期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
学习科学视角下深度学习的多模态研究 被引量：24
1
作者 刘哲雨 郝晓鑫 +1 位作者 王红 吴立宝 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第3期12-18,共7页
文章从技术、推广、评价、整合和拓展五个方面,说明深度学习研究有赖于基本规律研究。作为学习科学的重要研究内容,深度学习基本规律研究应借鉴多模态的研究方法,全面揭示深度学习发生的内在机制。同时,文章归纳了不同学科和不同行为的... 文章从技术、推广、评价、整合和拓展五个方面,说明深度学习研究有赖于基本规律研究。作为学习科学的重要研究内容,深度学习基本规律研究应借鉴多模态的研究方法,全面揭示深度学习发生的内在机制。同时,文章归纳了不同学科和不同行为的多模态,着重分析了学习科学与深度学习领域的多模态。在完善深度学习框架的基础上,文章针对框架的各个组成部分提出了基础型、专业型多模态指标,构建了基于深度学习框架的多模态指标体系,可为不同目的、条件和层次的深度学习基本规律的多模态研究提供指标依据和机制参考。 展开更多
关键词 深度学习框架 多模态指标 内在机制 学习科学
下载PDF
混合课堂学生认知投入的多模态量化机制与干预
2
作者 田媛 聂昕晓 +3 位作者 刘海诺 刘忠健 房敏 张琪 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第10期1578-1592,共15页
认知投入是指学习者的心理努力程度和认知策略应用程度,是影响混合式教学中学习效果的关键因素,但以往对学生认知投入的评估存在主观性强、模态单一等问题,难以明晰混合课堂学生的认知投入水平,制约混合课堂教学效果的改善。本研究拟结... 认知投入是指学习者的心理努力程度和认知策略应用程度,是影响混合式教学中学习效果的关键因素,但以往对学生认知投入的评估存在主观性强、模态单一等问题,难以明晰混合课堂学生的认知投入水平,制约混合课堂教学效果的改善。本研究拟结合数学建模、实验室实验与教学追踪准实验探究混合课堂认知投入的量化及干预。本研究将建立混合课堂认知投入的多模态量化表征模型以及认知投入提升策略,形成面向高等教育的混合式教学方案并研制认知投入识别与干预的教研一体化工具,为实现混合式教学提质增效提供理论与实践支持。 展开更多
关键词 混合课堂 认知投入 多模态测量指标 干预策略
下载PDF
多模态数据融合指标管理的信息系统在医院护理管理中的应用研究 被引量：1
3
作者 陈兰珍 陈阿真 +2 位作者 黄观妹 付水芹 许碧玉 《黑龙江中医药》 2022年第5期150-152,共3页
目的:分析多模态数据融合指标管理的护理管理系统建模以及应用效果。方法:在2021年1月-12月,结合本院的护理管理现况,构建并应用多模态数据融合指标管理的护理管理系统,选取本院119名护理人员作为研究对象,并分析、对比多模态数据融合... 目的:分析多模态数据融合指标管理的护理管理系统建模以及应用效果。方法:在2021年1月-12月,结合本院的护理管理现况,构建并应用多模态数据融合指标管理的护理管理系统,选取本院119名护理人员作为研究对象,并分析、对比多模态数据融合指标管理的护理管理系统应用前、应用后护士、护理管理人员的绩效管理满意度,同时对比护理人员的调岗率、离职率。结果:应用后护士、护理管理人员的适用性、公平性、客观性、接受性、效率性、总体满意度评分均高于应用前(P<0.05);同时,应用后护理人员的调岗率(2.52%)、离职率(0.84%)均低于应用前(9.24%、5.88%)(χ^(2)=4.857、4.657,P<0.05)。结论:构建并应用多模态数据融合指标管理的护理管理系统,能有效提高护理人员对护理绩效管理的满意度,并降低调岗率和离职率。 展开更多
关键词 多模态数据融合指标管理 护理管理系统 应用效果 满意度
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部