以母语音乐文化为基础的多元音乐教育观念下的钢琴教学 被引量：5

1

作者 代霜蓉 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2014年第2期244-246,250,共4页

在21世纪的当代,仍仅仅沿用全盘照搬来的西方钢琴教育模式、内容,不尽可能地利用这件外来乐器为中国民族音乐的传承发展服务便已不适应当今我国音乐文化传承发展和保持世界多元文化生态平衡的需要了。虽然我们已在学习西方钢琴音乐方面... 在21世纪的当代,仍仅仅沿用全盘照搬来的西方钢琴教育模式、内容,不尽可能地利用这件外来乐器为中国民族音乐的传承发展服务便已不适应当今我国音乐文化传承发展和保持世界多元文化生态平衡的需要了。虽然我们已在学习西方钢琴音乐方面取得了很多成绩,产生了在国际上有一定影响力的钢琴演奏家,但对于当代中国音乐教育的总体目标来说,这些成绩还是远远不够的。笔者认为:中国当代钢琴音乐教育必须要在多元文化教育观念下谈发展,既要培养出更加杰出的能在西方钢琴演奏比赛中获奖的人才,同时还必须广泛地培养众多的中国音乐文化的传承人。使整个音乐教育领域中学习钢琴的学子,通过钢琴学习,首先更多地了解母语音乐文化,然后再尽可能地学习了解更多的西方及世界上其他地域、民族的音乐文化。 展开更多

关键词 母语音乐 基础 多元文化的音乐教育 钢琴教学

原文传递

当审美遭遇多元 兼谈中国音乐教育的认识原则

2

作者 黄琼瑶 《音乐创作》 北大核心 2010年第6期127-129,共3页

经过对审美音乐教育思想和多元文化音乐教育思想的比较，可以看出我国音乐教育界当前热衷的这两种哲学观貌似比较对立，其实各有利弊。审美的音乐教育的重要意义在于，它充分尊重了音乐是听觉艺术的规律和育人规律，但弊端在于容易形成... 经过对审美音乐教育思想和多元文化音乐教育思想的比较，可以看出我国音乐教育界当前热衷的这两种哲学观貌似比较对立，其实各有利弊。审美的音乐教育的重要意义在于，它充分尊重了音乐是听觉艺术的规律和育人规律，但弊端在于容易形成以西方音乐思维为中心的价值观，进而边化了一些非常有价值的音乐。多元文化音乐教育的重要意义在于强调音乐的价值多元化，拓展了音乐的感知和视野，但也存在纵容了对音乐作品的浅薄涉猎，使音乐教育过于复杂。纵观两者优点，并非“鱼和熊掌”不可兼得。需要在正确的认识论原则指导下，依据中国音乐教育的现状与特点，让二者在积极的实践与探索中碰撞磨合。 展开更多

关键词 审美的音乐教育 多元文化的音乐教育 哲学观

下载PDF 职称材料

论“多元文化的音乐”观及其应用 被引量：1

3

作者 王蔚 《山东农业大学学报（社会科学版）》 2008年第4期117-120,共4页

"多元文化的音乐"这一观念首先在音乐人类学中提出。本文就多元文化的音乐观在音乐人类学、音乐美学、音乐教育学等学科中的兴起,尤其是近几年在基础音乐教育新课程改革中的发展作初步研究,探求"多元文化的音乐"观... "多元文化的音乐"这一观念首先在音乐人类学中提出。本文就多元文化的音乐观在音乐人类学、音乐美学、音乐教育学等学科中的兴起,尤其是近几年在基础音乐教育新课程改革中的发展作初步研究,探求"多元文化的音乐"观的在音乐教育中的现实意义,以求促进我国基础音乐教育新课改的蓬勃发展。 展开更多

