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新教材教学中如何突破难点 被引量:1
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作者 赵云启 《宿州教育学院学报》 2010年第3期153-154,共2页
本文针对新教材中一些抽象内容的理解,结合个人教学实际,从学生的认识特点出发,分别从具体事物法、比喻法、多媒体法、实验法来分析如何使抽象、深奥内容变得具体化、浅显化,易于接受。
关键词 新教材 认知规律 具体事物 比喻 多媒体 实验
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优化美术教学方法 提高学生美术素养 被引量:1
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作者 朱建华 《文理导航》 2019年第15期85-85,86,共2页
美术课程是陶冶学生高尚情操、提高学生审美、增强学生对自然和生活的热爱的一门重要课程。美术新课程标准提出":通过学习美术,丰富学生的视觉、触觉;发展学生的空间思维和动手能力;激发学生的创造精以及美术实践能力,能用美术表... 美术课程是陶冶学生高尚情操、提高学生审美、增强学生对自然和生活的热爱的一门重要课程。美术新课程标准提出":通过学习美术,丰富学生的视觉、触觉;发展学生的空间思维和动手能力;激发学生的创造精以及美术实践能力,能用美术表达自己的情感和思想,从而提高学生的审美能力、完善学生的人格。 展开更多
关键词 美术教学 教学方 示范 多媒体 讨论式
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马来西亚2004年《通讯与多媒体法》介评
3
作者 徐妮娜 《信息网络安全》 2008年第4期22-24,共3页
马来西亚国会于1998年颁布了《通讯与多媒体法》。该法被誉为马来西亚在信息技术立法工作方面最全面的一部,它对部长、上诉院、通讯与多媒体委员会这三个机构的权限、职能作了清楚划分,从经济、技术。
关键词 马来西亚 多媒体 罚款 许可证制度 通讯 新闻 介评 服务提供商 应用程序 应用软件 多媒体产业 委员会 公会 林吉特
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集中多媒体法在膝关节置换患者术前访视中的运用 被引量:10
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作者 林萍 庄敏 +1 位作者 沈慧莉 杜天莺 《上海护理》 2015年第3期5-8,共4页
目的探讨集中多媒体法在择期关节置换患者术前访视中的运用效果。方法选择2013年3—8月收治于上海交通大学附属第六人民医院拟行髋膝关节置换的患者400例,随机分为观察组和对照组各200例,分别于术前1 d护理访视。观察组集中应用多媒体... 目的探讨集中多媒体法在择期关节置换患者术前访视中的运用效果。方法选择2013年3—8月收治于上海交通大学附属第六人民医院拟行髋膝关节置换的患者400例,随机分为观察组和对照组各200例,分别于术前1 d护理访视。观察组集中应用多媒体演示访视内容,集中互动回答问题和心理干预。对照组以一对一的口头交谈方式告知相同内容。两组患者均于访视后及术后第2天进行焦虑评分、患者及家属满意度评分、床位医师满意度评分;记录访视前、术前、术中和术后的血压和心率;统计两组患者访视所用的人力成本。结果观察组的焦虑评分、术中心率及血压、患者及家属满意度评分、床位医师满意度评分和人力成本节约方面与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05),而在术前与术后的血压和心率方面比较差异无统计学意义。结论集中多媒体法可以更加有效地减轻患者围手术期的生理和心理应激反应,提高患者、家属和医师的满意度,节约人力成本,可操作性强,内容形式规范化,患者及家属参与积极,有利于提高术前访视效果。 展开更多
关键词 膝关节置换 择期手术 术前访视 集中多媒体
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马来西亚1998年《通讯与多媒体法》介评 被引量:1
5
作者 肖永平 徐妮娜 《河南省政法管理干部学院学报》 2002年第6期97-103,共7页
