关注多元智能 改变传统评价 被引量：2

1

作者 林晟 《中小学教学研究》 2005年第4期58-59,共2页

关键词 评价 传统 多元智能理论 多元智能教学 教学改革 教学发展 学生学习 改革发展 充分利用 日常教学 课程 学校 教师

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基于多元智能理论的高中羽毛球选项教学实验分析

2

作者 石艳 郭太玮 《新体育（下半月）》 2024年第10期63-64,共2页

本研究通过文献资料法、教学实验法、数理统计法、问卷调查等方法进行了实验研究,结果如下:(1)多元智能理论下教学方式对学生进行了针对性的设计和指导,增加了练习的趣味性,提高学生优势智能、弥补弱势智能有明显效果[1];(2)多元智能理... 本研究通过文献资料法、教学实验法、数理统计法、问卷调查等方法进行了实验研究,结果如下:(1)多元智能理论下教学方式对学生进行了针对性的设计和指导,增加了练习的趣味性,提高学生优势智能、弥补弱势智能有明显效果[1];(2)多元智能理论的课堂教学有利于羽毛球选项班学生创新品质的培养,促进学生全面发展综合素质。 展开更多

关键词 多元智能教学 羽毛球选项 专项化

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素质教育下的高中英语多元智能教学研究

3

作者 张彦钗 《教育信息化论坛》 2024年第2期93-95,共3页

全面提高学生的素质是开展素质教育的根本目的,而教学活动是学校实施素质教育的基本途径。多元智能理论犹如催化剂,将其运用于高中英语教学中,可促进英语教学的发展。在多元智能理论下的英语教学中,教师应充分考虑个体差异,运用多元智... 全面提高学生的素质是开展素质教育的根本目的,而教学活动是学校实施素质教育的基本途径。多元智能理论犹如催化剂,将其运用于高中英语教学中,可促进英语教学的发展。在多元智能理论下的英语教学中,教师应充分考虑个体差异,运用多元智能教学策略,提高学生的主体性,打造多元智能教学模式,构建素质教育高效课堂,实施多元智能教学评价,促进每个学生全面发展。 展开更多

关键词 素质教育 高中英语 多元智能教学

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基于素质教育的高中英语学科多元智能教学策略探究

4

作者 向红 《教师》 2024年第25期54-56,共3页

文章立足多元智能教学视角,分析了基于素质教育的高中英语学科多元智能教学意义,探讨了素质教育背景下高中英语教学的多元智能化路径。通过深入分析语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、运动智能、交往智能、自我认识智能及自... 文章立足多元智能教学视角,分析了基于素质教育的高中英语学科多元智能教学意义,探讨了素质教育背景下高中英语教学的多元智能化路径。通过深入分析语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、运动智能、交往智能、自我认识智能及自然观察智能,提出了一系列教学策略,旨在全面提升学生的英语综合素养,促进其个性化发展与潜能的全面发挥。 展开更多

关键词 素质教育 高中英语 多元智能教学

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阅读教学的基本问题是引领学生达成“确解”——理解性教学对语文阅读教学的一点启示 被引量：1

5

作者 王聚元 《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2011年第9期17-19,共3页

早在上世纪80年代．美国哈佛大学教授加德纳在提出著名的多元智力理论基础上．对教学理解作了全新的诠释．指出“‘真正理解’是衡量多元智能教学‘质’的指标”．倡导教学要实现“真正的理解”，并由此明确提出了“为理解而教”的口号... 早在上世纪80年代．美国哈佛大学教授加德纳在提出著名的多元智力理论基础上．对教学理解作了全新的诠释．指出“‘真正理解’是衡量多元智能教学‘质’的指标”．倡导教学要实现“真正的理解”，并由此明确提出了“为理解而教”的口号。这一理论一经提出，即受到广泛的关注，在众多学者不断研究的推进下，“教师为理解而教．学生为理解而学”的“理解性教学”逐渐成为当代教育的一个重要思潮。在我国． 展开更多

