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基于OBE理念的食品与材料类专业联合指导毕业论文模式探索——以辽宁大学轻型产业学院为例
1
作者
王玉箫
高颖
+3 位作者
刘源
祝儒刚
李铁晶
王淑敏
《科研成果与传播》
2023年第1期1995-1999,共5页
学科交叉教学的模式是我国目前高校发展的战略性规划,贯穿于高校的教育和科研工作当中。食品科学与 工程和无机非金属材料是本校轻型产业学院面向本科学生开设的专业,本文基于 OBE 理念,以上述两个专业的学 科交叉教学为例,针对当前本...
学科交叉教学的模式是我国目前高校发展的战略性规划,贯穿于高校的教育和科研工作当中。食品科学与 工程和无机非金属材料是本校轻型产业学院面向本科学生开设的专业,本文基于 OBE 理念,以上述两个专业的学 科交叉教学为例,针对当前本科学生毕业指标中存在的主要矛盾,如理论能力与应用能力之间的矛盾,虚拟课题 和实际生产之间的矛盾,提出了交叉学科教学的具体改革方法,剖析了教学实施案例,为本学院两个专业的教师 教学的科研模式提供了新的思路和参考。
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关键词
OBE教育理念
食品科学与工程专业
无机非金属材料专业
教学改革
多
学科
交叉
融合
创新
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职称材料
基于OBE教育理念的材料专业教学改革——以锂离子电池原理与关键技术课程为例
被引量：
6
2
作者
金传玉
徐彩萍
+3 位作者
赵利民
尹杰
蒲锡鹏
李伟
《高教学刊》
2023年第12期136-139,共4页
在高校各大专业积极参与国家工程专业教育认证的前提下,以新能源材料与器件专业课程锂离子电池原理与关键技术为例,充分贯彻以学生为中心和以成果为导向的教学理念,通过课堂教学模式、授课方式及手段、课程形式、案例分析和个人实践等...
在高校各大专业积极参与国家工程专业教育认证的前提下,以新能源材料与器件专业课程锂离子电池原理与关键技术为例,充分贯彻以学生为中心和以成果为导向的教学理念,通过课堂教学模式、授课方式及手段、课程形式、案例分析和个人实践等多方面,提高大学生深度学习能力、自我学习能力、个人创造力和多学科交叉融合创新能力,并以此为媒介大力培养学生的爱国主义情怀,积极鼓励大学生投身于建成社会主义现代化强国的伟大事业。
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关键词
OBE教育理念
新能源材料与器件专业
锂离子电池原理与关键技术
教学改革
多
学科
交叉
融合
创新
能力
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职称材料
建筑类高职院校多学科交叉融合教学创新团队管理模式研究
被引量：
1
3
作者
王天禹
周明欣
王巍
《居业》
2020年第10期165-166,共2页
学科交叉融合型高职教育教学创新团队是高职区域协同创新网络中的重要一环,对科研创新、人才培养创新具有重要推动作用。本文以黑龙江建筑职业技术学院历史文化名村名镇保护创新团队建设管理为例,从管理目标、管理机制和保障措施等方面...