马来西亚早在20世纪90年代中期,就提出了建设"信息走廊"的计划.1995年8月,马来西亚总理马哈蒂尔又提出设立"多媒体超级走廊"(Multimedia Super Corridor,MSC)的计划.这项雄心勃勃的远景规划目标旨在以信息科技的高... 马来西亚早在20世纪90年代中期,就提出了建设"信息走廊"的计划.1995年8月,马来西亚总理马哈蒂尔又提出设立"多媒体超级走廊"(Multimedia Super Corridor,MSC)的计划.这项雄心勃勃的远景规划目标旨在以信息科技的高度发达带动产业结构升级,从而实现马来西亚的"2020年宏愿",达到中等发达国家水平.为对MSC的建设提供法律保障,马来西亚政府从1997年就开始未雨绸缪,先后颁布了一系列电子管理法令,如<电脑犯罪法令>、<电子医药法令>、<电子署名法令>、<多媒体一体化法令>、<多媒体智慧产业保护法令>等. 展开更多
关键词 马来西亚 1998年 《通讯与多媒体 适用范围 许可证制度 中国 经验借鉴
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马来西亚经贸管理以及对中国的影响
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作者 高歌 《中国-东盟博览》 2008年第1期42-47,共6页
一、贸易投资管理体制(一)贸易投资法律体系 马来西亚与贸易和投资有关的法律、法规主要包括《海关法》、《海关进口管理条例》、《海关出口管制条例》、《海关估价规定)、《植物检疫法》、《保护植物新品种法》、《反补贴和反倾销... 一、贸易投资管理体制(一)贸易投资法律体系 马来西亚与贸易和投资有关的法律、法规主要包括《海关法》、《海关进口管理条例》、《海关出口管制条例》、《海关估价规定)、《植物检疫法》、《保护植物新品种法》、《反补贴和反倾销法》、《反补贴和反倾销实施条例》、《促进投资法》、《外商投资指导方针》、《外汇管理法令》、《工业产权法》、《专利法》和《通讯与多媒体法》等。 展开更多
关键词 马来西亚 经贸管理 《通讯与多媒体 《海关 贸易投资 中国 投资管理体制 律体系
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多媒体虚拟仿真教学法在微生物学实验中应用 被引量:41
7
作者 陈容容 孙益顶 +3 位作者 魏东盛 牛淑敏 张金红 刘方 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第11期194-196,200,共4页
传统教学模式在实验教学中具有表现形式单一、过程控制力不够、学生积极性不高等问题。引入多媒体、虚拟仿真现代教学方式能够更加生动、形象、直观地将实验技能教授给学生,尤其是对于操作肉眼不可见的微生物相关实验技能,可很好地解决... 传统教学模式在实验教学中具有表现形式单一、过程控制力不够、学生积极性不高等问题。引入多媒体、虚拟仿真现代教学方式能够更加生动、形象、直观地将实验技能教授给学生,尤其是对于操作肉眼不可见的微生物相关实验技能,可很好地解决以往常出现的学生操作动作不规范、师生互动较少以及课堂教学内容有限等问题,明显提高课堂教学效果和质量。 展开更多
关键词 多媒体教学 微生物学 虚拟仿真实验 显微互动
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PBL、CBL联合多媒体教学法在儿科见习教学中的应用 被引量:35
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作者 王博玉 柏金秀 安娜 《河北医药》 CAS 2018年第7期1090-1093,1098,共5页