关键词 语文阅读教学 理解性教学 学生 多元智能教学 多元智力理论 教学理解 大学教授 80年代

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多元智能教学模式在高校竞技体育选项课应用研究 被引量：2

6

作者 侯雁春 《当代体育科技》 2019年第30期165-166,共2页

在传统的高校竞技体育教学中,主要通过单一的机体性能帮助学生取得进步。虽然这种教学方法取得了一定的效果,但忽视了其他智能对学生综合素质的影响。随着多元智能理论的不断发展,这种教学模式在高校竞技体育选项课教学中具有明显的优势... 在传统的高校竞技体育教学中,主要通过单一的机体性能帮助学生取得进步。虽然这种教学方法取得了一定的效果,但忽视了其他智能对学生综合素质的影响。随着多元智能理论的不断发展,这种教学模式在高校竞技体育选项课教学中具有明显的优势,对提升学生竞技体育效果有积极作用。本文阐述了多元智能理论的内涵,通过实验组和对比组进行研究,希望对提升高校竞技体育教学效果有借鉴意义。 展开更多

关键词 多元智能教学 高校竞技体育 借鉴 应用研究

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二期课改背景下小班化多元智能教学的校本研究

7

作者 柴晔华 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2007年第10期80-81,共2页

美国哈佛大学教育教授霍德华·加德纳（H·Gardner）的多元智能理论认为，每个人都有语言智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、肢体动觉智能、音乐智能、人际关系智能、内省智能、自然观察者智能，但每个人各项智能的发展却表现... 美国哈佛大学教育教授霍德华·加德纳（H·Gardner）的多元智能理论认为，每个人都有语言智能、逻辑数学智能、视觉空间智能、肢体动觉智能、音乐智能、人际关系智能、内省智能、自然观察者智能，但每个人各项智能的发展却表现出不同的优势或优势组合，如果每个人都能用自己最擅长的智能或智能组合来学习任何课程，创设适合学生发展多元智能的良好的环境，就会使学生的综合智能、创新意识及个性潜能得以充分发展。 展开更多

关键词 多元智能教学 校本研究 二期课改 小班化 多元智能理论 逻辑数学智能 视觉空间智能 人际关系智能

原文传递

“理解”—多元智能教学的关注与解读 被引量：1

8

作者 徐笑浓 《太原师范学院学报（社会科学版）》 2006年第2期148-149,共2页

多元智力理论是我国素质教育的理论基础之一。多元教学方式的运用,使得多元智能的课堂教学形式多样,而“为理解而教”的学校智力质量指标的提出,才真正揭示了多元智能教学的实质所在。在多元智能的视域下,把握“理解”的内涵,必将推动... 多元智力理论是我国素质教育的理论基础之一。多元教学方式的运用,使得多元智能的课堂教学形式多样,而“为理解而教”的学校智力质量指标的提出,才真正揭示了多元智能教学的实质所在。在多元智能的视域下,把握“理解”的内涵,必将推动多元智能教学改革的纵深发展。 展开更多

关键词 多元智能 理解 真正的理解 多元智能教学

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信息技术支持的多元智能教学理论探讨 被引量：1

9

作者 黄玲芳 苏叶兰 《教学与管理（理论版）》 2009年第11期123-124,共2页

信息技术支持的多元智能教学是以先进的教育理念、教育思想为指导的，也是建立在多种理论基础之上的一种新型教学模式。它能提供并激活适合个体强势智能和弱势智能协调发展的文化环境，开发和培育学生的多元智能发展。

关键词 多元智能教学 信息技术支持 教学理论 教育理念 教育思想 教学模式 文化环境 协调发展

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绘本与主题的微妙关系

10

作者 唐淞姝 《福建教育研究》 2021年第7期22-23,共2页

随着我国课程改革的推进,幼儿园的课程与教学改革深入到各地,越来越多的地区、园所都在探索和研究适合本园、独具特色的本土课程。主题活动的探究无疑是课程探究里最受欢迎的课程之一。主题教学也可称为“多元智能教学”。主题活动教学... 随着我国课程改革的推进,幼儿园的课程与教学改革深入到各地,越来越多的地区、园所都在探索和研究适合本园、独具特色的本土课程。主题活动的探究无疑是课程探究里最受欢迎的课程之一。主题教学也可称为“多元智能教学”。主题活动教学诞生于“多元智能教学”的理论基础之上。 展开更多

