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后发制人,从比较优势突破——新合并的多学科大学目前的对策
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作者 刘鸿跃 杨昕 《湖南医科大学学报(社会科学版)》 2002年第3期36-38,46,共4页
在加入WTO后国家高等教育发展的大背景下 ,新合并的多学科大学应该充分利用后发优势 ,享用世界上一切先进的技术成果和管理经验 ,在全面应对教育产业化、全球化的过程中实现理论创新、技术创新、制度创新 ,在为区域经济服务、满足人民... 在加入WTO后国家高等教育发展的大背景下 ,新合并的多学科大学应该充分利用后发优势 ,享用世界上一切先进的技术成果和管理经验 ,在全面应对教育产业化、全球化的过程中实现理论创新、技术创新、制度创新 ,在为区域经济服务、满足人民群众多层次教育需求中形成规模和标准 ,在总体跟进战略中争取主动 。 展开更多
关键词 影响 学科大学 发展 对策
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“需求+技术”双牵双驱的交叉学科发展范式——以美国“多学科大学研究计划”为例
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作者 王战军 李旖旎 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2023年第6期179-188,共10页
美国是交叉学科研究开展时间最早、取得成效最显著的国家,其国防部主导实施的“多学科大学研究计划”在推动交叉学科建设方面发挥了至关重要的作用。该项计划自启动实施以来,通过军事需求顶层牵引和技术发展自主驱动,逐渐探索出了“需求... 美国是交叉学科研究开展时间最早、取得成效最显著的国家,其国防部主导实施的“多学科大学研究计划”在推动交叉学科建设方面发挥了至关重要的作用。该项计划自启动实施以来,通过军事需求顶层牵引和技术发展自主驱动,逐渐探索出了“需求+技术”双牵双驱深度融合的交叉学科发展范式。我国已经把交叉学科列为第14个学科门类,旨在探索形成新的科学发展范式,为国家培养高层次拔尖创新型交叉科学人才。美国在交叉学科建设规划设计、经费支持、管理机制、融合方式、成果转化和人才培养等方面的探索和实践,为我国交叉学科建设发展提供了有益参考,为我国科技创新提供了思路借鉴。 展开更多
关键词 交叉学科 学科大学研究计划 基础研究 美国
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办出学院特色 再创新的辉煌
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作者 燕庆明 《江南论坛》 1999年第1期40-40,共1页
改革开放20年,也是教育大发展的20年。1981年无锡市创办了自己的大学——无锡职工大学,1985年经江苏省人民政府批准改名为江南大学,1996年4月,经国家教委正式批准改办为普通本科学校,今日的江南学院已经成为拥有十系三部的多学科大学。... 改革开放20年,也是教育大发展的20年。1981年无锡市创办了自己的大学——无锡职工大学,1985年经江苏省人民政府批准改名为江南大学,1996年4月,经国家教委正式批准改办为普通本科学校,今日的江南学院已经成为拥有十系三部的多学科大学。在校普通本、专科学生超过3000人,连同校区、分部在校生已达5000多人。办学以来,已为地方输送了一万多名合格的本专科毕业生,同时也初步形成了自己的特色。 展开更多
关键词 学院特色 培养模式 再创新 培养目标 专业设置 地方大学 学科大学 教学计划 专科毕业生 教育大发展
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燕山大学继续教育学院
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《继续教育》 北大核心 2006年第6期F0004-F0004,共1页
燕山大学源于哈尔滨工业大学,始建于1920年,在80多年的办学历程中,燕山大学不断发展壮大,如今已呈现出以上工科为主,文、理、经、管、法、教等多学科并举的学科格局。
关键词 燕山大学继续教育学院 办学历程 学科大学 教学设备 师资力量
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多学科综合性大学有机化学教学改革的研究与实践
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作者 胡卫明 陶丽 +1 位作者 王慧彦 陶传洲 《大学(教学与教育)》 2024年第4期90-93,共4页
文章旨在探讨多学科综合性大学有机化学教学改革的研究与实践。通过对相关文献综述和案例进行分析,可以发现传统有机化学教学在教学模式上存在一些问题,如知识点过于繁杂、理论与实践脱节等。为了提高学生的学习效果和创新能力,许多大... 文章旨在探讨多学科综合性大学有机化学教学改革的研究与实践。通过对相关文献综述和案例进行分析,可以发现传统有机化学教学在教学模式上存在一些问题,如知识点过于繁杂、理论与实践脱节等。为了提高学生的学习效果和创新能力,许多大学开始尝试开展有机化学教学改革,注重培养学生的综合素质和实践能力。文章将从多个角度对有机化学教学改革进行探讨,以期为相关研究和实践提供参考。 展开更多
关键词 学科综合性大学:有机化学 教学改革
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