的意识和方法；还有学生对“探索”的体验． 展开更多
关键词 青年教师 多边形内角和定理 三角形全等 课题学习 继续学习 人教版 平面 学生
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多边形内角和定理的几种用法
2
作者 刘海明 《时代数学学习（7年级）》 2005年第4期14-14,29,共2页
多边形内角和定理：n边形的内角和等于(n-2)×180°常有以下两类用法：
关键词 多边形内角和定理 用法
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运用旋转角，探求封闭形内角和与外角和规律
3
作者 孙延长 《初中生学习技巧（初一年级）》 2005年第6期26-26,共1页
同学们已经学过多边形内角和定理，并且能够用(n-2)·180°求任一多边形的内角和，知道其外角和恒等于360°，在数学竞赛中经常出现求角度之和的题目，例如求图1中的∠1至∠5的度数和，图2中求∠1至∠10的度数和(第五届全... 同学们已经学过多边形内角和定理，并且能够用(n-2)·180°求任一多边形的内角和，知道其外角和恒等于360°，在数学竞赛中经常出现求角度之和的题目，例如求图1中的∠1至∠5的度数和，图2中求∠1至∠10的度数和(第五届全国部分省市初中数学通讯赛填空题，1989年)，你还会吗?它们的求法是否有统一的规律? 展开更多
关键词 外角和 规律 旋转角 多边形内角和定理 运用 封闭 探求 全国部分省市 1989年 初中数学 填空题 第五届 度数 同学 题目 求角
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多边形内角和定理的三个证法(初二)
4
作者 史浩春 《数理天地（初中版）》 2004年第4期13-13,共1页
多边形内角和定理：n边形的内角和等于(n-2)·180°．
关键词 多边形内角和定理 初中 证明方法 几何
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边数越截越多还是越截越少？
5
作者 黄业乐 《数理天地（初中版）》 2012年第2期12-12,共1页
一个多边形截去一个角后，得到的多边形的内角和是1620°，则原来多边形的边数是（ ）． （A）10． （B）11． （C）12． （D）以上都有可能． 错解 设截去一个角后，得到的新多边形有n条边，则由多边形内角和定理：
关键词 多边形内角和定理 边数 错解
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