目的探讨以问题为基础的学习法(problem-based learning,PBL)、以病例为基础的教学法(case-based learning,CBL)联合多媒体教学法在儿科见习学习中的应用效果。方法选择2017年4~6月在儿科进行见习的临床本科学生80例,随机分为2组。试验... 目的探讨以问题为基础的学习法(problem-based learning,PBL)、以病例为基础的教学法(case-based learning,CBL)联合多媒体教学法在儿科见习学习中的应用效果。方法选择2017年4~6月在儿科进行见习的临床本科学生80例,随机分为2组。试验组采用PBL、CBL联合多媒体教学法,对照组采用传统教学法进行教学。比较2组学生期末考试成绩及提高分析解决问题的能力、提高自学能力、增强学习兴趣、培养临床思维等方面学生满意度的差异。结果比较2组学生期末考试成绩,联合教学组学生期末考试成绩优于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示,联合教学组学生在提高分析解决问题的能力、提高自学能力、增强学习兴趣、培养临床思维四个方面的满意度高于传统教学组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL、CBL联合多媒体教学法能够提高学生的主观能动性,从而提高儿科教学质量,开辟新的教学局面。 展开更多
关键词 PBL教学 CBL教学 多媒体教学 儿科见习
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案例教学法结合多媒体教学和标准化病人在呼吸内科见习教学中的应用 被引量:31
9
作者 陈晔 赵学琴 +2 位作者 梁思 魏亚宁 宋月平 《医学研究与教育》 CAS 2018年第5期75-80,共6页
目的探讨以病例为基础的案例教学法(case-based learning,CBL)联合多媒体教学法和标准化病人在呼吸内科见习教学中的应用效果。方法选择2017年9月至10月在呼吸内科进行见习的临床本科学生84名,随机分为2组。联合教学组采用CBL联合多媒... 目的探讨以病例为基础的案例教学法(case-based learning,CBL)联合多媒体教学法和标准化病人在呼吸内科见习教学中的应用效果。方法选择2017年9月至10月在呼吸内科进行见习的临床本科学生84名,随机分为2组。联合教学组采用CBL联合多媒体教学法、标准化病人进行教学,传统教学组采用传统教学法进行教学。比较2组学生提高学习兴趣、提高沟通合作能力、提高自主学习能力、提高综合分析能力、培养临床思维能力、是否增加学习压力等方面学生满意度的差异。结果 2组学生理论考试成绩,联合教学组学生理论考试总成绩优于传统教学组,差异有统计学意义(P <0. 05)。问卷调查显示,联合教学组学生在提高学习兴趣、提高沟通合作能力、提高自主学习能力、提高综合分析能力、培养临床思维能力五个方面的满意度优于传统教学组,差异均有统计学意义(P <0. 05),而在是否增加学习压力2种教学方法差异无统计学意义(P> 0. 05)。结论 CBL联合多媒体教学法、标准化病人能够明显提高呼吸内科见习教学质量,激发学生学习兴趣。 展开更多
关键词 案例教学 多媒体教学 标准化病人 呼吸内科见习
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案例式教学法在医学影像学教学中的应用 被引量:27
10
作者 马宜传 张顺花 +2 位作者 陈岩 许红 张俊祥 《蚌埠医学院学报》 CAS 2013年第4期479-481,共3页
目的:评价案例式教学法在医学影像学教学中的应用价值。方法:在临床医学专业的医学影像学课程中开展案例式教学法实践,并通过阶段性章节测试及调查问卷评估案例式教学法的教学效果。观察组学生采用案例式教学法教学,对照组学生采用传统... 目的:评价案例式教学法在医学影像学教学中的应用价值。方法:在临床医学专业的医学影像学课程中开展案例式教学法实践,并通过阶段性章节测试及调查问卷评估案例式教学法的教学效果。观察组学生采用案例式教学法教学,对照组学生采用传统的多媒体教学法教学。结果:观察组学生在医学影像学课程教学中对激发学习兴趣、提高分析解决问题能力、提高思考能力、记忆归纳能力及联系临床能力等满意率高于对照组(P<0.05~P<0.01);观察组学生理论测试成绩、读片成绩及调查问卷结果均明显优于对照组学生(P<0.05)。结论:案例式教学法在医学影像学教学中应用明显优于单纯应用多媒体教学方式,但在案例选择、教学效果评价等方面还需进一步改进和完善。 展开更多
关键词 教育 医学 案例式教学 多媒体教学 医学影像学
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PBL教学法与多媒体技术在《骨伤科手术学》教学中的应用 被引量:19
11
作者 任树军 任明辉 +3 位作者 谭福柱 王墉琦 张宇 李远峰 《中国医药导报》 CAS 2017年第19期122-124,共3页
