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初中语文教学中多元化教法运用探究 被引量:24
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作者 刘兰 《语文教学通讯(学术)(D)》 2016年第12期38-39,共2页
在初中语文教学中运用多元化教法具有多方面的积极意义,因此,初中语文教师应积极尝试,在保证立足教材、尊重学情的基础上,运用前置教学法让语文教学更加充分,运用专题研究法让重点难点得到突破,运用小组合作法让集体智慧充分聚合,运用... 在初中语文教学中运用多元化教法具有多方面的积极意义,因此,初中语文教师应积极尝试,在保证立足教材、尊重学情的基础上,运用前置教学法让语文教学更加充分,运用专题研究法让重点难点得到突破,运用小组合作法让集体智慧充分聚合,运用分层管理法让学生更为自信,运用实践引导法让作文教学不再困难。 展开更多
关键词 初中语文 多元化教法 运用
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浅谈多元化教法在科学教学中的作用 被引量:1
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作者 洪玲双 《新课程研究(上旬)》 2009年第2期43-44,共2页
方法决定过程,过程决定结果。在初中科学教学中,采用适当的教学方法,对增强学生的科学素质、启发学生的创造性思维、培养学生的创新精神和实践能力起着十分重要的作用。本文试从多元化教法的运用方面着手,阐述了初中科学教学中多元化教... 方法决定过程,过程决定结果。在初中科学教学中,采用适当的教学方法,对增强学生的科学素质、启发学生的创造性思维、培养学生的创新精神和实践能力起着十分重要的作用。本文试从多元化教法的运用方面着手,阐述了初中科学教学中多元化教学方法及其作用,并进行了举例说明。 展开更多
关键词 科学教学 多元化教法 作用
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基于初中数学课堂多元化教法的探索研究
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作者 饶维会 《中学生作文指导》 2020年第26期0179-0180,共2页
本文以初中数学课堂多元化教法的探索研究为题,通过以生为本的教学理念背景下,积极开展探索课堂多元化的教学方式,进而做到激发学生学习的兴趣度和积极主动性,进一步提升课堂的教学质量,从而在学生兴趣化、主动化的良好学习状态中,才能... 本文以初中数学课堂多元化教法的探索研究为题,通过以生为本的教学理念背景下,积极开展探索课堂多元化的教学方式,进而做到激发学生学习的兴趣度和积极主动性,进一步提升课堂的教学质量,从而在学生兴趣化、主动化的良好学习状态中,才能有效实现教之有效、学之高效的课堂盛景。 展开更多
关键词 初中数学 多元化教法 应用研究
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浅析初中英语词汇教学中的问题及对策
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作者 曾聪华 《散文选刊(中旬刊)》 2020年第7期136-136,共1页
词汇是语言运用的基本材料,是英语学习的基础,是建造楼房的地基,如果学生开始害怕甚至讨厌记忆单词,那他们的英语成绩也不会好。词汇在英语学习和教学中的重要性已经得到不少专家学者的充分认识与肯定。基于学生与教师存在的教和学的问... 词汇是语言运用的基本材料,是英语学习的基础,是建造楼房的地基,如果学生开始害怕甚至讨厌记忆单词,那他们的英语成绩也不会好。词汇在英语学习和教学中的重要性已经得到不少专家学者的充分认识与肯定。基于学生与教师存在的教和学的问题,笔者运用多元化的教学方法,使词汇教学变得生动有趣,最终达到提高学生词汇量的目的。 展开更多
关键词 初中英语 词汇教学 问题 多元化教法
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运用多元化教法提升初中语文教学成效
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作者 单海平 《课外语文(下)》 2014年第12期54-54,共1页
多元化教学法在初中语文教学中具有广泛的运用价值,教师应当强化预习活动的指导,发挥好信息化手段的作用,以及凸显学生主体地位、兼顾学生学习差异和整合教学资源,更好地促进语文教学活动深入进行。
关键词 初中语文 多元化教法 分析研究
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study多元化带教法对烧伤外科护理带教质量及实习生综合能力的影响
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作者 姜曼曼 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第5期0168-0171,共4页
评估烧伤外科护理带教中,study多元化带教法的实施价值,研究该方案对护理带教质量、实习生综合能力的应用成效。方法 样本选取为烧伤外科护理实习生,选取自安徽医科大学第一附属医院,随机抽取50名实习生,时间范围为2022年01月—2024年0... 评估烧伤外科护理带教中,study多元化带教法的实施价值,研究该方案对护理带教质量、实习生综合能力的应用成效。方法 样本选取为烧伤外科护理实习生,选取自安徽医科大学第一附属医院,随机抽取50名实习生,时间范围为2022年01月—2024年01月。入组后,以数字排序的方式分组,由学生自己随机抽取号码牌,分为研究组(study多元化带教,偶数,n=25)、对照组(常规带教,奇数,n=25),教学实施前后相关数据纳入统计学软件,对比教学价值。结果 研究组学习合作能力、自我管理能力、信息能力评分更高(P<0.05);实习生综合能力组间数据差异:研究组高于对照组(P<0.05);研究组满意度更高(P<0.05)。结论 study多元化带教法的实施可以满足学者教学需求,对提升实习生综合能力、带教质量有促进作用,可推广。 展开更多
关键词 烧伤外科 study多元化教法 护理带教质量 实习生综合能力 满意度
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"study"多元化带教法对整形烧伤外科护理带教质量及实习生综合能力的影响 被引量:1
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作者 王伟阁 《黑龙江中医药》 2022年第2期224-226,共3页
目的探讨"study"多元化带教法对整形烧伤外科护理带教质量及实习生综合能力的影响.方法随机选取2019年5月-2020年4月本院56名整形烧伤外科临床护理实习生,随机分组,对照组(28例)与观察组(28例)分别进行常规带教与"study&... 目的探讨"study"多元化带教法对整形烧伤外科护理带教质量及实习生综合能力的影响.方法随机选取2019年5月-2020年4月本院56名整形烧伤外科临床护理实习生,随机分组,对照组(28例)与观察组(28例)分别进行常规带教与"study"多元化带教,比较实习生综合能力评分、带教质量评分和实习生对带教的满意度.结果带教质量评分方面,观察组比对照组高,差异明显(P<0.05);临床实践能力、职业素养、情境模拟技能、劳动纪律和理论知识评分方面,观察组更高,与对照组比较,差异显著(P<0.05);护理实习生对带教教师满意度方面,观察组是96.43%,对照组是78.57%,观察组较对照组高,差异明显(P<0.05).学习合作能力、自我管理能力和信息能力评分方面,观察组较对照组高,差异显著(P<0.05).结论给予整形烧伤外科护理实习生"study"多元化带教法,不仅能够提高护理实习生综合能力和带教质量,同时能够改善实习生与带教教师的关系,值得采纳、推广. 展开更多
关键词 整形烧伤外科 "study"多元化教法 综合能力 带教质量
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