学科交叉融合型高职教育教学创新团队是高职区域协同创新网络中的重要一环,对科研创新、人才培养创新具有重要推动作用。本文以黑龙江建筑职业技术学院历史文化名村名镇保护创新团队建设管理为例,从管理目标、管理机制和保障措施等方面提出了建筑类高职院校多学科交叉融合型教学创新团队的组织管理模式。
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关键词
建筑类高职院校
多
学科
交叉
融合
教学
创新
团队
管理模式
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职称材料
题名
基于OBE理念的食品与材料类专业联合指导毕业论文模式探索——以辽宁大学轻型产业学院为例
1
作者
王玉箫
高颖
刘源
祝儒刚
李铁晶
王淑敏
机构
辽宁大学轻型产业学院
出处
《科研成果与传播》
2023年第1期1995-1999,共5页
基金
2022年度辽宁大学本科教学改革项目(项目编号:JG022LHBS001)
2023年研究生优质课程建设与教学模式综合改革研究重点项目(项目编号:YJG202301058)
2023年研究生优质课程建设与教学模式综合改革研究一般项目(项目编号:YJG202302117)。
文摘
学科交叉教学的模式是我国目前高校发展的战略性规划,贯穿于高校的教育和科研工作当中。食品科学与 工程和无机非金属材料是本校轻型产业学院面向本科学生开设的专业,本文基于 OBE 理念,以上述两个专业的学 科交叉教学为例,针对当前本科学生毕业指标中存在的主要矛盾,如理论能力与应用能力之间的矛盾,虚拟课题 和实际生产之间的矛盾,提出了交叉学科教学的具体改革方法,剖析了教学实施案例,为本学院两个专业的教师 教学的科研模式提供了新的思路和参考。
关键词
OBE教育理念
食品科学与工程专业
无机非金属材料专业
教学改革
多
学科
交叉
融合
创新
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于OBE教育理念的材料专业教学改革——以锂离子电池原理与关键技术课程为例
被引量：
6
2
作者
金传玉
徐彩萍
赵利民
尹杰
蒲锡鹏
李伟
机构
聊城大学材料科学与工程学院
出处
《高教学刊》
2023年第12期136-139,共4页
基金
2019年国家自然基金青年基金项目“热电池正极材料表面重构柔性中空碳泡层抑制界面钝化层形成机制研究”(51904148)
2021年山东省本科教学改革研究面上项目“工程教育专业认证背景下材料类专业应用型人才培养模式研究”(M2021115)
+1 种基金
2019年山东省自然基金项目“长寿命热电池用纳微结构NiS2/C正极材料的高热稳定性研究”(ZR2019PEE035)
2020年聊城大学教改项目“基于智慧教学工具构建电化学理论与实验深度融合的线上线下混合式教学模式”(无编号)。
文摘
在高校各大专业积极参与国家工程专业教育认证的前提下,以新能源材料与器件专业课程锂离子电池原理与关键技术为例,充分贯彻以学生为中心和以成果为导向的教学理念,通过课堂教学模式、授课方式及手段、课程形式、案例分析和个人实践等多方面,提高大学生深度学习能力、自我学习能力、个人创造力和多学科交叉融合创新能力,并以此为媒介大力培养学生的爱国主义情怀,积极鼓励大学生投身于建成社会主义现代化强国的伟大事业。
关键词
OBE教育理念
新能源材料与器件专业
锂离子电池原理与关键技术
教学改革
多
学科
交叉
融合
创新
能力
Keywords
OBE education concept
new energy materials and devices
Lithium-ion Battery Principle and Key Technologies
teaching reform
interdisciplinary integration and innovation ability
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
建筑类高职院校多学科交叉融合教学创新团队管理模式研究
被引量：
1
3
作者
王天禹
周明欣
王巍
机构
黑龙江建筑职业技术学院
出处
《居业》
2020年第10期165-166,共2页
基金
黑龙江省教育科学规划2020年度重点课题“多学科交叉融合视角下高职教育教学创新团队构建模式研究”(课题编号:GBZ1320182)的研究成果。
文摘
学科交叉融合型高职教育教学创新团队是高职区域协同创新网络中的重要一环,对科研创新、人才培养创新具有重要推动作用。本文以黑龙江建筑职业技术学院历史文化名村名镇保护创新团队建设管理为例,从管理目标、管理机制和保障措施等方面提出了建筑类高职院校多学科交叉融合型教学创新团队的组织管理模式。
关键词
建筑类高职院校
多
学科
交叉
融合
教学
创新
团队
管理模式
分类号
TU-4 [建筑科学]
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于OBE理念的食品与材料类专业联合指导毕业论文模式探索——以辽宁大学轻型产业学院为例
王玉箫
高颖
刘源
祝儒刚
李铁晶
王淑敏
《科研成果与传播》
2023
0
下载PDF
职称材料
2
基于OBE教育理念的材料专业教学改革——以锂离子电池原理与关键技术课程为例
金传玉
徐彩萍
赵利民
尹杰
蒲锡鹏
李伟
《高教学刊》
2023
6
下载PDF
职称材料
3
建筑类高职院校多学科交叉融合教学创新团队管理模式研究
王天禹
周明欣
王巍
《居业》
2020
1
下载PDF
职称材料
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0
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