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多技术融合环境下构建中药学微课高效课堂的研究
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作者 杨蓉 黄庆月 +1 位作者 薛云 黄林 《中国中医药现代远程教育》 2024年第5期199-201,共3页
目的 研究多技术融合环境下构建中药学微课高效课堂的价值。方法 将湛江中医学校2020级中医学专业120名学生按照班次分为研究组和对照组,对照组采用传统教学方式讲授中药学,研究组则在多技术融合环境下构建中药学微课高效课堂。比较2组... 目的 研究多技术融合环境下构建中药学微课高效课堂的价值。方法 将湛江中医学校2020级中医学专业120名学生按照班次分为研究组和对照组,对照组采用传统教学方式讲授中药学,研究组则在多技术融合环境下构建中药学微课高效课堂。比较2组学生学习成绩、对教学方法的评价以及教学满意度。结果 研究组学生课堂抢答、讨论发言、课后作业、中药饮片识别成绩,以及总成绩均明显高于对照组(P<0.05);研究组学生教学评价中提高学习能力、培养学习兴趣、提高沟通能力、促进自主学习、启发学科思维、培养合作精神的占比均较对照组明显升高(P<0.05);研究组学生对教学模式、教学质量、教学效果的满意度评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论 多技术融合环境下构建中药学微课高效课堂充分发挥了微课教学优势,在提升学生学习成绩及提高教学质量方面具有重要价值,有效培养了学生学习兴趣及自主学习能力,且明显提高了学生对教学工作的满意度。 展开更多
关键词 多技术融合环境 中药学 微课 高效课堂
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