哲学在今天要面对什么问题和哪些经典 被引量：1

1

作者 黄裕生 《探索与争鸣》 CSSCI 北大核心 2017年第11期21-28,共8页

不管是作为个体,还是作为一个群体,今天的我们都生活在这样一个处境之中:不得不与来自各种不同文化世界的陌生人打交道。在这一处境下,多元原则被当作一条正当的原则。但是,多元原则本身的正当性理由何在?这一原则是否有界限?如果有,这... 不管是作为个体,还是作为一个群体,今天的我们都生活在这样一个处境之中:不得不与来自各种不同文化世界的陌生人打交道。在这一处境下,多元原则被当作一条正当的原则。但是,多元原则本身的正当性理由何在?这一原则是否有界限?如果有,这一界限在哪里?如果说这些是今天的哲学与人文科学不得不面对的问题,那么也意味着哲学不得不重新面对自由问题。因为不仅正是自由使文化与历史成为可能,而且也是自由构成了文化多元化的根基。不仅如此,在今天的处境下,如果要能够自主、自觉地参与由现代化带来的全球化,并进而对此加以反思、引导,那么,我们首先需要面对古希腊文化经典与近代启蒙思想经典,因为前者确立了科学,后者确立了现代社会的基本原则。 展开更多

关键词 处境 自由 时间 多元原则 文化经典

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多元原则是条件,不是目的

2

作者 风戈 《互联网周刊》 2002年第33期10-10,共1页

WTO的竞争环境下,国民待遇原则将成为一个大的趋势,其适用范围会越来越广泛。同时,随着世界经济一体化和企业发展的国际化,各经济体之间相互进入的程度和经济利益的相关性也越来越高,全球经济呈现逐渐融合的趋势。这种形势下,政府商业... WTO的竞争环境下,国民待遇原则将成为一个大的趋势,其适用范围会越来越广泛。同时,随着世界经济一体化和企业发展的国际化,各经济体之间相互进入的程度和经济利益的相关性也越来越高,全球经济呈现逐渐融合的趋势。这种形势下,政府商业行为的运作,应该少些计划经济色彩,变得更加市场化。 展开更多

关键词 多元原则 软件 多元化 企业

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多媒体网络环境下的外语教学原则探究 被引量：20

3

作者 葛宝祥 王琦 +1 位作者 王云杰 李燕 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2012年第2期47-51,共5页

由主导式自主学习原则、互动式教学原则以及多元式评价原则组合而成的基于多媒体网络环境下的外语教学原则将学、教、评有机整合,形成一个兼容共存、三位一体的新型教学生态联动机制。在目标认同的基础上,本原则借助自身固有的导向功能... 由主导式自主学习原则、互动式教学原则以及多元式评价原则组合而成的基于多媒体网络环境下的外语教学原则将学、教、评有机整合,形成一个兼容共存、三位一体的新型教学生态联动机制。在目标认同的基础上,本原则借助自身固有的导向功能,将主动认知与互动体验引入外语教学,强调外语教学体系内部良性循环与外部网络环境独特优势的协调与交融,全力推动外语教学过程交际化和社会化,从而实现非目的语环境下外语教学效能的最大化和外语教育质量的最优化。 展开更多

