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教育人类学:美美与共的学问
被引量：
2
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作者
纳日碧力戈
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第4期5-8,共4页
教育人类学是一门美美与共的学问。它对弱势群体持有人文关怀,以语言和文化的中层相对主义呼应国家治理和市场运行的高层普遍主义,能够以形、气、神通观的立场,沟通国家治理和社群需要之间的利益诉求,达到"致中和"的效果。教...
教育人类学是一门美美与共的学问。它对弱势群体持有人文关怀,以语言和文化的中层相对主义呼应国家治理和市场运行的高层普遍主义,能够以形、气、神通观的立场,沟通国家治理和社群需要之间的利益诉求,达到"致中和"的效果。教育人类学要研究民族教育中"爱民族"和"爱国家"如何互补共存,如何协调一致。教育人类学通过民族教育的田野工作和理论升华,能够以不可替代的独特视角,为建设公平正义和人道美德的现代文明国家提供学术支持。
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关键词
教育人类学
人文关怀
少数民
族
语言文化
国民主体性
多
族
共同体
美美与共
原文传递
题名
教育人类学:美美与共的学问
被引量：
2
1
作者
纳日碧力戈
机构
复旦大学民族研究中心
出处
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2014年第4期5-8,共4页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"大国崛起与应用人类学研究美国经验的启示"(项目编号:11JJD810012)
国家社科基金重点项目"我国各民族关键符号及其对民族关系的影响研究"(项目编号:13AZD057)
国家社科基金重点项目"中国各民族的国家认同研究"(项目编号:10AMZ003)的阶段性成果
文摘
教育人类学是一门美美与共的学问。它对弱势群体持有人文关怀,以语言和文化的中层相对主义呼应国家治理和市场运行的高层普遍主义,能够以形、气、神通观的立场,沟通国家治理和社群需要之间的利益诉求,达到"致中和"的效果。教育人类学要研究民族教育中"爱民族"和"爱国家"如何互补共存,如何协调一致。教育人类学通过民族教育的田野工作和理论升华,能够以不可替代的独特视角,为建设公平正义和人道美德的现代文明国家提供学术支持。
关键词
教育人类学
人文关怀
少数民
族
语言文化
国民主体性
多
族
共同体
美美与共
Keywords
educational anthropology
humanistic concern
culture of ethnic minority languages
national subjectivity
multiethnic community
unity in diversity
分类号
G40-056 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育人类学:美美与共的学问
纳日碧力戈
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2014
2
原文传递
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