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外贸函电课程教学改革探索 被引量:5
1
作者 吕树宽 《辽宁教育行政学院学报》 2006年第12期96-97,共2页
中国国际贸易日趋繁荣,使得外贸函电变得日益重要。因此,外贸函电课程教学改革也就成为本专业教师的热门话题。外贸函电课程是英语专业商务英语必修课之一,旨在培养学生掌握外贸函电的基本知识,帮助他们系统地学习和掌握外贸英语函电的... 中国国际贸易日趋繁荣,使得外贸函电变得日益重要。因此,外贸函电课程教学改革也就成为本专业教师的热门话题。外贸函电课程是英语专业商务英语必修课之一,旨在培养学生掌握外贸函电的基本知识,帮助他们系统地学习和掌握外贸英语函电的格式、专业词汇、行文方法与文体特点,提高学生在外贸业务活动中正确地使用英语的能力,以及对外进行业务联系和草拟有关合约的能力。要从实践的角度出发,在高职外贸函电课程教学中应该注意简洁性原则、礼貌原则和磋商策略,达到预期的教学目的。 展开更多
关键词 外贸函电课程 教学改革 简洁性原则 磋商策略
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任务导向教学法在《外贸函电》课程中的运用 被引量:2
2
作者 董清霞 《今日财富(中国知识产权)》 2020年第4期165-166,共2页
当前高职教学过程中开始广泛应用任务导向教学方法,与案例教学法不同,任务导向教学方法具备较强的实践性,可以获得预期的教学效果。本文重点分析了外贸函电课程中任务导向教学法的具体应用,在任务设计方面提出了注意事项,以期为此后外... 当前高职教学过程中开始广泛应用任务导向教学方法,与案例教学法不同,任务导向教学方法具备较强的实践性,可以获得预期的教学效果。本文重点分析了外贸函电课程中任务导向教学法的具体应用,在任务设计方面提出了注意事项,以期为此后外贸函电课程教学提供更多的借鉴依据。 展开更多
关键词 任务导向教学法 外贸函电课程 教学方法 教学效果 外贸函电 外贸函电教学
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基于结果导向的教学做合一的研究与实践——以外贸函电课程为例 被引量:3
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作者 宋大鹏 《辽宁高职学报》 2019年第4期52-54,共3页
基于结果导向的教学方法 (简称OBE)最大的特点就是按需施教,注重实用性和针对性,以一线企业对技能型人才的需求为导向,对课程进行逆推式设计,实现教、学、做合一的目的,从而达到为社会、企业培养专门人才。基于此,就对外贸函电课程开展... 基于结果导向的教学方法 (简称OBE)最大的特点就是按需施教,注重实用性和针对性,以一线企业对技能型人才的需求为导向,对课程进行逆推式设计,实现教、学、做合一的目的,从而达到为社会、企业培养专门人才。基于此,就对外贸函电课程开展结果导向的教学方法展开研究与实践论证,以期提高教学效果,培养具有理论和实践综合能力的实用性人才。 展开更多
关键词 结果导向(OBE) 外贸函电课程 教学做合一
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外贸函电课程信息化教学实践研究——以外贸开发信写作为例 被引量:2
4
作者 卢燕红 陈海燕 何少娴 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2018年第6期154-156,共3页
以"外贸开发信写作"教学设计为案例进行"外贸函电"课程信息化教学实践研究,为商务类写作课程提供范式。实施课前课中课后系统连贯的教学;基于学生主体设计教学做合一的教学模式;采用"案例教学法""... 以"外贸开发信写作"教学设计为案例进行"外贸函电"课程信息化教学实践研究,为商务类写作课程提供范式。实施课前课中课后系统连贯的教学;基于学生主体设计教学做合一的教学模式;采用"案例教学法""问题驱动法"实现课堂的层层递进;运用海关大数据、开发信语料库、flash等信息化资源和processon思维导图、石墨文档实时多人在线文档编辑工具等信息化手段有效地支撑教学过程,顺利实现教学目标。 展开更多
关键词 外贸函电课程 外贸开发信写作 信息化教学 实践研究
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形成性评价和翻转课堂模式在外贸函电课程中的结合与应用 被引量:1
5
作者 王丽萍 《佳木斯职业学院学报》 2018年第2期307-308,共2页