目的探讨PBL教学法结合多媒体技术在骨伤科手术学中的应用研究。方法选择2013级黑龙江中医药大学中医骨伤专业学生42名,按照抽签法分成PBL结合多媒体技术组(22名)和多媒体组(20名)。通过出科考试成绩和病例书写情况,操作技能考核、沟通... 目的探讨PBL教学法结合多媒体技术在骨伤科手术学中的应用研究。方法选择2013级黑龙江中医药大学中医骨伤专业学生42名,按照抽签法分成PBL结合多媒体技术组(22名)和多媒体组(20名)。通过出科考试成绩和病例书写情况,操作技能考核、沟通技能态度方面进行评估。结果与多媒体组比较,PBL结合多媒体技术组学生的出科考试成绩和病历书写得分和满意度得分,操作技能标准,学生沟通技能得分方面均高于多媒体组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学法结合多媒体技术在中医骨伤手术教学的应用效果显著,学生在沟通、技能、态度、思维能力等方面都有明显提高,值得在临床教学中进一步推广应用。 展开更多
关键词 PBL教学 多媒体教学 骨伤科手术学 应用研究
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CBL结合多媒体教学法在超声科临床教学中的应用研究 被引量:18
12
作者 冉青 甄艳华 《中国继续医学教育》 2017年第1期17-19,共3页
目的探究分析案例教学法(CBL)结合多媒体教学法在超声科临床教学中的应用价值。方法选取2015年2月—2016年9月在郑州大学第二附属医院超声科学习的医生40例,随机分为观察组(20例)与对照组(20例),观察组给予案例教学法(CBL)结合多媒体教... 目的探究分析案例教学法(CBL)结合多媒体教学法在超声科临床教学中的应用价值。方法选取2015年2月—2016年9月在郑州大学第二附属医院超声科学习的医生40例,随机分为观察组(20例)与对照组(20例),观察组给予案例教学法(CBL)结合多媒体教学法进行教学,对照组给予传统教学法进行教学。观察并比较两组的临床教学效果。结果观察组的临床思维(31.50±2.00)分、操作(18.00±1.50)分、超声基础知识(18.73±0.88)分以及超声专业知识(17.22±0.72)分与对照组的临床思维(24.10±1.90)分、操作(14.20±1.20)分、超声基础知识(14.60±1.60)分以及超声专业知识(12.20±0.79)分比较均升高;观察组的满意度(95.00%)高于对照组的满意度(60.00%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在超声科临床教学中,应用案例教学法结合多媒体教学法进行教学的效果显著,能够有效提高医生的相关知识、操作考核评分,培养其临床思维,有一定的临床应用价值。 展开更多
关键词 临床教学 CBL 多媒体教学 超声科
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多媒体教学法与传统教学法教学效果差异性研究 被引量:17
13
作者 韦翠萍 刘艳丽 《中国高等医学教育》 2007年第8期18-19,71,共3页
目的:比较多媒体教学法与传统教学法教学效果的差异性。方法:以护理专业《护理药物学》课程教学为平台,采取随机分组、前后对照、平行对照等方法进行比较研究。结果:多媒体教学法与传统教学法相比,在教学效果方面各有其自身独特的优势;... 目的:比较多媒体教学法与传统教学法教学效果的差异性。方法:以护理专业《护理药物学》课程教学为平台,采取随机分组、前后对照、平行对照等方法进行比较研究。结果:多媒体教学法与传统教学法相比,在教学效果方面各有其自身独特的优势;在提高学生学习能力方面,不可一概而论,只有根据具体教学内容选择合适的教学方法才能取得理想的教学效果。结论:综合性教学法的教学效果优于单纯多媒体教学法。 展开更多
关键词 多媒体教学 传统教学 教学效果
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CBL、PBL联合多媒体教学法在本科生耳鼻咽喉头颈外科临床实习中的应用 被引量:14
14
作者 罗花南 牛晓丽 +3 位作者 马思敬 高滢 王正辉 任晓勇 《继续医学教育》 2017年第6期40-42,共3页