关键词 课程与教学改革 主题教学 多元智能教学 绘本 课程改革 幼儿园 微妙关系 主题活动教学

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给学生一个发挥潜力的平台——让多元智能教学走进语文课堂

11

作者 安昊 《青海教育》 2007年第5期26-27,共2页

传统的智能概念，只限于语言智能和数理智能的培养，压抑了学生其他方面的智能发展，削弱了优势智能的地位，阻碍了学生获得成功的通道，造成了人力资源的极大浪费。

关键词 多元智能教学 语文课堂 学生 语言智能 智能发展 优势智能 人力资源 概念

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浅析高职高专教育开展设计性培养问题 被引量：1

12

作者 赵秀路 《石家庄理工职业学院学术研究》 2006年第1期3-5,13,共4页

由于高职高专教育目前在招生中暂处的尴尬境地,学生素质普遍较差,入学学生的个性差异极为明显且属非本意入学。因此以教学质量首先由设计而来的理念和多元智能个体差异性理论为依托,在高职高专教育教学中开展人性化的设计性培养,实施柔... 由于高职高专教育目前在招生中暂处的尴尬境地,学生素质普遍较差,入学学生的个性差异极为明显且属非本意入学。因此以教学质量首先由设计而来的理念和多元智能个体差异性理论为依托,在高职高专教育教学中开展人性化的设计性培养,实施柔性与灵活的教学组织形式,凸显其必要性。 展开更多

关键词 设计性培养 多元智能教学 质量考量

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关于普通高中学生多元智能结构倾向的调查研究——以广州市第八十中学为例

13

作者 许燕春 《师道（教研）》 2014年第1期26-27,共2页

人的智能是多元的、发展的、可塑的．个体拥有自己独特的智能倾向和优势智能。人人可以通过教育活动来发展自己的智能。传统的智力理论认为，人的智力是以数理逻辑思维为核心构成的。依此理论开展的教育活动压抑了学生智力多方面的发展... 人的智能是多元的、发展的、可塑的．个体拥有自己独特的智能倾向和优势智能。人人可以通过教育活动来发展自己的智能。传统的智力理论认为，人的智力是以数理逻辑思维为核心构成的。依此理论开展的教育活动压抑了学生智力多方面的发展，一定程度上束缚了社会对不同人才的需求。多元智能理论的智能规则是将人的智能看作是全面和谐多样发展的。强调的是在多种智能的相互作用和组合下所表现出来的实践能力和创造能力。本次问卷调查的主要目的是。对我校各年级的学生进行抽样调查，了解各年级学生的智能结构取向、男女生和文理科生的智能差异．把握其中所存在的规律．为开展多元智能教学提供现实依据，以促进学生智能的和谐发展。 展开更多

关键词 普通高中学生 智能结构 问卷调查 广州市 多元智能理论 多元智能教学 教育活动 智力理论

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充分利用多元智能教学激活数学课堂——评“垂直与平行”教学设计(二)

14

作者 肖丽梅 《湖南教育（数学教师）》 2007年第10期33-34,共2页

“用多元智能来教”的教学策略的介入，带来了一场教学方法与模式的深刻变革，也为新课程改革注入了一股强劲的活力．张红艳老师的教学设计恰到好处地利用了多元智能教学策略，预示出一堂精彩的数学课．

关键词 多元智能教学 教学设计 数学课堂 利用 平行 垂直 激活 教学策略

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实践新视角下的英语教学策略

15

作者 陈迹 《林区教学》 2008年第5期94-95,共2页

通过融合智能理论的一些精髓,运用新颖的教学方法,帮助学生正确树立学习态度,形成有效的学习策略。从实践的些许体会中,探讨多元智能理论与英语课堂教学相融合的渠道和方法,探索英语教与学实效轻松的新途径。