关键词 主导式自主学习原则 多元互动教学原则 多元评价原则

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选择税收征管模式的原则 被引量：6

4

作者 杨斌 《税务研究》 CSSCI 北大核心 2000年第3期52-57,共6页

新征管模式运行以来 ,我国的税收征管状况发生了很大的变化 ,征管质量和效率都有了很大的提高 ,但也暴露出一些引人注目的问题和弊病 ,如税源不清、申报不实、漏管严重、稽查盲目性高、计算机使用效率低、税务代理市场难以发展等等。这... 新征管模式运行以来 ,我国的税收征管状况发生了很大的变化 ,征管质量和效率都有了很大的提高 ,但也暴露出一些引人注目的问题和弊病 ,如税源不清、申报不实、漏管严重、稽查盲目性高、计算机使用效率低、税务代理市场难以发展等等。这些问题的出现说明我们在征管改革中所采取的指导思想有一定偏差。为克服这一偏差 ,实现以最小的税收成本使税收制度与实际运行结果相一致的征管改革目标 ,本文作者针对我国特定的社会经济状况 ,提出了选择税收征管模式时应遵循的七大原则 ,即国情原则、征管模式与税制结构相适应原则、信息全面准确及时原则、多元化原则、最小成本原则。 展开更多

关键词 税收征管模式 征管改革 多元化原则 便利 征管质量 最小成本 稽查 中国 实际 克服

全文增补中

论选择税收征管模式的原则 被引量：4

5

作者 杨斌 《税务与经济》 CSSCI 北大核心 1999年第4期13-16,共4页

新的征管模式实现了纳税人自行申报、普遍设立办税大厅、形成税务稽查体系、电子计算机得到广泛应用、初步建立了税务代理组织体系，但依然存在不尽人意之处。因此，改革要从我国国情出发，建立与流转税为主体税制结构相适应的征管模式... 新的征管模式实现了纳税人自行申报、普遍设立办税大厅、形成税务稽查体系、电子计算机得到广泛应用、初步建立了税务代理组织体系，但依然存在不尽人意之处。因此，改革要从我国国情出发，建立与流转税为主体税制结构相适应的征管模式，以最小的征税成本和纳税人奉行成本，形成能全面、准确、及时获得信息的渠道，以便利纳税人的方式方法，使税收制度与实际运行结果尽可能一致。 展开更多

关键词 税收征管模式 国情原则 多元化原则 中国

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全纳性教育课堂教学评价的原则 被引量：2

6

作者 刘秋芳 《当代教育科学》 北大核心 2003年第24期36-37,共2页

关键词 全纳性教育 教育公平 课堂教学评价 评价原则 发展性原则 互动性原则 多元性原则 平等性原则 动态性原则

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根茎视角对发展公益慈善事业的思考

7

作者 朱宇晶 《社会建设》 CSSCI 2024年第4期152-160,共9页

我国已经形成了公益慈善的基本架构,如何推动社会建设高质量发展成为下一步工作的重点。法国学者德勒兹和加塔利提出“根茎”的概念和特点来呈现更具韧性的生命力形态,具体表现为“连接与异质性原则”“多元体原则”“非示意性断裂原则... 我国已经形成了公益慈善的基本架构,如何推动社会建设高质量发展成为下一步工作的重点。法国学者德勒兹和加塔利提出“根茎”的概念和特点来呈现更具韧性的生命力形态,具体表现为“连接与异质性原则”“多元体原则”“非示意性断裂原则”“制图学与转印法原则”这四个特点。根茎视角启发我们深入思考公益慈善发展中的多边合作、矛盾转化、多元价值推进、组织使命结束和再定义、角色关系和边界的转化等议题。这一视角的引入让我们更开放地思考如何兼容潜在资源、推进有活力的公益慈善建设。 展开更多

关键词 根茎 连接与异质性原则 多元体原则 非示意性断裂原则 制图学原则

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基于多元正义原则的教育公平观 被引量：4

8

作者 丁道勇 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第3期10-14,共5页

教育公平是现代教育发展的基本诉求之一。但是,有关讨论并未意识到,不同教育公平观在基本原则上存在分歧,并且秉持不同原则的教育公平观对教育部门的设计、对教育与社会的关系定位都十分不同。为了澄清我们的教育公平理想,很有必要深入... 教育公平是现代教育发展的基本诉求之一。但是,有关讨论并未意识到,不同教育公平观在基本原则上存在分歧,并且秉持不同原则的教育公平观对教育部门的设计、对教育与社会的关系定位都十分不同。为了澄清我们的教育公平理想,很有必要深入检讨其基本原则。为此,文章区分出基于平等原则的教育公平和基于多元正义原则的教育公平两个观念。随后,在批判分析的基础上,我们认为基于平等原则的教育公平观较难满足当前教育公平的核心诉求;由于多元正义原则与教育的个性化原则之间相互匹配,所以基于多元正义原则的教育公平观更为可取。 展开更多