目的探讨在本科生耳鼻咽喉头颈外科临床实习采用CBL、PBL联合多媒体教学法的效果。方法选取90名实习生,均为2015年5月—2016年5月在我院耳鼻咽喉头颈外科实习的临床专业大四本科生,随机分为观察组(采用CBL、PBL联合多媒体教学法,n=45)... 目的探讨在本科生耳鼻咽喉头颈外科临床实习采用CBL、PBL联合多媒体教学法的效果。方法选取90名实习生,均为2015年5月—2016年5月在我院耳鼻咽喉头颈外科实习的临床专业大四本科生,随机分为观察组(采用CBL、PBL联合多媒体教学法,n=45)与对照组(采用传统的实习教学方式,n=45),观察两组教学效果。结果观察组学生病例分析、理论知识得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在耳鼻咽喉头颈外科实习带教中,采用CBL、PBL联合多媒体教学法能够提高教学效果,提高学生的专业素质。 展开更多
关键词 多媒体教学 案例式学习 问题式学习 耳鼻咽喉头颈外科
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PBL教学法结合多媒体教学法在《外科护理学》教学中的应用 被引量:14
15
作者 武江涛 《中国实用护理杂志》 北大核心 2012年第6期73-74,共2页
随着现代教育改革的不断发展,多种教学方法应用于护理教学过程中,优缺点各有不同。以问题为中心的教学模式是美国神经病学教授Barrows HS于1969年在加拿大的Memaster大学首创。PBL教学法是指通过一定教学情景的启发和老师暗示诱导,... 随着现代教育改革的不断发展,多种教学方法应用于护理教学过程中,优缺点各有不同。以问题为中心的教学模式是美国神经病学教授Barrows HS于1969年在加拿大的Memaster大学首创。PBL教学法是指通过一定教学情景的启发和老师暗示诱导,使学生在不断自主地发现问题、评价问题、解决问题的过程中获得知识和能力的一种教学形式。 展开更多
关键词 《外科护理学》 多媒体教学 PBL教学 以问题为中心 教育改革 教学过程 教学方 神经病学
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浅析多媒体教学法在西方经济学教学中的运用 被引量:11
16
作者 林军 付泳 《甘肃广播电视大学学报》 2005年第1期52-54,共3页
多媒体教学法是一种依托于计算机技术的新的教学方法和手段,在现代教育中的作用越来越大。西方经济学的课程内容决定了多媒体是其理想的教学方法和手段。笔者认为,要在西方经济学教学中更好地发挥多媒体教学法功效,还需要处理好几个重... 多媒体教学法是一种依托于计算机技术的新的教学方法和手段,在现代教育中的作用越来越大。西方经济学的课程内容决定了多媒体是其理想的教学方法和手段。笔者认为,要在西方经济学教学中更好地发挥多媒体教学法功效,还需要处理好几个重要问题。 展开更多
关键词 多媒体教学 西方经济学 运用
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显微数码互动系统在组织学实验教学中的应用价值 被引量:12
17
作者 王艳梅 杨加周 +3 位作者 赵豫凤 艾庆燕 王璐 苗乃周 《解剖科学进展》 CAS 2012年第4期383-384,共2页
人体组织学与胚胎学是一门形态学科,其中的实验教学是其理论知识的验证和补充,是教学的重要组成部分。传统的实验教学由于受实验条件的限制,不能很好地发挥实验课的综合效应。随着教育改革的不断深化,教学手段的不断改进,教学模式... 人体组织学与胚胎学是一门形态学科,其中的实验教学是其理论知识的验证和补充,是教学的重要组成部分。传统的实验教学由于受实验条件的限制,不能很好地发挥实验课的综合效应。随着教育改革的不断深化,教学手段的不断改进,教学模式和方法也在发生着相应变化,如形象化教学法、目标教学法、趣味教学法、多媒体教学法、项目导师制教学法、学案导学法等[1]。我院于2006年在形态学实验中心建立了2个Motic显微数码互动实验室(山东易创),经过几年时间的使用,对组织学实验教学起到了积极的推动作用,显示该系统相对传统实验课教学具有独特的优势,收到了很好的教学效果,体现出该系统具有良好的使用价值。 展开更多
关键词 显微数码互动系统 组织学实验教学 价值 形象化教学 数码互动实验室 实验课教学 应用 多媒体教学