关键词 英语课改 多元智能教学 教学新策略 英语教学新视角

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课堂提问:从起点关注学生智能的发展——对多元智能教学的再认识

16

作者 庄崴 《广西教育》 2010年第17期14-15,共2页

问题是思维的起点。问题与智能的发展二者之间的关系是难以分割的。课堂上的问题正是学生开始动脑思考,智能开始得到发展的一个最初的起点。因此,在课堂教学中,教师的提问对于学生智能的发展起着其他教学活动无可代替的作用。提问打破... 问题是思维的起点。问题与智能的发展二者之间的关系是难以分割的。课堂上的问题正是学生开始动脑思考,智能开始得到发展的一个最初的起点。因此,在课堂教学中,教师的提问对于学生智能的发展起着其他教学活动无可代替的作用。提问打破了学生原有思维的内部平衡,使其已经获得的知识遇到了挑战。在课堂情境中。 展开更多

关键词 多元智能教学 学生智能 教学活动 思考性

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多元智能教学在电子专业一体化教学中的应用研究

17

作者 李俐 《数码设计》 2020年第9期155-156,共2页

一体化教学指的是将提高学生的专业能力作为方向,重点培养学生的综合素养,通过理论与实践结合的形式让学生的知识学习通过实践应用来达到领会与掌握的效果,在职业教育中的应用较为普遍。随着教育事业的改革,在素质教育背景下培养复合型... 一体化教学指的是将提高学生的专业能力作为方向,重点培养学生的综合素养,通过理论与实践结合的形式让学生的知识学习通过实践应用来达到领会与掌握的效果,在职业教育中的应用较为普遍。随着教育事业的改革,在素质教育背景下培养复合型人才是职业院校的重点内容,而一体化便是实现这一目标的重要途径,能够发挥明显的教学效果,而多元智能教学理论的运用则更加企业现代学生的学习与发展。基于此,本文主要围绕电子专业一体化教学展开论述,提出了多元智能教学的应用策略。 展开更多

关键词 多元智能教学 电子专业 一体化教学 应用策略

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高校体育多元智能教学的实践与探索

18

作者 尚宝增 杨琰 王建华 《内蒙古体育科技》 2013年第2期79-81,共3页

本文采用教学实验、逻辑分析等方法,对多元智能理论指导下的高校体育课程教学进行了探索与实践,构建了多元智能教学模式,实施了多元智能教学方法。其结果表明,高校体育多元智能教学,对学生运动技术和理论知识的掌握,以及语言表达能力和... 本文采用教学实验、逻辑分析等方法,对多元智能理论指导下的高校体育课程教学进行了探索与实践,构建了多元智能教学模式,实施了多元智能教学方法。其结果表明,高校体育多元智能教学,对学生运动技术和理论知识的掌握,以及语言表达能力和思维能力的提高均产生了积极的影响,能够改变传统教学模式中对学生综合能力培养相对不足的矛盾和弊端,更符合智能培养的特点。 展开更多

关键词 高校体育 多元智能教学 实践与探索

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ASP与delphi结合开发分页组件技术解析

19

作者 许伟 蔡子昭 《电脑知识与技术》 2009年第6X期4904-4906,4910,共4页

ASP是近来Web开发的常用语言,delphi是功能强大的可视化编程语言,主要介绍当前ASP编程中常见的分页形式,并分析各种分页方法的优点,缺点,最后给出用Delphi编写的通用分页组件。

关键词 设计性培养 多元智能教学 质量考量

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美国整合学习风格和多元智能教学的多样性原则

20

作者 季彩君 《世界教育信息》 2004年第1期104-105,共2页

多元智能与学习风格，通过整合成为一种统一的学习模式，可使学生既达到一定的标准，同时又实现学习多样化。要将这一模式付诸实践并做出成效，舒心、挑战、深度与动机是四个重要的原则，可以帮助学生从学习中获得最大的效益。

关键词 美国 整合学习风格 多元智能教学 多样性原则 学习模式

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