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学科融合视角下BIM多专业毕业设计教学框架与实证研究
被引量：
16
1
作者
张静晓
赵传档
李慧
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第3期68-73,共6页
数字化时代重大工程项目的技术复杂性亟需高校在综合训练环节关注培养多学科视角下BIM多专业贯通人才。但是,工程管理专业BIM毕业设计涉及的多学科和多专业融合框架仍比较缺乏相对完整的指导思想和操作步骤。本文以管理科学与工程、公...
数字化时代重大工程项目的技术复杂性亟需高校在综合训练环节关注培养多学科视角下BIM多专业贯通人才。但是,工程管理专业BIM毕业设计涉及的多学科和多专业融合框架仍比较缺乏相对完整的指导思想和操作步骤。本文以管理科学与工程、公路交通工程、城乡规划学、土木工程学科为对象,以BIM为学科融合的技术,开展BIM多专业教学研究。通过分析BIM在多专业毕业设计教学中的应用点、细化毕业设计的任务及要求、确定教学体系与资源投入、搭建毕业设计工作体系与流程,本文将原本割裂的学科与专业进行融合,打造了一套BIM多专业毕业设计的教学框架。通过某重大工程项目的实践案例,本文评估了学生在学习中的软件操作能力、专业协同能力和团队合作能力的提升程度。本研究将BIM作为可视化工具应用于跨学科设计中,丰富了BIM教育知识体系。
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关键词
学科融合
BIM教育
多
专业
毕业设计
教学框架
原文传递
建筑类高校多专业联合毕业设计教学模式的反思
被引量：
6
2
作者
石圆圆
《中国现代教育装备》
2020年第1期101-102,113,共3页
近年来,建筑类高校将多专业联合毕业设计引进了课堂,多专业联合毕业设计能够培养学生的团队合作意识,有助于提升学生解决问题的能力,使毕业生尽快地适应职业环境。但是,多专业联合毕业设计教学模式也暴露出一些问题。通过对多专业联合...
近年来,建筑类高校将多专业联合毕业设计引进了课堂,多专业联合毕业设计能够培养学生的团队合作意识,有助于提升学生解决问题的能力,使毕业生尽快地适应职业环境。但是,多专业联合毕业设计教学模式也暴露出一些问题。通过对多专业联合毕业设计过程中所出现的问题的总结,同时对出现问题的原因加以反思。
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关键词
多
专业
联合
毕业设计
教学模式
问题
反思
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职称材料
题名
学科融合视角下BIM多专业毕业设计教学框架与实证研究
被引量：
16
1
作者
张静晓
赵传档
李慧
机构
长安大学经济与管理学院
长安大学建筑工程学院
出处
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第3期68-73,共6页
基金
国家自然科学基金项目(71301013)
教育部人文社科规划项目(17YJA790091)
+3 种基金
教育部“新工科”研究与实践建设项目(1-10-7-长安大学)
陕西省高等教育教学改革研究项目(17BZ017)
中国学位与研究生教育学会(工程管理专业学位研究生教育)研究项目(2017-ZX-004)
长安大学中央高校基本科研业务费专项资金项目(人文社科类)(300102418659,300102238201)。
文摘
数字化时代重大工程项目的技术复杂性亟需高校在综合训练环节关注培养多学科视角下BIM多专业贯通人才。但是,工程管理专业BIM毕业设计涉及的多学科和多专业融合框架仍比较缺乏相对完整的指导思想和操作步骤。本文以管理科学与工程、公路交通工程、城乡规划学、土木工程学科为对象,以BIM为学科融合的技术,开展BIM多专业教学研究。通过分析BIM在多专业毕业设计教学中的应用点、细化毕业设计的任务及要求、确定教学体系与资源投入、搭建毕业设计工作体系与流程,本文将原本割裂的学科与专业进行融合,打造了一套BIM多专业毕业设计的教学框架。通过某重大工程项目的实践案例,本文评估了学生在学习中的软件操作能力、专业协同能力和团队合作能力的提升程度。本研究将BIM作为可视化工具应用于跨学科设计中,丰富了BIM教育知识体系。
关键词
学科融合
BIM教育
多
专业
毕业设计
教学框架
Keywords
interdisciplinary integration
BIM education
graduate projects of multiple majors
teaching framework
分类号
TU17-4 [建筑科学—建筑理论]
G642.477 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
建筑类高校多专业联合毕业设计教学模式的反思
被引量：
6
2
作者
石圆圆
机构
长春建筑学院
出处
《中国现代教育装备》
2020年第1期101-102,113,共3页
基金
2018年度吉林省本科高等教育教学改革课题高校转型发展专项课题《项目驱动、平台共建、产学对接—校企协同培养应用型专业人才的研究与实践》(吉教高字〔2018〕40号)
文摘
近年来,建筑类高校将多专业联合毕业设计引进了课堂,多专业联合毕业设计能够培养学生的团队合作意识,有助于提升学生解决问题的能力,使毕业生尽快地适应职业环境。但是,多专业联合毕业设计教学模式也暴露出一些问题。通过对多专业联合毕业设计过程中所出现的问题的总结,同时对出现问题的原因加以反思。
关键词
多
专业
联合
毕业设计
教学模式
问题
反思
Keywords
multi-major joint graduation project
teaching mode
problems
reflection
分类号
TU-4 [建筑科学]
G642.477 [文化科学—高等教育学]
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1
学科融合视角下BIM多专业毕业设计教学框架与实证研究
张静晓
赵传档
李慧
《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
2020
16
原文传递
2
建筑类高校多专业联合毕业设计教学模式的反思
石圆圆
《中国现代教育装备》
2020
6
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