形成性评价作为近些年更被推崇的学生成绩评价方式已经被广泛应用于商务英语教学中。翻转课堂教学模式也是更注重学习过程的新型教学模式。文章阐述了形成性评价和翻转课堂模式指导外贸函电教学的必要性和优势。并分析了两者的相似之处... 形成性评价作为近些年更被推崇的学生成绩评价方式已经被广泛应用于商务英语教学中。翻转课堂教学模式也是更注重学习过程的新型教学模式。文章阐述了形成性评价和翻转课堂模式指导外贸函电教学的必要性和优势。并分析了两者的相似之处,给出了课堂教学实例,以期为形成性评价和翻转课堂模式在外贸函电教学中的实践给予参考。 展开更多
关键词 形成性评价 翻转课堂 外贸函电课程
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混合式教学在外贸函电课程教学中的应用 被引量:1
6
作者 贠雅萍 《西部素质教育》 2019年第22期127-128,共2页
文章首先阐述了混合式教学的概念,然后分析了混合式教学的优势,最后提出了混合式教学在外贸函电课程教学中的应用,具体包括调整教学目标、开展线上教学和组织线下课堂三个方面。
关键词 混合式教学 外贸函电课程 线上教学
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混合式教学模式下外贸函电课程分层教学实践研究——以江西科技学院为例
7
作者 潘佳怡 《互联网周刊》 2023年第14期85-87,共3页
在信息化时代背景之下,充分融合应用先进的信息技术和现代化的网络教育教学平台,是高校课堂教学模式创新与改革的重要前提。利用信息技术构建网络教育教学平台,创新线上教育教学模式,强化课堂教学实践活动的交互性,与传统线下教学形式... 在信息化时代背景之下,充分融合应用先进的信息技术和现代化的网络教育教学平台,是高校课堂教学模式创新与改革的重要前提。利用信息技术构建网络教育教学平台,创新线上教育教学模式,强化课堂教学实践活动的交互性,与传统线下教学形式进行融合,更深层次地优化教育教学成效。本文在现代化网络教学与传统课堂教学融合发展的需求的基础上,以江西科技学院为例,研究“线上线下”混合式教学模式下外贸函电课程分层教学实践,期望能够优化外贸函电课程教学成效,提高学生的综合能力与素养。 展开更多
关键词 教学平台 混合式教学模式 外贸函电课程 教学实践
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外贸函电课程教学中课程思政的探索——以“7C原则”与社会主义核心价值观的融合为例
8
作者 魏丽娇 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2022年第6期29-30,共2页
通过充分挖掘外贸函电课程内容中所蕴含的思政元素与社会主义核心价值观相关内容的共通之处,努力构建专业课程与思政内容有机融合机制,尝试找到开启外贸函电课程思政之门的“总钥匙”,以期潜移默化地将学生培养成合格的社会主义建设者... 通过充分挖掘外贸函电课程内容中所蕴含的思政元素与社会主义核心价值观相关内容的共通之处,努力构建专业课程与思政内容有机融合机制,尝试找到开启外贸函电课程思政之门的“总钥匙”,以期潜移默化地将学生培养成合格的社会主义建设者和接班人。 展开更多
关键词 课程思政 外贸函电课程 社会主义核心价值观 “7C原则”
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基于OBE理念的信息化教学实施研究——以商英外贸函电课程为例
9
作者 高启荣 《英语广场(学术研究)》 2019年第12期92-93,共2页
“1+X”证书制度在各大高职院校开展和执行以来,为了满足国家、社会和企业对技能人才的需求,各大高职院校都在探索一条复合型技能人才培养的道路。OBE(成果导向)理念的出现,更加符合我们对于培养人才的理论需求,并能够在信息化教学手段... “1+X”证书制度在各大高职院校开展和执行以来,为了满足国家、社会和企业对技能人才的需求,各大高职院校都在探索一条复合型技能人才培养的道路。OBE(成果导向)理念的出现,更加符合我们对于培养人才的理论需求,并能够在信息化教学手段的协助下,将培养学生学习产出的效果最大化。本文以商英专业外贸函电课程为例,采用OBE理念下的教学流程模式,结合信息化教学手段来组织课程,为广大高职院校的外贸函电课程提供一定的可操作性课程模式,为今后高职院校人才培养和发展提供有力的支撑和实践指导。 展开更多
关键词 成果导向理念 信息化教学实施 外贸函电课程 教学模式
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高职外贸函电课程的教学信息化应用研究
10
作者 卢燕红 《河北能源职业技术学院学报》 2020年第1期86-89,共4页