关键词 平等原则 多元正义原则 教育公平

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浅谈新课标下的课堂教学评价 被引量：2

9

作者 钟慧 《中学课程资源》 2011年第10期38-40,共3页

教学评价是教学环节中必不可少的一个环节,它的目的在于检查和促进教与学。同时,它也是根据教育目标的要求,按一定的规则对教学效果做出描述和确定。传统教学评价由于其目的在于甄别和选拔,所以只关注教学活动的结果,而对教学活动的过... 教学评价是教学环节中必不可少的一个环节,它的目的在于检查和促进教与学。同时,它也是根据教育目标的要求,按一定的规则对教学效果做出描述和确定。传统教学评价由于其目的在于甄别和选拔,所以只关注教学活动的结果,而对教学活动的过程很少关注。而新课程的评价理念则与此不同,它强调教育活动中师生间和生生间的互动、理解和交流,体现了以人为本的主体性评价的价值取向,也就是说更多地给予被评价者关注和关怀,关注被评价者个体的处境和需要,尊重和体现个体差异,注重对个体发展独特性的认可和积极评价,以帮助每个个体认识自我、挖掘潜能、发展特长、拥有自信,最大可能地实现其自身的价值,得到最大的发展。 展开更多

关键词 教学评价 多元化原则 科学性原则 情感原则 主体性原则 导向性原则

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刍议基于学科核心素养的初中语文课程整合实施方法 被引量：4

10

作者 王自强 《中国农村教育》 2019年第35期57-58,共2页

语文的学科素养总结而言可以分类两大类,即语言能力和文学素养。从具体的实施方法而言,对于课程的整合首要任务是进行课程目标重构,对于整合方式,需要遵循多元化原则,即:以学习内容为条件整合、以学生发展需求为条件整合、以实践运用为... 语文的学科素养总结而言可以分类两大类,即语言能力和文学素养。从具体的实施方法而言,对于课程的整合首要任务是进行课程目标重构,对于整合方式,需要遵循多元化原则,即:以学习内容为条件整合、以学生发展需求为条件整合、以实践运用为条件整合。最后需要对多种学习方式进行灵活使用,以多样化形式实施课程教学。 展开更多

关键词 学科核心素养 学科素养 整合方式 文学素养 实践运用 多元化原则 目标重构 多样化形式

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谈高等院校教研室教学工作的管理

11

作者 张志方 王庭槐 +3 位作者 潘敬运 姚愈忠 许实光 刘甘泉 《山西教育学院学报》 2000年第2期52-54,共3页

教研室教学工作管理是高等院校提高教学质量的重要保证。我们总结的教研室教学工作管理的制度化、多元化、公开、激励。

关键词 教学管理 教研室 高等院校 教学质量 制度化原则 多元化原则 公开原则 激励原则 交流原则 创新原则

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小康社会与福利行政法 被引量：2

12

作者 温晋锋 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2004年第6期51-52,共2页

作为规制政府与人民关系的行政法,在当今中国法治建设中扮演着重要角色。行政法治化的全面实现,并非仅靠一般行政法即可达致,还须借助于特别行政法的健全与完善。可以预见,特别行政法将成为我国行政法学的一个新视点。但目前理论界关于... 作为规制政府与人民关系的行政法,在当今中国法治建设中扮演着重要角色。行政法治化的全面实现,并非仅靠一般行政法即可达致,还须借助于特别行政法的健全与完善。可以预见,特别行政法将成为我国行政法学的一个新视点。但目前理论界关于特别行政法问题的探讨尚显不足,因此,我刊编辑部约请部分专家学者就此问题展开讨论,现将讨论集中刊于本期,以飨读者。 展开更多

