美国外语教育的改革 被引量：57

1

作者 梁中贤 《外语界》 北大核心 2002年第2期61-64,75,共5页

本文论述了美国政府外语教育观念的转换 ,介绍了美国《外语学习标准 :为 2 1世纪做准备》的基本内容 ,分析了美国外语教育改革的意义。

关键词 美国外语教育 外语学习标准 教育改革

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美国外语学习“5C”标准及其启示 被引量：7

2

作者 冯帮 吴静 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2017年第4期54-60,共7页

为了使国民外语水平不断提高,使外语教育能够稳步发展,2006年美国颁布了全面的外语学习标准,从交流(Communication)、文化(Cultures)、贯连(Connections)、比较(Comparisons)、社区(Communities)五个方面规定了美国外语学习的内容、标... 为了使国民外语水平不断提高,使外语教育能够稳步发展,2006年美国颁布了全面的外语学习标准,从交流(Communication)、文化(Cultures)、贯连(Connections)、比较(Comparisons)、社区(Communities)五个方面规定了美国外语学习的内容、标准以及考核方式。该标准具有系统性、科学性、可操作性三大特色。在实施中,该学习标准有着完善的配套策略,强调了语言与文化的融合,促进语言学习和其他学科的结合,提高了语言学习者对外语的运用能力。美国《21世纪外语学习标准》对我国未来的外语教育制度的研究和改革提供了一定的参考与借鉴。 展开更多

关键词 美国 外语学习标准 语言文化

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美国《迎接21世纪外语学习标准》评介 被引量：6

3

作者 章兼中 《中小学外语教学》 北大核心 2006年第1期7-11,共5页

本文主要介绍并评析了美国《迎接21世纪外语学习标准》颁布的历史背景、指导思想、教育目标以及外语学习的组织原则、标准和策略方法。

关键词 语言学习 交际能力 外语学习标准

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美国优秀外语教师专业标准及其启示 被引量：2

4

作者 陈芳 《世界教育信息》 2008年第10期54-56,共3页

美国优秀外语教师专业标准由美国国家专业教学标准委员会开发，以面向二十一世纪的外语学习标准为基础，遵循优秀教师的五大核心原则，包括为学生的学习做准备、改进学生的学习和支持学生的学习三大维度。美国标准的框架内容及其所呈现... 美国优秀外语教师专业标准由美国国家专业教学标准委员会开发，以面向二十一世纪的外语学习标准为基础，遵循优秀教师的五大核心原则，包括为学生的学习做准备、改进学生的学习和支持学生的学习三大维度。美国标准的框架内容及其所呈现的最新理念，对我国构建外语教师专业标准有一定的启示和借鉴意义。 展开更多

关键词 国家专业教学标准委员会 优秀外语教师专业标准 外语学习标准

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多元视角下的中美高校外语课标对比研究——从《美国21世纪外语教学标准》看我国高校英语课程标准设置的不足 被引量：2

5

作者 周海英 《辽宁教育行政学院学报》 2012年第2期44-47,共4页

随着全球化进程的加快,对外沟通能力日益重要,外语教学的地位也逐步提高。基于对美国教育部于20世纪末出台的《美国21世纪外语教学标准》的解读,并从宏观和微观两个角度进行探索,从统一性英语能力标准设置的缺乏、跨文化意识培养、多学... 随着全球化进程的加快,对外沟通能力日益重要,外语教学的地位也逐步提高。基于对美国教育部于20世纪末出台的《美国21世纪外语教学标准》的解读,并从宏观和微观两个角度进行探索,从统一性英语能力标准设置的缺乏、跨文化意识培养、多学科外语课程建设等三个方面分析我国目前高校英语课程标准设置的不足,能够为我国高校统一的英语能力标准研制提供借鉴。 展开更多

