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视频多媒体宣教方式在白内障术前访视中的应用 被引量：5
1
作者 丁洁玲 《当代护士（下旬刊）》 2015年第9期166-167,共2页
目的探讨视频多媒体宣教在白内障手术术前访视中的应用效果。方法将100例接受白内障手术患者随机分为观察组和对照组两组,每组各50例。观察组采用观看视频配合访视护士口头讲解的访视方式,对照组采用访视护士口头宣教的访视方式。评价... 目的探讨视频多媒体宣教在白内障手术术前访视中的应用效果。方法将100例接受白内障手术患者随机分为观察组和对照组两组,每组各50例。观察组采用观看视频配合访视护士口头讲解的访视方式,对照组采用访视护士口头宣教的访视方式。评价比较两组患者满意度和对手术相关知识的了解情况。结果观察组满意率及对手术相关知识了解程度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论视频多媒体宣教让资源得到充分的利用,减轻了护士工作的负担,满足了患者对相关知识的需求,增进了沟通,提高了患者满意率,减少了医疗纠纷的发生,提升了护理质量。 展开更多
关键词 白内障 老年人 术前访视 多媒体视频宣教
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多媒体视频宣教在纤支镜术前护理中的应用研究 被引量：3
2
作者 周亚平 王瑞 李茜梅 《现代医药卫生》 2020年第14期2269-2270,共2页
目的探讨多媒体视频宣教在纤支镜术前护理中的应用效果。方法选取2018年9-12月该院择期进行纤支镜检查的患儿100例,按诊疗卡序号随机分为观察组和对照组,各50例。对照组采用传统口述宣教方式对患儿及家属进行宣教,观察组采用多媒体视频... 目的探讨多媒体视频宣教在纤支镜术前护理中的应用效果。方法选取2018年9-12月该院择期进行纤支镜检查的患儿100例,按诊疗卡序号随机分为观察组和对照组,各50例。对照组采用传统口述宣教方式对患儿及家属进行宣教,观察组采用多媒体视频宣教方式对患儿及家属进行宣教。利用状态-特质焦虑问卷分别对两组患儿及家属术前焦虑情况进行评分,并利用满意度调查问卷对其满意度进行评分。结果观察组患儿及家属的焦虑评分为(57.4±6.31)分,明显低于对照组的(63.6±7.48)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿及家属满意度评分为(75.4±5.51)分,明显高于对照组的(67.2±4.75)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多媒体视频宣教可有效缓解患儿及家属纤支镜术前焦虑情绪,同时提高其满意度。 展开更多
关键词 多媒体视频宣教 纤维支气管镜 焦虑 儿童 满意度
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临床护理路径并多媒体视频宣教在PVP术后患者首次离床活动的应用
3
作者 陆梅芬 谢欣倩 +2 位作者 文庆玲 肖艳芳 杨喜燕 《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》 2020年第11期23-24,共2页
探讨临床护理路径并多媒体视频宣教在经皮椎体成型术(PVP)术后老年患者首次离床活动中的应用效果。方法 将我科2019年1月-2020年1月行PVP术后老年患者101例,随机分为观察组(51例),对照组(50例),对照组采用传统宣教方法,观察组采用入临... 探讨临床护理路径并多媒体视频宣教在经皮椎体成型术(PVP)术后老年患者首次离床活动中的应用效果。方法 将我科2019年1月-2020年1月行PVP术后老年患者101例,随机分为观察组(51例),对照组(50例),对照组采用传统宣教方法,观察组采用入临床护理路径并多媒体视频宣教法。通过评价两组患者的疼痛评分、起卧床方法的正确率、对护理服务的满意度和术后平均卧床时间判断多媒体视频宣教指导的有效性。结果 观察组与对照组比较,患者疼痛评分明显下降,差异有统计学意义(P<0.05);患者的掌握起卧床活动的正确率提高,差异具有统计学意义(P<0.05);对护理满意度提高,差异具有统计学意义(P<0.05);患者术后平均卧床时间缩短,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 应用临床护理路径并多媒体视频宣教指导在PVP术后老年患者首次离床活动中能减轻患者疼痛,提高患者起卧床活动的正确率、提高患者对护理服务的满意度及缩短患者术后平均卧床时间。 展开更多
关键词 多媒体视频宣教 PVP术后 临床护理路径 首次离床活动
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多媒体视频健康宣教在复杂性肾结石手术患者护理中的运用价值分析 被引量：3
4
作者 陈义华 《现代诊断与治疗》 CAS 2021年第23期3863-3864,共2页
目的探讨多媒体视频健康宣教在复杂性肾结石手术患者护理中的运用价值,分析对其知、信、行评分的影响。方法选取2019年6月~2021年6月在我院收治的肾结石患者60例,按简单随机分组法分为观察组和对照组各30例。对照组予以常规健康教育,观... 目的探讨多媒体视频健康宣教在复杂性肾结石手术患者护理中的运用价值,分析对其知、信、行评分的影响。方法选取2019年6月~2021年6月在我院收治的肾结石患者60例,按简单随机分组法分为观察组和对照组各30例。对照组予以常规健康教育,观察组予以多媒体视频健康宣教,持续护理2周。护理后比较两组心理状态、知信行评分和术后并发症发病率。结果护理后两组SAS评分和SDS评分均低于护理前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,两组知识、态度和行为评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组术后并发症发病率与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论复杂性肾结石手术患者应用多媒体视频健康宣教后,显著改善患者焦虑与抑郁等不良情绪,提高知、信、行水平。 展开更多
关键词 多媒体视频健康宣教 复杂性肾结石手术 知识 态度 行为
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