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基于需求分析的大学英语多元化课程设置研究 被引量：4
1
作者 蔡激扬 《洛阳师范学院学报》 2019年第9期69-72,共4页
科学、合理的大学英语课程设置是教学方法与手段等一系列教学改革的重要前提。当前的大学英语课程改革应以教育部2017年颁布的《大学英语教学指南》为指导,根据需求分析理论,具体分析国家战略、区域发展、用人单位需求、学校发展规划和... 科学、合理的大学英语课程设置是教学方法与手段等一系列教学改革的重要前提。当前的大学英语课程改革应以教育部2017年颁布的《大学英语教学指南》为指导,根据需求分析理论,具体分析国家战略、区域发展、用人单位需求、学校发展规划和培养目标、学习者个性化学习需要等多层面需求,努力完善分级教学,加强专门学术英语和职业英语教学,合理设置多元化拓展课程。 展开更多
关键词 大学英语 多元化课程设置 需求分析
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医学院校多元化大学英语课程体系的构建与实践 被引量：1
2
作者 毛兰芝 《中华医学教育杂志》 2011年第2期219-221,264,共4页
课程设置是大学英语教学中的重要环节，是大学英语教学改革成功的重要保证。本研究以新乡医学院大学英语教学改革为例，基于建构主义和后现代主义课程观，分析了大学英语课程体系设置的理论依据，探讨了多元化课程设置的实践与效果。研... 课程设置是大学英语教学中的重要环节，是大学英语教学改革成功的重要保证。本研究以新乡医学院大学英语教学改革为例，基于建构主义和后现代主义课程观，分析了大学英语课程体系设置的理论依据，探讨了多元化课程设置的实践与效果。研究结果表明，构建必修课程加选修课程、通识教育课程与专业拓展课程和素质拓展课程相结合的多元化大学英语课程体系，不仅丰富了大学英语课程的教学内容，更为重要的是，为医学生提供了一个英语语言综合实践的平台，为学生综合素质的提高和继续深造奠定了坚实的语言基础。 展开更多
关键词 大学英语改革 多元化课程设置 课程体系构建 医学院校
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