关键词 5C标准 英语课程标准 外语学习标准

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美国外语教育改革概述 被引量：1

6

作者 叶静 《文教资料》 2010年第36期144-147,共4页

本文主要论述自上世纪九十年代开始的美国外语教育改革。介绍了《21世纪外语学习标准》的基本内容,并阐述了该《标准》实施后对美国外语教学产生的影响。

关键词 美国外语教育 外语学习标准 跨课程语言教学

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美国、日本世纪之交的外语教育改革 被引量：1

7

作者 叶静 《佳木斯教育学院学报》 2011年第5期294-297,共4页

本文主要论述世界上两大经济技术强国美国和日本在世纪之交所进行的外语教育改革。文中简要地介绍和分析了两国外语教改的纲领性文件《21世纪外语学习标准》以及《培养"能使用英语的日本人"行动计划》以及为实施各自的改革计... 本文主要论述世界上两大经济技术强国美国和日本在世纪之交所进行的外语教育改革。文中简要地介绍和分析了两国外语教改的纲领性文件《21世纪外语学习标准》以及《培养"能使用英语的日本人"行动计划》以及为实施各自的改革计划两国政府所采取的主要措施。美国和日本在外语教育改革方面所作的努力既有相似之处,又各有特点,其经验对我国的外语教育改革具有一定的启示与借鉴作用。 展开更多

关键词 教育改革 外语学习标准 行动计划

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中外文化教学世纪性回归之反思

8

作者 丁立福 《河北农业大学学报（农林教育版）》 2018年第4期70-74,共5页

外语教学出现之初,自然伴有朴素的文化教学,然而进入20世纪后,文化教学在现代经典语言学理论的影响下被迫一步步远离外语教学之家园,直至新千年,在众多专家的呼吁和推动下,美、中先后分别出台21世纪《外语学习标准》和《新课标》,这标... 外语教学出现之初,自然伴有朴素的文化教学,然而进入20世纪后,文化教学在现代经典语言学理论的影响下被迫一步步远离外语教学之家园,直至新千年,在众多专家的呼吁和推动下,美、中先后分别出台21世纪《外语学习标准》和《新课标》,这标志着文化教学执著地"重返家园"。这段让人痛心的历史清楚地表明,外语教学不能没有文化教学的参与,10年来我国文化教学取得了不小的进步,但仍存在掣肘的"母语文化失语症",解决之关键在于重新建构母语文化与外语文化之间的科学平衡。 展开更多

关键词 外语教学 文化教学 外语学习标准 新课标 失语症

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美国外语学习标准简介

9

作者 岳颖 《林区教学》 2014年第7期31-32,共2页

在传统观念中,制定学习标准是为了给学生评定分数。但在新的教学理念中,学习标准之所以能够促进教与学是由于它能够也应该指导课程设计,帮助建立教学目标,为不断调整与改进教学提供反馈信息。

关键词 外语学习标准 交际能力 评价 教学

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汉语能力标准比较初探 被引量：11

10

作者 张新生 李明芳 《国际汉语教学研究》 2019年第1期31-47,共17页

自2005年以来,汉语国际推广成效显著,孔子学院和孔子课堂在全球的数量迅速增长,各地汉语教学取得了较大发展,颇为明显的表现之一就是在欧洲和美国等地都出现了基于其外语标准的本土汉语能力标准或考试。这些标准和考试的产生标志着汉语... 自2005年以来,汉语国际推广成效显著,孔子学院和孔子课堂在全球的数量迅速增长,各地汉语教学取得了较大发展,颇为明显的表现之一就是在欧洲和美国等地都出现了基于其外语标准的本土汉语能力标准或考试。这些标准和考试的产生标志着汉语教学向本土化外语教学迈进了一步,也是汉语教学实现国际化的必经阶段。值得注意的是,无论是中国大陆的《国际汉语能力标准》、《国际汉语教学通用课程大纲》及汉语水平考试,中国台湾地区的华语文能力测验,还是《欧洲汉语能力标准》、美国5C外语学习标准,以及日本的日本语能力测试、韩国的韩国语能力考试都公开声称,它们是以《欧洲语言共同参考框架》为参考,或是能力级别直接与其相应的级别对接挂钩。然而对于《国际汉语能力标准》及汉语水平考试和其他能力标准、考试间关系如何,相关探讨较少。本文旨在对提及的几个语言能力标准和考试做一个简单的比较,并就其差别、原因以及发展趋势做一个初步的分析和推测。 展开更多

关键词 汉语能力标准 汉语水平考试 《欧洲语言共同参考框架》 《欧洲汉语能力标准》 华语文能力测验 美国5C外语学习标准

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对国际汉语教育中“文化”的再认识——由《全球外语学习标准》引发的思考 被引量：7

