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基于OBE理念的混合式教学多维度评价方式构建研究——以法学课程为例
被引量：
4
1
作者
申娜
《科教文汇》
2020年第24期71-72,83,共3页
将OBE理念作为学科教学改革的基本理论,已经成为很多专业和学科进行改革的方式。而线上教学和线下教学的混合式教学方式为OBE理念的实施提供了更好的条件。但是从当前法学课程混合式教学的实施来看,还存在评价观念不新颖、评价标准不丰...
将OBE理念作为学科教学改革的基本理论,已经成为很多专业和学科进行改革的方式。而线上教学和线下教学的混合式教学方式为OBE理念的实施提供了更好的条件。但是从当前法学课程混合式教学的实施来看,还存在评价观念不新颖、评价标准不丰富、评价方式不灵活和评价主体不全面等问题。这些问题的存在导致法学课程评价的科学性有待考究。因此,有必要在OBE理念引导下,通过丰富评价方式和评价主体、建立激励机制和完善分析机制等措施,建立多维度的评价方式。
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关键词
OBE理念
线上线下混合式教学
多维度
评价
方式
法学课程
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职称材料
混合式教学模式的“工程项目管理”教学设计及多维度评价方式构建研究
被引量：
4
2
作者
潘海泽
艾上杰
+1 位作者
罗振华
张羽
《科教导刊》
2019年第32期135-136,共2页
互联网时代资源共享的背景下,为了给每个学生提供适合的教育方式,开展线上、线下混合式教学模式是非常必要的,本文针对"工程项目管理"知识点多、课时安排较少等原因,对"工程项目管理"知识点进行筛选,筛选出12个主...
互联网时代资源共享的背景下,为了给每个学生提供适合的教育方式,开展线上、线下混合式教学模式是非常必要的,本文针对"工程项目管理"知识点多、课时安排较少等原因,对"工程项目管理"知识点进行筛选,筛选出12个主要知识点并录制视频、设置讨论题,同时构建了学生参与讨论次数、观看视频情况、线上交作业情况等多维度平时成绩考核方式,摈弃传统教学中课堂出勤率和作业上交等平时成绩考核方式,使得平时成绩更加客观,不流于形式,增强了学生课程参与度,取得了良好的教学效果。
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关键词
互联网
线上
线下混合式教学
工程项目管理
多维度
评价
方式
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职称材料
小组合作学习在小学教学中的应用
3
作者
王萌
《西部素质教育》
2020年第21期195-196,共2页
文章首先阐述了小组合作学习的必要性和小组合作学习在小学教学中应用存在的问题,然后提出了小组合作学习在小学教学中的应用策略,包括设置合理的小组成员、制定合理的合作规则、采用多维度评价方式等。
关键词
小组合作学习
小学教学
多维度
评价
方式
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职称材料
多维度评价在职高电工技能实训教学中的应用
4
作者
贺静静
《成才之路》
2015年第27期43-43,共1页
实训教学是职高的必修课,教学评价是实训教学中的必要环节。立足于电工技能实训,分析传统电工实训教学中评价环节存在的弊端,探究多维度评价在电工实训中的应用,以提高教学质量和学生能力。
关键词
电工技能实训
多维度
评价
方式
中职教学
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职称材料
题名
基于OBE理念的混合式教学多维度评价方式构建研究——以法学课程为例
被引量：
4
1
作者
申娜
机构
河南农业大学文法学院
出处
《科教文汇》
2020年第24期71-72,83,共3页
基金
河南省高等教育教学改革研究与实践项目“‘互联网+’背景下混合式教学模式在法学课程中的研究与实践”(项目编号:2019SJGLX230)
河南省省级一流本科课程“经济法学”(201956)。
文摘
将OBE理念作为学科教学改革的基本理论,已经成为很多专业和学科进行改革的方式。而线上教学和线下教学的混合式教学方式为OBE理念的实施提供了更好的条件。但是从当前法学课程混合式教学的实施来看,还存在评价观念不新颖、评价标准不丰富、评价方式不灵活和评价主体不全面等问题。这些问题的存在导致法学课程评价的科学性有待考究。因此,有必要在OBE理念引导下,通过丰富评价方式和评价主体、建立激励机制和完善分析机制等措施,建立多维度的评价方式。
关键词
OBE理念
线上线下混合式教学
多维度
评价
方式
法学课程
Keywords
OBE concept
online and offline blended teaching
multi-dimensional evaluation method
legal courses
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
混合式教学模式的“工程项目管理”教学设计及多维度评价方式构建研究
被引量：
4
2
作者
潘海泽
艾上杰
罗振华
张羽
机构
西南石油大学土木工程与建筑学院
出处
《科教导刊》
2019年第32期135-136,共2页
基金
西南石油大学2018年教师教学研究项目(2018JXYJ-04)
文摘
互联网时代资源共享的背景下,为了给每个学生提供适合的教育方式,开展线上、线下混合式教学模式是非常必要的,本文针对"工程项目管理"知识点多、课时安排较少等原因,对"工程项目管理"知识点进行筛选,筛选出12个主要知识点并录制视频、设置讨论题,同时构建了学生参与讨论次数、观看视频情况、线上交作业情况等多维度平时成绩考核方式,摈弃传统教学中课堂出勤率和作业上交等平时成绩考核方式,使得平时成绩更加客观,不流于形式,增强了学生课程参与度,取得了良好的教学效果。
关键词
互联网
线上
线下混合式教学
工程项目管理
多维度
评价
方式
Keywords
Internet
online
offline hybrid teaching
engineering project management
multidimensional evaluation method
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
小组合作学习在小学教学中的应用
3
作者
王萌
机构
神木市第一小学
出处
《西部素质教育》
2020年第21期195-196,共2页
基金
陕西省教育科学“十三五”规划2018年度课题“小学低段数学小组合作学习实践研究”(编号:SGH18B386)。
文摘
文章首先阐述了小组合作学习的必要性和小组合作学习在小学教学中应用存在的问题,然后提出了小组合作学习在小学教学中的应用策略,包括设置合理的小组成员、制定合理的合作规则、采用多维度评价方式等。
关键词
小组合作学习
小学教学
多维度
评价
方式
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
多维度评价在职高电工技能实训教学中的应用
4
作者
贺静静
机构
浙江省宁波市鄞州职业教育中心学校
出处
《成才之路》
2015年第27期43-43,共1页
文摘
实训教学是职高的必修课,教学评价是实训教学中的必要环节。立足于电工技能实训,分析传统电工实训教学中评价环节存在的弊端,探究多维度评价在电工实训中的应用,以提高教学质量和学生能力。
关键词
电工技能实训
多维度
评价
方式
中职教学
分类号
G714 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于OBE理念的混合式教学多维度评价方式构建研究——以法学课程为例
申娜
《科教文汇》
2020
4
下载PDF
职称材料
2
混合式教学模式的“工程项目管理”教学设计及多维度评价方式构建研究
潘海泽
艾上杰
罗振华
张羽
《科教导刊》
2019
4
下载PDF
职称材料
3
小组合作学习在小学教学中的应用
王萌
《西部素质教育》
2020
0
下载PDF
职称材料
4
多维度评价在职高电工技能实训教学中的应用
贺静静
《成才之路》
2015
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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