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产教融合背景下基于MTS理论的金融知识学习及教学模式研究
1
作者
闫举纲
牛心如
《财务管理研究》
2024年第9期150-157,共8页
在产教融合背景下,金融类课程的教学模式正向问题导向型转变。金融知识学习及教学通过产学协同,并匹配不同学生的学习特征和所要传授的知识特征,实现人才培养质量的提升。产教融合的模式中,混合型师资队伍建设是核心环节,通过案例研究,...
在产教融合背景下,金融类课程的教学模式正向问题导向型转变。金融知识学习及教学通过产学协同,并匹配不同学生的学习特征和所要传授的知识特征,实现人才培养质量的提升。产教融合的模式中,混合型师资队伍建设是核心环节,通过案例研究,基于多团队系统理论,探讨产教融合背景下如何构建由校内教师、行业专家和学生组成的多元化教学团队,并分析其运行机制和效果;同时,基于学习模型的教学支持与模式创新,结合学生学习特征,对主要教学方法进行体系化梳理,并优化教学方法,形成教学方案。
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关键词
多
团队
系统
(
mts
)
金融知识
学习模型
教学模式
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职称材料
题名
产教融合背景下基于MTS理论的金融知识学习及教学模式研究
1
作者
闫举纲
牛心如
机构
西安邮电大学
出处
《财务管理研究》
2024年第9期150-157,共8页
基金
陕西省“十四五”教育科学规划项目“产教融合视域下基于学习行为及MTS理论的教学模式探索与实践研究--以《金融创新行业专家讲座》为例”(SGH23Y2475)
西安邮电大学研究生教育教学改革研究项目“基于个体及多团队系统(MTS)学习机制的《金融创新讲座》教学模式研究”(YJGA202104)。
文摘
在产教融合背景下,金融类课程的教学模式正向问题导向型转变。金融知识学习及教学通过产学协同,并匹配不同学生的学习特征和所要传授的知识特征,实现人才培养质量的提升。产教融合的模式中,混合型师资队伍建设是核心环节,通过案例研究,基于多团队系统理论,探讨产教融合背景下如何构建由校内教师、行业专家和学生组成的多元化教学团队,并分析其运行机制和效果;同时,基于学习模型的教学支持与模式创新,结合学生学习特征,对主要教学方法进行体系化梳理,并优化教学方法,形成教学方案。
关键词
多
团队
系统
(
mts
)
金融知识
学习模型
教学模式
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
F830-4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
产教融合背景下基于MTS理论的金融知识学习及教学模式研究
闫举纲
牛心如
《财务管理研究》
2024
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