关键词 多元文化的音乐 多元文化的音乐美学 多元文化的音乐教育学

下载PDF 职称材料

高师世界民族音乐教学刍议 被引量：2

4

作者 朱玉江 《中小学音乐教育》 2007年第1期14-16,共3页

关键词 民族音乐教学 面向世界 多元文化音乐教育 高师 “全球意识” 音乐新课程 新课程标准 文化价值观

原文传递

《交响》2007年1-4期(总115-118期)目录索引 被引量：1

5

《交响（西安音乐学院学报）》 2007年第4期95-96,共2页

关键词 《交响》 多元文化音乐教育 视唱练耳 民族音乐学 陕北信天游 音乐批评 《九宫大成》 目录索引 声乐教学

下载PDF 职称材料

世界多元文化音乐教育国际研讨会纪要 被引量：12

6

作者 管建华 《中央音乐学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第2期107-112,共6页

关键词 世界多元文化音乐教育国际研讨会 2004年10月 南京师范大学 “和平与发展” 纪要 中央音乐学院 指导委员会 艺术教育 文化背景

原文传递

世界多元文化音乐教育国际研讨会倡议书 被引量：3

7

《中央音乐学院学报》 CSSCI 北大核心 2005年第2期13-14,共2页

关键词 世界多元文化音乐教育国际研讨会 倡议书 高等音乐院校 世界音乐 文化全球化 教育国际化 普通大学 公选课 必修课

原文传递

世界多元文化音乐教育国际研讨会综述 被引量：3

8

作者 朱玉江 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 2005年第3期175-177,共3页

关键词 研讨会综述 世界多元文化音乐教育国际研讨会 2004年10月 南京师范大学 中央音乐学院 指导委员会 艺术教育 人民政府 教育学会 澳大利亚 香港地区 江苏省 爱尔兰 会议 专家 学者 发言

下载PDF 职称材料

审视艺术类高考中的多元文化音乐教育 被引量：1

9

作者 卢琳 《音乐天地》 2010年第5期6-7,共2页

纵观中国近百年来的历史，我国的音乐教育一直缺乏对音乐文化认知的训练，或者说在文化交流中缺乏一种跨文化意识能力的培养。自“五四”运动以来，随着人们开放意识的不断增强，我国音乐界不仅系统地接受了西方音乐的理论体系和阐释模... 纵观中国近百年来的历史，我国的音乐教育一直缺乏对音乐文化认知的训练，或者说在文化交流中缺乏一种跨文化意识能力的培养。自“五四”运动以来，随着人们开放意识的不断增强，我国音乐界不仅系统地接受了西方音乐的理论体系和阐释模式，而且把它列为整个音乐教育的中心内容，并以此来重新解释和改造中国传统音乐，使西方音乐的精神和模式成为国人在音乐观念上的一种共识，形成新的思维定式和价值取向。这种转变对中国的音乐教育一度产生了一系列的积极影响。 展开更多

关键词 多元文化音乐教育 艺术类 中国传统音乐 高考 “五四”运动 西方音乐 能力的培养 跨文化意识

原文传递

《放牛班的春天》:诠释音乐教育的多元化与正能量

10

作者 石丰恺 《电影评介》 北大核心 2016年第10期110-112,共3页

音乐和音乐教育体系在人类学学科中一直占据着重要地位，音乐艺术涵盖着人类壮阔的胸怀，产生了不同的音乐个性和跨文化的音乐表达。所以，将音乐作为哲学意义上的教育手段的理念由来已久。从远古时代起，音乐就成了人类通用的语言，沟... 音乐和音乐教育体系在人类学学科中一直占据着重要地位，音乐艺术涵盖着人类壮阔的胸怀，产生了不同的音乐个性和跨文化的音乐表达。所以，将音乐作为哲学意义上的教育手段的理念由来已久。从远古时代起，音乐就成了人类通用的语言，沟连起共同的情感，既改善着人类的精神面貌，也将人类对物质世界的重视转移到对精神层面的迫寻。正是基于对音乐社会功能的深刻而共同的认知，埃里奥特在《音乐的种种问题：一种新的音乐教育哲学》（1995）一文中提出了“音乐是一种多样化的人类实践活动”的理念，并提出要建立适应当今多元文化格局之下的“多元文化音乐教育”，使更多的人得以深入了解承载着各种民族风俗的音乐文化，使人类可以在全球范围里用包括音乐在内的文化符号进行沟通、绵延和传续。 展开更多

关键词 音乐教育体系 《放牛班的春天》 多元化 多元文化音乐教育 能量 诠释 音乐社会功能 人类实践活动

下载PDF 职称材料

多元文化音乐教育在高校音乐教育中的应用

11

作者 曾泽兴 《快乐阅读》 2022年第11期58-60,共3页

在高校音乐教育中引入多元文化音乐教育,有利于拓展课堂容量,扩大学生的知识面和眼界,实现教学效果事半功倍。这就需要高校音乐教育加速改革进程,教师不仅需要注重理论知识的传授,还需要注重对学生审美鉴赏能力、文化包容态度等学科核... 在高校音乐教育中引入多元文化音乐教育,有利于拓展课堂容量,扩大学生的知识面和眼界,实现教学效果事半功倍。这就需要高校音乐教育加速改革进程,教师不仅需要注重理论知识的传授,还需要注重对学生审美鉴赏能力、文化包容态度等学科核心素养的培养。通过发展学生的音乐素养,使创新型、综合型人才培养目标得以尽快实现。 展开更多