关键词 小康社会 福利行政法 公民待遇原则 多元化原则 生成规则

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论环境侵权归责原则的回归与转变 被引量：2

13

作者 何伟日 郑雅莉 《哈尔滨学院学报》 2016年第7期56-59,共4页

我国《侵权责任法》及有关单行法规对无过错责任原则在我国的适用范围作了规定,其中包括环境污染损害责任,而作为更为广泛概念的环境侵权,它的归责原则则不宜单一地固守于无过错责任原则。随着时代的发展和客观情势的变迁,环境侵权行为... 我国《侵权责任法》及有关单行法规对无过错责任原则在我国的适用范围作了规定,其中包括环境污染损害责任,而作为更为广泛概念的环境侵权,它的归责原则则不宜单一地固守于无过错责任原则。随着时代的发展和客观情势的变迁,环境侵权行为的归责原则将向"过错原则"回归,相应地也将导致一元的无过错归责原则向以过错责任原则为主兼采无过错责任为辅和公平责任为补充的多元化转变,以适应当下实际。 展开更多

关键词 环境侵权 归责原则 多元归责原则

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人与自然关系的再定位——对森林资源价值观的理性思考

14

作者 孙慧玲 《理论探讨》 CSSCI 北大核心 2004年第1期41-42,共2页

关键词 人与自然 森林资源 价值观 限定性原则 多元性原则 并口谐性原则

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机动车交通事故损害赔偿责任归责原则之选择——以比较法为视角 被引量：1

15

作者 王跃先 孟远航 《哈尔滨师范大学社会科学学报》 2015年第6期71-74,共4页

现在汽车已经不再是奢侈品,已经变成一般家庭的必备品,近十年来我国汽车行业发展迅速,越来越多的城市开始出现停车难、早晚高峰堵车时间长、路况复杂等现象,道路的发展已经远远跟不上汽车的发展速度,这就使得现在道路上的交通事故增多,... 现在汽车已经不再是奢侈品,已经变成一般家庭的必备品,近十年来我国汽车行业发展迅速,越来越多的城市开始出现停车难、早晚高峰堵车时间长、路况复杂等现象,道路的发展已经远远跟不上汽车的发展速度,这就使得现在道路上的交通事故增多,交通事故的损害赔偿责任的认定出现了前所未有的困难。归责原则是法律正确认定行为人责任的基本原则,所以明确使用哪种归责原则是至关重要的,这样既可以保护事故受害人,使其得到相应的损害赔偿,也可以防止事故责任人承担过多的赔偿。 展开更多

关键词 归责原则 过错责任 无过错责任 多元归责原则

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公民教育的另一条路径:基于发展认同的非营利组织 被引量：1

16

作者 韩俊魁 《人文杂志》 CSSCI 北大核心 2011年第2期172-176,共5页

作为权利、义务平衡结合的公民教育应当体现普遍公平与积极的多元差异两项原则。而在中国公民身份从义务本位向权利本位的巨大转型期,如何落实这两项原则成为社会难题。二十世纪七、八十年代以来兴起的教育类非营利组织从教育的普遍公... 作为权利、义务平衡结合的公民教育应当体现普遍公平与积极的多元差异两项原则。而在中国公民身份从义务本位向权利本位的巨大转型期,如何落实这两项原则成为社会难题。二十世纪七、八十年代以来兴起的教育类非营利组织从教育的普遍公平原则以及积极的多元差异原则入手,在为弱势群体提供教育资源服务、探索多元素质教育以消解行政化、应试化教育等方面进行了积极探索。在此过程中,非营利组织发挥了为政府拾遗补阙、为弱势群体教育以及多元化需求者提供服务以及公众参与、社会资本培育等三种作用。这无疑为我们破解上述难题提供了一条可供选择的路径。 展开更多

