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《海的女儿》的多种解读可能 被引量：5
1
作者 韦苇 《昆明师范高等专科学校学报》 2005年第3期9-12,共4页
《海的女儿》在安徒生的童话中有着最强的代表性,文章所呈示的多种解读可能,说明其内涵的硕赡丰厚;不同的读者对其产生不同理解,证明其确具足够的文学经典意义。
关键词 安徒生 海的女儿 多种解读
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《琵琶行》的多线索叙事
2
作者 王霞 《中学语文教学参考》 2023年第27期73-75,共3页
《琵琶行》为唐代诗人白居易的代表作,千百年来感动着无数人的心灵。在教学过程中,教师多数情况下会侧重于通过音乐、意象、意境等元素来解读这首诗的情感意蕴,但是对于这首诗多线叙事特征的理解和解读不够深入。《琵琶行》的多线索叙事... 《琵琶行》为唐代诗人白居易的代表作,千百年来感动着无数人的心灵。在教学过程中,教师多数情况下会侧重于通过音乐、意象、意境等元素来解读这首诗的情感意蕴,但是对于这首诗多线叙事特征的理解和解读不够深入。《琵琶行》的多线索叙事,可使用差异互现、明暗衔接、辅助情感、暗藏主题等多种解读模式解读。 展开更多
关键词 《琵琶行》 诗人白居易 情感意蕴 使用差异 模式解读 多种解读 教学过程中
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吕星辰:生活是我的表演老师
3
作者 朱旭 《杭州》 2023年第4期62-63,共2页
“演员”两个字,总是有多种解读方式,可轻也可重。它可以代表一位表演从业者穷尽一生所要达到的目标,也可以只是一种明星状态。对于杭州姑娘吕星辰来说,这道选择题的答案必然是第一个,那些有着细腻情感、独特个性的角色的塑造让她兴奋... “演员”两个字,总是有多种解读方式,可轻也可重。它可以代表一位表演从业者穷尽一生所要达到的目标,也可以只是一种明星状态。对于杭州姑娘吕星辰来说,这道选择题的答案必然是第一个,那些有着细腻情感、独特个性的角色的塑造让她兴奋和激动,这位上海国际电影节首位90后影后,身上有着女演员少见的坚定、理性以及真实的生活气。 展开更多
关键词 上海国际电影节 女演员 90后 独特个性 选择题 真实的生活 多种解读 星辰
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孙悟空:人人皆可成佛
4
作者 火火 《中华遗产》 2023年第5期30-39,共10页
《西游记》可以有很多种解读方式,亦可看作一部孙悟空的传记。它用孙悟空的传奇身世和成长经历告诉世人,“猕”都可以成佛,你也可以。
关键词 孙悟空 成佛 《西游记》 成长经历 传记 多种解读 身世
原文传递
对隐喻意义五种解读结果的认知研究
5
作者 伍智敏 《黑龙江教育学院学报》 2011年第5期146-149,共4页
隐喻及意义的成功解读,需要受喻者与施喻者的视阈融合。从施喻者的隐喻构建到受喻者的隐喻解读,存在一个视角转换过程。在这个过程中,由于受到语境、人生经验、背景知识、文化差异、理解力和感悟力等诸多因素的影响,会出现正确解读、错... 隐喻及意义的成功解读,需要受喻者与施喻者的视阈融合。从施喻者的隐喻构建到受喻者的隐喻解读,存在一个视角转换过程。在这个过程中,由于受到语境、人生经验、背景知识、文化差异、理解力和感悟力等诸多因素的影响,会出现正确解读、错误解读、零解读、多种解读和故意曲解五种解读结果。 展开更多
关键词 隐喻解读 正确解读 错误解读 零解读 多种解读 故意曲解
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朴素文字的魅力——读《大堰河——我的保姆》
6
作者 李堂新 《语文教学与研究》 2022年第12期144-145,共2页
艾青是我国著名的当代诗人,选编入统编版高中语文教材的《大堰河——我的保姆》,是其成名作之一。对于这样一首诗歌,历来都有多种解读,而如果以时间为主线,可以发现这种解读越来越精致。笔者在肯定这一解读思路的同时,更想强调的一点是... 艾青是我国著名的当代诗人,选编入统编版高中语文教材的《大堰河——我的保姆》,是其成名作之一。对于这样一首诗歌,历来都有多种解读,而如果以时间为主线,可以发现这种解读越来越精致。笔者在肯定这一解读思路的同时,更想强调的一点是,这首诗歌与大多数近代、现代、当代诗歌不同的是,其语言非常朴素,情感非常真挚,这种情感凭着简单的阅读往往无法析出,只有学生对这些朴素的文字进行深入解读,才能读出诗中的情感魅力。 展开更多