关键词 高校音乐教育 审美鉴赏能力 多元文化音乐教育 音乐素养 综合型人才培养 文化包容 教学效果 核心素养的培养

下载PDF 职称材料

多元文化音乐教育理论下传统采茶音乐的传承 被引量：7

12

作者 刘雨薇 《食品研究与开发》 CAS 北大核心 2020年第18期I0021-I0021,共1页

音乐文化是传统文化的重要组成部分。在过去较长的一段时间里,我国传统音乐文化得到了快速发展,多元文化理论在音乐教育中的渗透为音乐文化创新奠定了坚实的基础,其中就包括传统采茶音乐的传承与发展。《中国采茶音乐文化研究》以我国... 音乐文化是传统文化的重要组成部分。在过去较长的一段时间里,我国传统音乐文化得到了快速发展,多元文化理论在音乐教育中的渗透为音乐文化创新奠定了坚实的基础,其中就包括传统采茶音乐的传承与发展。《中国采茶音乐文化研究》以我国传统采茶文化为研究对象,通过介绍不同地区的采茶音乐文化,可以使读者了解我国丰富多彩的采茶音乐文化,意识到多元音乐文化的重要性。全书共分为六个部分,第一部分为绪论,对"采茶"的历史与发展现状进行了概述;第二、三、四、五部分以江西地区的赣采茶、广西的桂采茶、广东的粤采茶、湖北的鄂采茶进行研究,分别介绍了采茶歌、舞等多种文化形式;第六部分则整体性介绍了其它地区的采茶文化。 展开更多

关键词 采茶音乐 多元文化音乐教育 采茶歌 多元音乐文化 多元文化理论 坚实的基础 历史与发展 传承与发展

下载PDF 职称材料

探讨音乐的跨文化交流与多元文化音乐教育

13

作者 黄怀宇 《艺术家》 2020年第9期123-123,共1页

随着新课程改革的深入实施,音乐教育中也采取了一定的改革措施,在教学中,教师应使用多元化的教学方法,以满足社会对音乐人才的需求。音乐教育有利于促进学生综合素质的提升,在教育教学中占有重要地位。但是由于传统教学方式的影响,大部... 随着新课程改革的深入实施,音乐教育中也采取了一定的改革措施,在教学中,教师应使用多元化的教学方法,以满足社会对音乐人才的需求。音乐教育有利于促进学生综合素质的提升,在教育教学中占有重要地位。但是由于传统教学方式的影响,大部分教师和学生都不重视音乐教育。由于跨文化交流包括了人类生活的艺术、教育、文化等领域,教师可以采用一定的教学手段,使学生对不同文化的音乐进行学习和交流,从而将单一的音乐教育转变成多元文化音乐教育. 展开更多

关键词 多元文化音乐教育 传统教学方式 跨文化交流 学生综合素质 教学手段 社会对音乐人才的需求 生活的艺术 新课程改革

下载PDF 职称材料

音乐文化的传承、发扬与创新

14

作者 刘文彪 《艺术家》 2020年第1期45-45,共1页

音乐是国家和民族文化的重要载体,传承了国家和民族的文明,展现了国家和民族的精神风貌。加强多元文化音乐教育能促进各民族的沟通和交流,传承民族音乐文化,促进民族团结。对音乐教师而言,其不仅需要传授学生基本的音乐知识,帮助学生建... 音乐是国家和民族文化的重要载体,传承了国家和民族的文明,展现了国家和民族的精神风貌。加强多元文化音乐教育能促进各民族的沟通和交流,传承民族音乐文化,促进民族团结。对音乐教师而言,其不仅需要传授学生基本的音乐知识,帮助学生建立音乐素养,而且要培养学生的创新能力。因此,教师在音乐创作教学中应发挥自身的作用,通过灵活的教学策略让学生具备创新意识。 展开更多

关键词 音乐创作教学 音乐素养 多元文化音乐教育 沟通和交流 音乐知识 教学策略 培养学生的创新能力 创新意识

下载PDF 职称材料

探析高校音乐教育中多元文化音乐教育的运用

15

作者 王家迎 郭华 《艺术家》 2019年第11期90-90,共1页

在高校音乐教学中开展多元文化音乐教育具有如下价值:第一,充实高校音乐教学内容,弥补以往高校音乐教学理论知识充足、音乐文化知识不足的缺陷;第二,累积高校音乐教学改革经验,为拓宽高校音乐教学途径奠定基础;第三,培养高校学生的核心... 在高校音乐教学中开展多元文化音乐教育具有如下价值:第一,充实高校音乐教学内容,弥补以往高校音乐教学理论知识充足、音乐文化知识不足的缺陷;第二,累积高校音乐教学改革经验,为拓宽高校音乐教学途径奠定基础;第三,培养高校学生的核心素养,使学生在探索多元文化音乐世界的同时树立文化交互意识,提升学生的人文素养及审美能力,提高学生的艺术体悟力,使高校音乐教学更富成效。 展开更多

关键词 核心素养 高校音乐教学 多元文化音乐教育 高校音乐教育 学生的人文素养 培养高校 审美能力 交互意识

下载PDF 职称材料