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跨文化思辨视阈下的大学英语生态失衡与多维课堂模型的构建
被引量：
2
1
作者
凌莉
《吉林省教育学院学报》
2022年第7期93-97,共5页
基于英语跨文化思辨能力理论框架,以教育生态学视角剖析当代大学英语教学中的种种生态失衡现状,如生态主体失衡、生态内容失衡、生态环境失衡,并探索重构路径。以某学院非英语专业本科生为实验对象,以培养英语跨文化思辨能力为教学目标...
基于英语跨文化思辨能力理论框架,以教育生态学视角剖析当代大学英语教学中的种种生态失衡现状,如生态主体失衡、生态内容失衡、生态环境失衡,并探索重构路径。以某学院非英语专业本科生为实验对象,以培养英语跨文化思辨能力为教学目标,建立以学生为中心,师生共生互动,线上线下多模态、混合式的大学英语多维生态模型,并结合多种反馈机制对实验效果进行评价,以证实多维生态模型的有效性并为今后的大学英语教学改革提供有益的探索。
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关键词
跨文化思辨能力
大学英语生态失衡
多维
课堂
模型
教学反馈
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职称材料
题名
跨文化思辨视阈下的大学英语生态失衡与多维课堂模型的构建
被引量：
2
1
作者
凌莉
机构
厦门医学院
出处
《吉林省教育学院学报》
2022年第7期93-97,共5页
基金
2021年福建省中青年教师教育科研项目“全人教育理念下的医学院校大学英语课程思政实施路径”(JAS21380)
2020年厦门医学院教改课题“‘互联网+’背景下医学院校本科英语混合式教学与跨文化思辨能力培养”(XBJG2020010)。
文摘
基于英语跨文化思辨能力理论框架,以教育生态学视角剖析当代大学英语教学中的种种生态失衡现状,如生态主体失衡、生态内容失衡、生态环境失衡,并探索重构路径。以某学院非英语专业本科生为实验对象,以培养英语跨文化思辨能力为教学目标,建立以学生为中心,师生共生互动,线上线下多模态、混合式的大学英语多维生态模型,并结合多种反馈机制对实验效果进行评价,以证实多维生态模型的有效性并为今后的大学英语教学改革提供有益的探索。
关键词
跨文化思辨能力
大学英语生态失衡
多维
课堂
模型
教学反馈
Keywords
intercultural competence and critical thinking skills
ecological imbalance of college English
multi-dimensional classroom model
teaching feedback
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
跨文化思辨视阈下的大学英语生态失衡与多维课堂模型的构建
凌莉
《吉林省教育学院学报》
2022
2
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