对高职外贸函电课程的学生学情分析明确了该课程应用教学信息化的必要性。信息技术的系统应用能够支撑外贸函电课程的课堂组织与互动,有效突破各主要教学环节的教学痛点;使客户分析有“据”可依;实现了语言表达的“有米之炊”;促进合作... 对高职外贸函电课程的学生学情分析明确了该课程应用教学信息化的必要性。信息技术的系统应用能够支撑外贸函电课程的课堂组织与互动,有效突破各主要教学环节的教学痛点;使客户分析有“据”可依;实现了语言表达的“有米之炊”;促进合作学习落到实处;使教学评价客观多元;全面提高教学效果和教学效率。 展开更多
关键词 学情分析 外贸函电课程 教学信息化 应用研究
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基于西方修辞学的外贸函电课程教学研究
11
作者 卢燕红 《河南机电高等专科学校学报》 CAS 2017年第1期77-80,共4页
为了与浸淫在浓厚修辞环境中的西方商务人士周旋,实现外贸函电交际目的,有必要在外贸函电课程教学中渗透修辞意识。教师和学习者应认识到"说服"、"改变"是函电最核心的功能;评判信函成败的标准不是"正确性&qu... 为了与浸淫在浓厚修辞环境中的西方商务人士周旋,实现外贸函电交际目的,有必要在外贸函电课程教学中渗透修辞意识。教师和学习者应认识到"说服"、"改变"是函电最核心的功能;评判信函成败的标准不是"正确性"或"得体性",而是"有效性"。学习者身份不是单纯"知会信息"的写信者,而是"修辞师";收信者身份也转变成"修辞受众"。学习策略将由传统的记忆和操练为主转变成有意识地运用"三诉诸"修辞策略进行思考和讨论。 展开更多
关键词 西方修辞学 外贸函电课程 教学研究
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行业能力导向下的高职院校《外贸函电》课程改革探索 被引量:4
12
作者 朱雪桢 《常州信息职业技术学院学报》 2013年第1期52-54,共3页
针对外贸企业顶岗实习过程中学生综合素质不能满足岗位需求的现象,应借鉴BTEC课程模式,改革传统外贸函电只强化语言形式的教学培养方式,增加实训环节,调动学生学习外贸函电课程的积极性,激发学生进行外贸行业需求的探索性自主学习,以达... 针对外贸企业顶岗实习过程中学生综合素质不能满足岗位需求的现象,应借鉴BTEC课程模式,改革传统外贸函电只强化语言形式的教学培养方式,增加实训环节,调动学生学习外贸函电课程的积极性,激发学生进行外贸行业需求的探索性自主学习,以达到以就业为导向的高职课程教育目标,更好地适应能力为核心的职业教育改革方向。 展开更多
关键词 行业能力 岗位需求 实训任务书 外贸函电课程改革
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浅析外贸函电课程建设的新特点
13
作者 王玮韦 《鸡西大学学报(综合版)》 2010年第2期17-18,共2页
从外贸英语函电课程的定位和时代特征入手,分析外贸函电科目目前在课程设置、教材内容及教学方法等方面出现的新特点,并提出相应的改进措施。
关键词 外贸函电课程建设 学科交叉 与时俱进
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外贸英语函电网络课程学习资源的建设与应用 被引量:7
14
作者 何进水 《辽宁高职学报》 2011年第3期54-57,共4页
高职外贸英语函电课程既是语言技能课程又是外贸业务技能课程。在建构主义教学观的指导下,将网络技术与课程有机结合起来,做好课程学习资源的建设与应用,能解决传统教学环境下教学材料过时、课程资源缺乏、学生难以进行灵活自主学习等问... 高职外贸英语函电课程既是语言技能课程又是外贸业务技能课程。在建构主义教学观的指导下,将网络技术与课程有机结合起来,做好课程学习资源的建设与应用,能解决传统教学环境下教学材料过时、课程资源缺乏、学生难以进行灵活自主学习等问题,有利于激发学习兴趣,促进学生自主学习,学用结合,提高教学质量。 展开更多
关键词 建构主义 网络环境 外贸英语函电课程 学习资源 建设与应用
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基于工作过程的高职外贸英语函电课程设计 被引量:2
15
作者 鲍建军 《辽宁高职学报》 2014年第9期55-57,65,共4页
基于工作过程导向的课程设计是现代职业教育课程改革的方向。基于企业调研结果的分析,对高职外贸英语函电课程从教学内容、教学方法和考核方式等方面进行基于工作过程的设计,以培养学生适应工作岗位需求的综合职业能力。
关键词 高职教育 外贸英语函电课程 课程设计 工作过程
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高职《外贸函电》课程实践教学探讨 被引量:1
16
作者 邓银燕 《职业时空》 2016年第5期82-85,共4页
