期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
英语专业一年级学生多元识读能力实证研究
1
作者
张金英
《湖北函授大学学报》
2015年第11期149-151,共3页
以英语专业一年级学生的25个手抄报多模态语篇作为语料,从多元识读能力实践框架、图文逻辑语义关系和色彩的符号资源解读角度分析了英语专业大一学生的多元识读能力现状和表现出来的多元识读能力共性特征。研究显示:英语专业一年级学生...
以英语专业一年级学生的25个手抄报多模态语篇作为语料,从多元识读能力实践框架、图文逻辑语义关系和色彩的符号资源解读角度分析了英语专业大一学生的多元识读能力现状和表现出来的多元识读能力共性特征。研究显示:英语专业一年级学生多元识读能力比较弱,很多模态的使用仅凭经验或个人爱好,在文字、图画、颜色、版式等方面的运用都显得比较混乱,同时也缺乏和谐运用各种模态更好地进行整体意义构建方面的知识。他们的多元识读能力表现出识别识读能力比较强、再现识读能力和评判识读能力比较弱的共性特征。
展开更多
关键词
多模态
多元
识读
能力
多元
识读
实践
框架
图文关系
颜色
下载PDF
职称材料
题名
英语专业一年级学生多元识读能力实证研究
1
作者
张金英
机构
广东石油化工学院外国语学院
出处
《湖北函授大学学报》
2015年第11期149-151,共3页
文摘
以英语专业一年级学生的25个手抄报多模态语篇作为语料,从多元识读能力实践框架、图文逻辑语义关系和色彩的符号资源解读角度分析了英语专业大一学生的多元识读能力现状和表现出来的多元识读能力共性特征。研究显示:英语专业一年级学生多元识读能力比较弱,很多模态的使用仅凭经验或个人爱好,在文字、图画、颜色、版式等方面的运用都显得比较混乱,同时也缺乏和谐运用各种模态更好地进行整体意义构建方面的知识。他们的多元识读能力表现出识别识读能力比较强、再现识读能力和评判识读能力比较弱的共性特征。
关键词
多模态
多元
识读
能力
多元
识读
实践
框架
图文关系
颜色
Keywords
multi-modal
multiliteracies
multiliteracies practice framework
image-text relations
color
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
英语专业一年级学生多元识读能力实证研究
张金英
《湖北函授大学学报》
2015
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