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案例教学法结合多媒体教学法在超声专业教学中的应用研究 被引量:11
18
作者 杨敬春 杜岚 +2 位作者 常莹 任美杰 马佳 《现代生物医学进展》 CAS 2018年第3期557-560,572,共5页
目的:研究案例教学法结合多媒体教学法在超声专业教学中的应用效果。方法:选择2015年3月到2017年3月在我院超声科实习的112名医学院学生进行研究,按照随机数字表法将医学生分成观察组及对照组,各56例,对照组采用传统教学法实施教学,观... 目的:研究案例教学法结合多媒体教学法在超声专业教学中的应用效果。方法:选择2015年3月到2017年3月在我院超声科实习的112名医学院学生进行研究,按照随机数字表法将医学生分成观察组及对照组,各56例,对照组采用传统教学法实施教学,观察组则采用案例教学法以及多媒体教学法实施综合教学,在每学期末,统计并对比两组学生理论成绩和实践成绩,以及两组学生对教学方式的满意度。结果:观察组的理论成绩和实践成绩各项目分值均分别明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组学生对教学方式的满意度为98.21%,明显高于对照组的87.50%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:案例教学法与多媒体教学法的综合应用能够有效提升超声专业学生的理论成绩和实践成绩,还可改善其对教学方式的满意度,效果较好,临床超声教学可考虑将此种教学方式进行广泛推广,从而更有利于培养专业人才。 展开更多
关键词 案例教学 多媒体教学 超声专业 医学生 教学 应用
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市场营销教学方法改革探析 被引量:11
19
作者 翟红华 《市场周刊》 2009年第9期146-148,共3页
市场营销课程是一门应用性很强的学科,当前,社会对营销人才的需求更多的强调综合素质和实践能力,因此营销专业的教学重点应是实现毕业生从知识拥有者向知识使用者的转化。为给社会输送更多的"应用型"人才,教学方法的运用就显... 市场营销课程是一门应用性很强的学科,当前,社会对营销人才的需求更多的强调综合素质和实践能力,因此营销专业的教学重点应是实现毕业生从知识拥有者向知识使用者的转化。为给社会输送更多的"应用型"人才,教学方法的运用就显得尤为重要。因此案例教学法、实践教学法、情景模拟法和课堂辩论等教学方法被广泛使用,以期提高营销课程的教学效果。 展开更多
关键词 案例教学 项目教学 对比联系教学 多媒体教学
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联用案例教学法与多媒体教学法进行传染病学教学的效果探索 被引量:11
20
作者 曾经章 吴君 陆爽 《当代医药论丛》 2016年第19期112-113,共2页
目的 :探讨联用案例教学法与多媒体教学法进行传染病学教学的效果。方法 :将我校2009级及2010级165名五年制临床医学专业的本科学生作为研究对象,将其中83名2010级学生纳入实验班,将其中82名2009级学生纳入对照班。为实验班学生联用案... 目的 :探讨联用案例教学法与多媒体教学法进行传染病学教学的效果。方法 :将我校2009级及2010级165名五年制临床医学专业的本科学生作为研究对象,将其中83名2010级学生纳入实验班,将其中82名2009级学生纳入对照班。为实验班学生联用案例教学法与多媒体教学法进行教学,为对照班学生采用多媒体教学法进行教学,然后对比分析教学效果及两个班学生的理论考试成绩。结果 :与对照班学生相比,在实验班学生中对传染病学感兴趣、对学好传染病学有信心及对目前的传染病学教学法感到满意的学生所占的比例较高,差异有统计学意义(p<0.05)。与对照班学生相比,实验班学生的理论考试成绩较优,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 :联用案例教学法与多媒体教学法进行传染病学教学可显著提高医学生的学习信心、学习兴趣及学习成绩,此法值得在临床上推广应用。 展开更多
关键词 案例教学 多媒体教学 传染病教学
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