《外贸函电》课程是高职国际贸易专业及商务英语专业的核心课程,该课程的教学目标是培养学生笔头商务函电沟通写作能力,课程实践性非常强。由于学生水平存在差异,如何在教学过程中结合学生实际水平有针对性的培养和提高学生的函电写作... 《外贸函电》课程是高职国际贸易专业及商务英语专业的核心课程,该课程的教学目标是培养学生笔头商务函电沟通写作能力,课程实践性非常强。由于学生水平存在差异,如何在教学过程中结合学生实际水平有针对性的培养和提高学生的函电写作能力是一个亟待解决的重要问题。 展开更多
关键词 外贸函电课程 实践教学 函电写作能力
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探索具有高职院校特色的模块化实训模式——以《外贸英语函电》课程为例 被引量:2
17
作者 周吉程 《宿州教育学院学报》 2015年第4期118-119,共2页
众所周知,高职院校《外贸英语函电》课程有机结合了英语语言知识和对外贸易方面的知识,具有强烈的目的性和实践性。所以,要想教好这门课程,必须实施实训模式,促使学生在实训过程中掌握应有的技能。事实证明,在《外贸英语函电》课程中实... 众所周知,高职院校《外贸英语函电》课程有机结合了英语语言知识和对外贸易方面的知识,具有强烈的目的性和实践性。所以,要想教好这门课程,必须实施实训模式,促使学生在实训过程中掌握应有的技能。事实证明,在《外贸英语函电》课程中实施模块化实训模式,可以有效实现培养目标。本文尝试以《外贸英语函电》课程,探索具有高职院校特色的模块化实训模式,以作抛砖引玉之用。 展开更多
关键词 高职院校 模块化实训模式 外贸英语函电课程
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基于耗散结构理论的高职课程学业评价研究——以《外贸英语函电课程为例》
18
作者 鲍建军 《环球市场信息导报》 2017年第6期93-94,共2页
为使学业评价系统向开放、有序的状态演化,高职课程要摒弃传统的以考试形式为主的量化评价方式,构建合理的评价模式。基于耗散结构理论创新《外贸英语函电》课程学业评价,必须树立开放的评价理念,建立开放、多元的评价主体,采用多... 为使学业评价系统向开放、有序的状态演化,高职课程要摒弃传统的以考试形式为主的量化评价方式,构建合理的评价模式。基于耗散结构理论创新《外贸英语函电》课程学业评价,必须树立开放的评价理念,建立开放、多元的评价主体,采用多维、动态的评价方法,构建非平衡、动态有序的评价标准。这完全符合高职教育特点,有利于推进高职课程教学模式改革,实现人才培养目标。 展开更多
关键词 外贸英语函电课程 耗散结构理论 学业评价 高职课程 外贸英语函电 教学模式改革 人才培养目标 评价系统
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高职《英文外贸函电》课程行动研究 被引量:1
19
作者 徐慧 解晶 《价值工程》 2011年第28期182-183,共2页
在教学中进行研究,对教学活动进行研究,并用研究的结果来指导教学活动对于一线教师来说是至关重要的,行动研究就是这样一种对教师本人的教学过程进行反思,发现问题,解决问题的方法。本文以高职院校英语专业《英文外贸函电》课程为例,分... 在教学中进行研究,对教学活动进行研究,并用研究的结果来指导教学活动对于一线教师来说是至关重要的,行动研究就是这样一种对教师本人的教学过程进行反思,发现问题,解决问题的方法。本文以高职院校英语专业《英文外贸函电》课程为例,分析了在高职院校进行这一研究的过程,并总结了几点体会。 展开更多
关键词 行动研究 高职 《英文外贸函电课程
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基于校企协同理念的O2O混合式教学应用探究——以高职《外贸英语函电》课程为例 被引量:1
20
作者 黄敏芳 《产业与科技论坛》 2022年第13期145-146,共2页
近年来,网络信息技术的应用涵盖了各个行业,教学领域网络化优势也日益凸显,电子信息化的深入运用使教育教学更加直观化,易被学生接受,许多专业高校专家已着手参与到网络模式化教学的研究和推广中。然而对比发现,线上网络学习不可能取代... 近年来,网络信息技术的应用涵盖了各个行业,教学领域网络化优势也日益凸显,电子信息化的深入运用使教育教学更加直观化,易被学生接受,许多专业高校专家已着手参与到网络模式化教学的研究和推广中。然而对比发现,线上网络学习不可能取代传统的线下教室教学,相反两者的结合可能是更好的发展方向。混合式教学将成为教育发展的新方向。在此背景下,要将校企协同的功能优势应用到混合式教学研究中,提高学生实践能力和培养创新能力。本文以外贸英语函电课程为例展开探索。 展开更多
关键词 校企协同 O2O混合式教学 外贸英语函电课程
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