关键词 非营利组织 公民教育 普遍公平原则 多元差异原则

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多元化：失败的公式VS成功的原则

17

作者 范博宏 黄俊 《新财富》 2011年第3期108-110,112,114,共5页

尽管在1997年和2008年金融危机期间，东亚与中国多元化企业的绩效普遍较专业化经营的企业差，但西方企业曾经盛行的对本业热情冷却、为剩余资金寻找出路的多元化，仍在中国不断上演，中国企业多元化的失败公式与蔼方也有相同之处。那么... 尽管在1997年和2008年金融危机期间，东亚与中国多元化企业的绩效普遍较专业化经营的企业差，但西方企业曾经盛行的对本业热情冷却、为剩余资金寻找出路的多元化，仍在中国不断上演，中国企业多元化的失败公式与蔼方也有相同之处。那么，保持企业基业长青的多元化原则有哪些呢？ 展开更多

关键词 多元化企业 公式 失败 成功 2008年 专业化经营 企业多元化 多元化原则

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新课程标准下《空间与图形》的教学教育评价

18

作者 封平华 谷艳华 《河南教育学院学报（自然科学版）》 2004年第1期19-20,共2页

依据新的课程标准关于《空间与图形》的学科目标 ,阐释教师对学生的数学教育评价的意义及应遵循的开放性原则、多元化原则和个性化原则。

关键词 课程标准 《空间与图形》 教学教育评价 开放性原则 多元化原则 个性化原则

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改变提问方式,促进学习方式的转变

19

作者 周少勇 《魅力中国》 2009年第2期115-117,共3页

学习方式的形成和发展很大程度上是由教的方式决定的，而课堂提问是教学的一种重要方式，课堂提问的方式对学生学习方式的形成有着潜移默化的影响。但当前语文课堂提问方式存在不少问题，教师依然主宰着课堂提问的主动权，学生自主发现... 学习方式的形成和发展很大程度上是由教的方式决定的，而课堂提问是教学的一种重要方式，课堂提问的方式对学生学习方式的形成有着潜移默化的影响。但当前语文课堂提问方式存在不少问题，教师依然主宰着课堂提问的主动权，学生自主发现问题、探究问题的情况极少，实际上学生的学习依然缺少真正的自主性。课堂提问应当符合自主发现原则、多元开放原则和艺术性原则，用有利于学生自主发现问题，有利于学生提出独特见解，有利学生深入思考和探究的问题，去促进学习方式的根本性转变。 展开更多

关键词 提问方式 学习方式 自主发现原则 多元开放原则 艺术性原则

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如何做好复习作业的设计 被引量：1

20

作者 伯海英 《福建教育》 2017年第46期38-40,共3页

作业设计质量是决定作业实施效果的关键所在。从作业设计的历史沿革看,作业设计思想可分为4种典型的类型——作业即游戏活动、作业即教学巩固、作业即学习活动、作业即评价任务（王月芬,2015）,代表着对作业功能的不同理解。与新课作业... 作业设计质量是决定作业实施效果的关键所在。从作业设计的历史沿革看,作业设计思想可分为4种典型的类型——作业即游戏活动、作业即教学巩固、作业即学习活动、作业即评价任务（王月芬,2015）,代表着对作业功能的不同理解。与新课作业不同,复习作业综合承担上述功能,具体涉及知识方法查缺补漏、完善知识结构、深化拓展理解、概念综合应用等方面。因此,复习作业的设计尤其要以提升学生学习能力为出发点,体现多元化原则,并以整体性、层次性为基本特征。一、复习作业设计应与预期目标统一作业设计应依据教学目标进行整体设计, 展开更多

关键词 作业设计 设计质量 复习 知识结构 教学目标 多元化原则 游戏活动 设计思想

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