关键词 高中语文教材 《大堰河——我的保姆》 当代诗人 情感魅力 当代诗歌 深入解读 多种解读 解读思路
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浅谈高中语文课堂如何引导学生思辨——以《涉江采芙蓉》抒情主人公的多种解读为例 被引量：2
7
作者 寇艳 《语文教学与研究》 2019年第22期116-117,共2页
新课标指出:"在鉴赏活动中,能从不同角度、不同层面鉴赏文学作品,能具体清晰地阐释自己对作品的情感、形象、主题和思想内涵、表现形式及作品风格的理解。"[1]可以说思辨性阅读很好地体现了新课改的理念。那么如何思辨?笔者... 新课标指出:"在鉴赏活动中,能从不同角度、不同层面鉴赏文学作品,能具体清晰地阐释自己对作品的情感、形象、主题和思想内涵、表现形式及作品风格的理解。"[1]可以说思辨性阅读很好地体现了新课改的理念。那么如何思辨?笔者希望通过依托课内文学经典文本,以《涉江采芙蓉》中抒情主人公的多种解读为例浅谈对于高中语文课堂如何思辨的看法。什么是思辨? 展开更多
关键词 抒情主人公 《涉江采芙蓉》 高中语文课堂 新课标 作品风格 文学作品 多种解读 经典文本
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文明的遗存与共存——纪念《鲁滨逊漂流记》出版三百年
8
作者 何怀宏 《天涯》 2019年第6期15-23,共9页
对《鲁滨逊漂流记》可以有多种解读,本文的解读是从文明的角度展开。文明?多么大的一个词,它和我的日常生活有多少关系?或者说和现实有多少关系?本文却还想探讨读者很可能不会、更不愿遇到的两个问题——我当然也希望都不遇到。一个问题... 对《鲁滨逊漂流记》可以有多种解读,本文的解读是从文明的角度展开。文明?多么大的一个词,它和我的日常生活有多少关系?或者说和现实有多少关系?本文却还想探讨读者很可能不会、更不愿遇到的两个问题——我当然也希望都不遇到。一个问题是:当一个一直在文明世界中生长的人,突然被抛在一种必须独自努力生存下来的境况,他该怎么办?一个文明人会比一个不是从文明世界生长起来的、对文明基本上不知晓的原始人更为快乐吗? 展开更多
关键词 《鲁滨逊漂流记》 <正> 文明 原始人 多种解读 日常生活 境况
原文传递
斜体下的“后疫情时代”
9
作者 姚姿淇 《稀土信息》 2021年第6期37-39,共3页
俄罗斯诗人阿赫马托娃在《最后的玫瑰》里引用过布罗茨基的一句诗“你将以斜体书写我们”。对此后人有很多种解读,而我更喜欢一种理解是,历史是由大写的、正体文字写成的,斜体则是一种隐喻,区别于官方话语体系。相较而言,它更自由,也更... 俄罗斯诗人阿赫马托娃在《最后的玫瑰》里引用过布罗茨基的一句诗“你将以斜体书写我们”。对此后人有很多种解读,而我更喜欢一种理解是,历史是由大写的、正体文字写成的,斜体则是一种隐喻,区别于官方话语体系。相较而言,它更自由,也更真实。我们能否用斜体来书写日常与想法,也当是一种心智透明了。 展开更多
关键词 官方话语 布罗茨基 阿赫马托娃 斜体 多种解读 《最后的玫瑰》
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声音
10
《新建筑》 2020年第1期155-155,共1页
我们看到的“本土创新”,却只是变着花样运用园林以及花窗、白墙、坡屋顶形式。以西方定义并命名的中国本土建筑师这个尴尬的身份,利用历史遗存的美学图景的形式的嬗变,即便把所有旧物都扯进来,也就多变几次,然后就没有了。至于“继承... 我们看到的“本土创新”,却只是变着花样运用园林以及花窗、白墙、坡屋顶形式。以西方定义并命名的中国本土建筑师这个尴尬的身份,利用历史遗存的美学图景的形式的嬗变,即便把所有旧物都扯进来,也就多变几次,然后就没有了。至于“继承本土精神”,但是精神性有多种解读;缺乏引起普遍共识的解读同样也是没有意义的。目前在这个阶段,我建立建筑学事件之间关系的方法是“对偶”,将来它也有可能是我放弃的工具。对偶是非常“中国人”的工具。我和一个中国人说“青山”,他有可能会对“绿水”;但是我和一个外国人说“blue mountain”,他可能只会说“beautiful”。因此这是多么中国人的思维方式,这才是“本土精神”。借用对偶进入建筑学就是不局限于形式的本土创新,对建筑学而言是一种新观念。 展开更多
关键词 BEAUTIFUL 坡屋顶 历史遗存 建筑学 本土创新 本土精神 本土建筑师 多种解读
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