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“多课程协同一体化”教学模式在护生自主学习能力培养中的应用 被引量：1
1
作者 赵婉莉 赵小玉 +7 位作者 曾兢 黄琼 张丽梅 杨建华 郭文琼 王媛媛 赵丹 王艳 《中华现代护理杂志》 2017年第33期4285-4288,共4页
目的 探讨＂多课程协同一体化＂教学模式在护生自主学习能力培养中的应用效果.方法 采用目的抽样法,选取2014年9月—2016年1月某高校护理学院四年制护理本科两个教学班为研究对象,采用抽签法选取甲班94名学生为观察组,乙班94名学生为对... 目的 探讨＂多课程协同一体化＂教学模式在护生自主学习能力培养中的应用效果.方法 采用目的抽样法,选取2014年9月—2016年1月某高校护理学院四年制护理本科两个教学班为研究对象,采用抽签法选取甲班94名学生为观察组,乙班94名学生为对照组.对照组按教学计划进行常规教学,观察组在常规教学的基础上,选取护理专业3门主干课程的部分章节开展＂多课程协同一体化＂教学模式.采用自主学习自评量表测评护生的自主学习能力.结果 教改后,观察组护生自主学习自评量表总分、学习行为、学习评价得分分别是（230.21±24.75）、（43.95±5.39）、（45.97±5.95）分,分别高于对照组的（222.60±24.24）、（42.35±5.67）、（43.06±5.78）分,差异均有统计学意义（t值分别是0.033、0.047、0.001;P〈0.05）.结论 ＂多课程协同一体化＂教学模式能够促进护生自主学习能力的提升. 展开更多
关键词 学生 护理 教学 自主学习 协同理论 多课程协同一体化
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