11

作者 赵明 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2016年第4期32-39,共8页

文化问题是制约国际汉语教育学科发展的软肋之一。文章基于新修订的《全球外语学习标准》(2014版)与《21世纪外语学习标准》(2006版)的比较,结合教学实例,着重分析《全球外语学习标准》中文化教学观,并阐释对国际汉语教育中"文化&q... 文化问题是制约国际汉语教育学科发展的软肋之一。文章基于新修订的《全球外语学习标准》(2014版)与《21世纪外语学习标准》(2006版)的比较,结合教学实例,着重分析《全球外语学习标准》中文化教学观,并阐释对国际汉语教育中"文化"的再认识:(1)国际汉语教育中的文化不是语言本体研究的对立物,而是学科的组成部分之一;(2)国际汉语教育中的文化可以理解为一种语境,结合语境讲解语言是使学习者得体使用语言的重要保证;(3)国际汉语教育中的文化不应该停留在表层文化,而应与深层文化沟通;(4)国际汉语教育中的文化不应该被限定到传统或当代,而应在传统与当代之间找到恒定的文化因子("文化观念")。 展开更多

关键词 国际汉语教育 《全球外语学习标准》 文化 再认识

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美国外语学习标准与我国英语新课标异同分析及教学启示 被引量：3

12

作者 周芬 张智华 《西华大学学报（哲学社会科学版）》 2007年第6期98-100,共3页

美国《外语学习标准》与我国的《英语课程标准》是两个不同国家有关外语教学标准的教育文件。美国"5C"标准指的是交际、文化、联系、社区和对比五个方面,它们被看成是美国的外语学习目标;中国的英语学习总目标是培养学生的综... 美国《外语学习标准》与我国的《英语课程标准》是两个不同国家有关外语教学标准的教育文件。美国"5C"标准指的是交际、文化、联系、社区和对比五个方面,它们被看成是美国的外语学习目标;中国的英语学习总目标是培养学生的综合语言运用能力,其内容目标包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。本文旨在通过简要比较中美课标的异同来审视我国的新课标,希望该研究能对我国的英语教学有一定的启示和促进作用。 展开更多

关键词 美国外语学习标准 我国新课标 共性 差异性 教学启示

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5C外语学习标准在商务阿拉伯语谈判课程中的应用探究

13

作者 俞十兰 马小明 彭文丽 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第7期17-20,共4页

近年来,随着“一带一路”倡议的稳步推进,中阿关系迈进了跨越式发展的新阶段。因此,中阿之间的经济合作、贸易往来和人文交流亟需一批具有专业经贸知识和熟练阿语技能的复合型人才作为支撑,为发展增动力,为合作添活力。本文以美国外语... 近年来,随着“一带一路”倡议的稳步推进,中阿关系迈进了跨越式发展的新阶段。因此,中阿之间的经济合作、贸易往来和人文交流亟需一批具有专业经贸知识和熟练阿语技能的复合型人才作为支撑,为发展增动力,为合作添活力。本文以美国外语教学纲领性文件《21世纪外语学习标准》的核心内容—5C外语学习标准为理论依据,研究该标准在商务阿拉伯语谈判课程中的应用,探索该门课程的教学改革策略。 展开更多

关键词 5C外语学习标准 商务阿拉伯语谈判 教学改革

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5C外语学习标准在对外汉语成语教学中的应用

14

作者 黄维维 《广西教育》 2023年第33期149-152,共4页

本文从交际(communication)、文化(cultures)、关联(connections)、对比(comparisons)和社区(communities)活动五个方面阐述在对外汉语教学中教授成语的具体方法,基于5C外语学习标准,以交际和文化为中心,强调跨文化沟通能力,以培养留学... 本文从交际(communication)、文化(cultures)、关联(connections)、对比(comparisons)和社区(communities)活动五个方面阐述在对外汉语教学中教授成语的具体方法,基于5C外语学习标准,以交际和文化为中心,强调跨文化沟通能力,以培养留学生运用成语的能力。 展开更多

关键词 5C外语学习标准 对外汉语教学 成语 跨文化交流

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“5C”外语学习标准对英语专业英美文化教学的启示 被引量：3

15

作者 陈潇 《湖北广播电视大学学报》 2012年第10期127-128,共2页

新世纪需要的复合型和应用型人才,对高校学科建设和课程设置提出了新的挑战。作为英语专业的学生,没有相关的学科背景知识已经不能适应社会的要求。在这样的环境下,现行的英美文化教学不论是内容还是目的都过于单一。本文从"5C&qu... 新世纪需要的复合型和应用型人才,对高校学科建设和课程设置提出了新的挑战。作为英语专业的学生,没有相关的学科背景知识已经不能适应社会的要求。在这样的环境下,现行的英美文化教学不论是内容还是目的都过于单一。本文从"5C"外语学习标准入手,通过分析文化知识对语言学习效果的影响以及英美文化教学现状,探讨英美文化对英语专业学生语言学习的重要性。并结合外语教育的5个目标,对英语专业文化课教学的教学方法和教学模式提出一些建议。 展开更多

