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基于OBE的机械专业课程目标多元量化评价方法研究 被引量：2
1
作者 杨勇 张元晶 +3 位作者 姚琴 蒋全胜 曹自洋 朱其新 《南方农机》 2023年第2期179-181,共3页
学习产出(Outcomes-based Education, OBE)强调以学生为中心、以产出为导向、以持续改进为重点。机械专业兼具理论性、方法性、实用性,强调研究对象的客观原理及规律,在教学效果及学生能力评价上,强调教学效果评价与考核的多元性,主张... 学习产出(Outcomes-based Education, OBE)强调以学生为中心、以产出为导向、以持续改进为重点。机械专业兼具理论性、方法性、实用性,强调研究对象的客观原理及规律,在教学效果及学生能力评价上,强调教学效果评价与考核的多元性,主张以多种形式对学生能力进行考核评价。基于此,课题组在分析机械专业课程教学评价特点的基础上,借助OBE理念,将OBE教学理念引入机械专业课程教学评价中,提出一种基于OBE的机械类课程目标多元量化评价方法,并以“机械设计基础”课程为例进行说明。教学实践表明,基于OBE的机械专业课程目标多元量化评价方法,具有多元化评价、过程性评价与终结性评价相结合,可以量化评定等优点。将思政教育教学效果评价引入机械专业课程教学评价中,可以更好地考核学生的组织、协调、沟通能力,培养学生的团队意识、合作精神。 展开更多
关键词 机械专业课程 学习产出 多元量化评价
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高职高专药学专业学生职业能力素质的多元量化评价体系探讨 被引量：1
2
作者 付正 袁超 +1 位作者 赵丽霞 葛淑兰 《中国药房》 CAS CSCD 2013年第16期1532-1533,共2页
目的:为构建高职高专药学专业学生职业能力素质的多元量化评价方法提供参考。方法:以社会需求和学生就业为导向,构建具有特色的用于高职高专药学专业学生职业能力素质评价的"四级评价"体系。结果:"四级评价"体系应... 目的:为构建高职高专药学专业学生职业能力素质的多元量化评价方法提供参考。方法:以社会需求和学生就业为导向,构建具有特色的用于高职高专药学专业学生职业能力素质评价的"四级评价"体系。结果:"四级评价"体系应用以来,我校毕业生受到用人单位的广泛好评,2008-2012年毕业生当年就业率均保持在99%以上。结论:该评价体系是高职高专药学学生职业能力素质评价的有效方法,有助于提高学生职业能力素质。 展开更多
关键词 高职高专 药学教育 职业能力素质 多元量化评价
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旧城社区景观更新设计虚拟仿真实验的建设与实践
3
作者 朱润 祝遵凌 +3 位作者 熊瑶 杨杰 熊仁国 陈周翔 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第9期233-240,共8页
针对景观更新设计实验教学中存在的空间跨度大、项目周期长、投资高昂且过程不可逆等难题,设计开发了旧城社区景观更新设计虚拟仿真实验。实验由知识体系、任务体系与评价体系构成,采取“项目引领、任务驱动”的总设计思路,通过对景观... 针对景观更新设计实验教学中存在的空间跨度大、项目周期长、投资高昂且过程不可逆等难题,设计开发了旧城社区景观更新设计虚拟仿真实验。实验由知识体系、任务体系与评价体系构成,采取“项目引领、任务驱动”的总设计思路,通过对景观更新典型案例的拆解与模块化建设,实现了知识点与设计全过程高仿真可视化呈现;同时构建了多元量化评价体系,对设计方案的经济性、生态性、艺术性等进行实时在线评估,不断强化行业规范和标准意识,树立系统性与融合性的设计理念,引导学生统筹协调各设计要素,反复优化直至形成最优方案,有效提升了学生的总体设计能力和解决复杂工程问题的能力。 展开更多
关键词 景观更新 虚拟仿真 项目引领 任务驱动 多元量化评价体系
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新时期技工院校旅游专业“二加一”一体化德育教学评价方式的研究
4
作者 张茹 《中国宽带》 2021年第7期118-118,共1页
旅游专业创新德育评价方式—引入多元量化式评价,可以在教育教学中增强德育工作的针对性和实效性,将多元量化式评价与传统的学生评价方法相互融合,可以改善传统评价方式的不足,同时进一步提高品德评价工作的吸引力与效果!
关键词 技工院校 二加一 一体化德育 多元量化式评价
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