关键词 “5C”外语学习标准 英语专业 英美文化

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5C外语学习标准对我国大学英语教学的启示 被引量：3

16

作者 宝建东 《林区教学》 2007年第11期63-64,共2页

美国的5C外语学习标准强调五种能力的培养,受其启示我国的《大学英语课程教学要求(试行)》提出了"英语综合应用能力"这一说法,两者内容颇为相似。在素质教育成为时代主旋律的今天,在大学英语教学过程中,培养学生英语综合应用... 美国的5C外语学习标准强调五种能力的培养,受其启示我国的《大学英语课程教学要求(试行)》提出了"英语综合应用能力"这一说法,两者内容颇为相似。在素质教育成为时代主旋律的今天,在大学英语教学过程中,培养学生英语综合应用能力的主要内容应包括:创新能力;语言交际能力;自学能力;有效地运用策略的能力。 展开更多

关键词 5C外语学习标准 大学英语教学 英语综合应用能力

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美国21世纪“5C”外语学习标准对我国外语教育改革的启示 被引量：2

17

作者 雷卿 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2003年第6期24-26,32,共4页

关键词 美国 21世纪 “5C”外语学习标准 中国 外语教学 经验借鉴 学生 综合语言运用能力 人文素质 国家英语课程标准

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美国21世纪的5c外语教育及对我国义务教育阶段外语课程设置的启示 被引量：2

18

作者 张志琴 《吉林广播电视大学学报》 2011年第4期124-125,共2页

20世纪90年代,美国掀起了一场新课程标准的改革运动,于1996年颁布了义务教育阶段的《21世纪外语学习标准》,并在1999年重新修订。《标准》将美国外语教育标准归纳为Communication,Cultures,Connections,Comparisons and Communities。... 20世纪90年代,美国掀起了一场新课程标准的改革运动,于1996年颁布了义务教育阶段的《21世纪外语学习标准》,并在1999年重新修订。《标准》将美国外语教育标准归纳为Communication,Cultures,Connections,Comparisons and Communities。本文介绍了这五个标准的主要内容,认为美国21世纪的5c标准对我国义务教育阶段外语课程设置有一定的借鉴作用。 展开更多

关键词 21世纪外语学习标准 进步指标 新课程标准

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新视野下的汉语学习大纲:从AP汉语谈起 被引量：2

19

作者 李兰霞 《云梦学刊》 2016年第1期136-140,共5页

美国《21世纪外语学习标准》的颁布和AP汉语与文化课程的建设体现了新的外语学习理念,国内汉语教学界不少学者建议以该理念反思国内的汉语教学。汉语学习大纲可以成为这一反思的起点和体现形式。根据"以交际能力培养为核心"... 美国《21世纪外语学习标准》的颁布和AP汉语与文化课程的建设体现了新的外语学习理念,国内汉语教学界不少学者建议以该理念反思国内的汉语教学。汉语学习大纲可以成为这一反思的起点和体现形式。根据"以交际能力培养为核心"的新理念,汉语学习大纲可从以下三方面进行调整:变分立式大纲为综合性大纲;以体现交际能力的交际任务而不是语言成分为大纲内容,作为汉语教学各环节的服务者而不是规定者。 展开更多

关键词 大纲 AP汉语 21世纪外语学习标准

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论折中主义交际法在英语教学中的具体运用——美国外语学习标准启示 被引量：1

20

作者 董礼扬 《新余学院学报》 2012年第6期93-95,共3页

交际法在美国外语教学中起到了立竿见影的效果,也为我国外语教学改革注入了新鲜的血液,极大地改变了我国外语教学的局面。在阅读大量美国外语教学理论与原则的文献与交际法、折中主义教学法论文基础上,结合教学实践,总结出折中主义的趋... 交际法在美国外语教学中起到了立竿见影的效果,也为我国外语教学改革注入了新鲜的血液,极大地改变了我国外语教学的局面。在阅读大量美国外语教学理论与原则的文献与交际法、折中主义教学法论文基础上,结合教学实践,总结出折中主义的趋势,并提出改进措施。 展开更多

关键词 美国外语学习标准 折中主义交际法 英语教学

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