PBL教学方式对普外科实习生评判性思维的影响 被引量：16

1

作者 王滔 邱岚茜 +3 位作者 王连敏 苏琨 胡晟 吴涛 《昆明医科大学学报》 CAS 2022年第3期148-153,共6页

目的评价基于PBL教学法对临床医学专业外科实习生评判性思维能力的影响,以提高临床专业本科生评判性思维能力。方法将2020年3月至12月参加肝胆胰外科四病区实习的大四临床医学专业本科实习生190名纳入本研究,随机法分成对照组和实验祖,... 目的评价基于PBL教学法对临床医学专业外科实习生评判性思维能力的影响,以提高临床专业本科生评判性思维能力。方法将2020年3月至12月参加肝胆胰外科四病区实习的大四临床医学专业本科实习生190名纳入本研究,随机法分成对照组和实验祖,实验组接纳PBL讲习方式,对照组则接纳传统讲习方式。利用评判性思维能力问卷评价2组实习生干预前后评判性思维能力的变化。结果干预后实验组评判性思维得分总分高于对照组(P<0.001),实验组在分析能力、评判性思维自信心、求知欲和认知成熟度4个维度均优于对照组(P<0.05);干预后实验组外科操作成绩为(91.04±3.51)分,高于对照组(85.72±3.94)分(P<0.05);干预后实验组学生对课程满意度的各项量化指标均高于对照组(P<0.05)。结论PBL教学方式可显著提高临床专业普外科实习生评判性思维能力。 展开更多

关键词 PBL教学法 外科实习生 评判性思维

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针对外科实习学生的教学查房策略 被引量：7

2

作者 庞国义 杨翔 《西北医学教育》 2009年第5期1036-1038,共3页

教学查房在医学教育上是一种行之有效的教学方式,让实习学生身临其境地感受到医患交流和临床实践的复杂性,能培养学生科学的外科临床思维,建立理性与感性知识的一体化,了解疾病在全身状态中的地位、影响和相互关系。通过探讨教学查房的... 教学查房在医学教育上是一种行之有效的教学方式,让实习学生身临其境地感受到医患交流和临床实践的复杂性,能培养学生科学的外科临床思维,建立理性与感性知识的一体化,了解疾病在全身状态中的地位、影响和相互关系。通过探讨教学查房的特点和技巧,为临床教师制定外科实习医生教学查房的基本策略,提高外科教学查房质量提供参考。 展开更多

关键词 外科实习生 教学查房 基本策略

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基于课程思政教育背景下外科实习生职业认同感研究 被引量：1

3

作者 廖法学 秦昆鹏 +1 位作者 许鹏飞 常俊 《卫生职业教育》 2024年第12期134-137,共4页

为了解在课程思政教育背景下高校附属医院外科实习生的职业认同感现状及其影响因素,采取随机抽样方法,对其职业认同感现状及影响因素进行问卷调查。研究显示,外科实习生的职业认同对其职业发展具有积极作用,外科实习生职业认同感的培养... 为了解在课程思政教育背景下高校附属医院外科实习生的职业认同感现状及其影响因素,采取随机抽样方法,对其职业认同感现状及影响因素进行问卷调查。研究显示,外科实习生的职业认同对其职业发展具有积极作用,外科实习生职业认同感的培养需要学校和医院共同努力,将思政内容融入临床教学中,帮助外科实习生更好地适应临床工作,从而进一步增强其职业认同感。 展开更多

关键词 课程思政 外科实习生 职业认同感 影响因素

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新时期如何培养外科实习生的临床工作能力 被引量：5

4

作者 张殿龙 芦建民 +3 位作者 王海霞 曹铭谦 曲凯 王东娇 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第S01期226-228,共3页

外科实习是临床教学的重要组成部分.新时期外科临床实习面临着一些问题,为培养外科实习生的临床工作能力,该文对新时期外科临床实习面临的一些问题及解决方案进行了探讨.

关键词 外科实习生 临床工作 能力培养

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美国外科实习生入科指导介绍及启示 被引量：2

5

作者 王春毅 傅仲学 《中华医学教育探索杂志》 2015年第3期221-224,共4页

对外科实习生进行标准化的实习入科指导十分重要。美国外科实习生入科指导由外科教育办公室（surgery education division，SED）组织实施，入科指导包括科室负责人入科前讲话、外科带教教师主持的互动部分、主题分组及讨论；SED工作人... 对外科实习生进行标准化的实习入科指导十分重要。美国外科实习生入科指导由外科教育办公室（surgery education division，SED）组织实施，入科指导包括科室负责人入科前讲话、外科带教教师主持的互动部分、主题分组及讨论；SED工作人员讲解美国毕业后医学教育委员会要求的核心能力、科室的教育活动、住院医生评审过程；住院医生的职业发展规划；外科实习生的言行举止、团队合作、医患沟通；外科基本技能训练、制度管理、回馈评估等内容，对我国外科实习生入科教育规范化具有借鉴意义。 展开更多

关键词 外科实习生 入科指导 美国

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外科实习医生职业损伤的调查与分析 被引量：1

6

作者 何琳 胡伟国 +1 位作者 费健 郑民华 《中国现代医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2009年第17期2710-2711,共2页

目的分析外科实习中因工受伤的原因,探讨其危害及相应的预防措施。方法采用自行设计的调查表,对115名实习生在普外科实习期间因工受伤情况进行回顾性调查,并对调查结果进行分析。结果被调查的实习医生中33人曾因工受伤,占28.70%,其中受... 目的分析外科实习中因工受伤的原因,探讨其危害及相应的预防措施。方法采用自行设计的调查表,对115名实习生在普外科实习期间因工受伤情况进行回顾性调查,并对调查结果进行分析。结果被调查的实习医生中33人曾因工受伤,占28.70%,其中受伤2次以上者5人,占4.35%,总的33人曾因工受伤人次为56次。结论临床实习医生缺乏预防损伤的相关知识的培训,职业防护意识淡薄,操作不熟练,锐器伤发生率高,因此制定完善的宣教、培训及治疗方案将有助于减少实习医生职业损伤及血源性疾病的发生。 展开更多

关键词 职业损伤 外科实习生 预防

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外科实习医生职业损伤危险因素及干预效果

7

作者 何琳 邓漾 +2 位作者 胡伟国 郑民华 费健 《中华医学教育探索杂志》 2011年第7期836-838,共3页

分析外科实习中因工受伤的原因，探讨其危害及相应的预防措施。采用自行设计的调查表，对本院2008年10月-2009年9月共377名实习生在普外科实习期间因工受伤情况进行回顾性调查，并对调查结果进行分析。从中发现，临床实习医生缺乏预防... 分析外科实习中因工受伤的原因，探讨其危害及相应的预防措施。采用自行设计的调查表，对本院2008年10月-2009年9月共377名实习生在普外科实习期间因工受伤情况进行回顾性调查，并对调查结果进行分析。从中发现，临床实习医生缺乏预防损伤的相关知识培训；职业防护意识淡薄；操作不熟练；锐器伤发生率高。因此，制订完善的宣教、培训及治疗方案将有助于减少实习医生职业损伤及血源性疾病的发生。 展开更多

关键词 职业损伤 外科实习生 危险因素 干预效果

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外科实习医学生职业损伤的相关因素研究

8

作者 胡毕文 《中医药管理杂志》 2015年第6期171-172,共2页

目的:研究分析现阶段外科实习生在实习过程中出现工伤的原因,根据实际操作过程中工伤带来的后果,提出一系列预防措施。方法:文章通过对嘉兴学院附属第二医院120名外科实习生的工伤情况进行取样调查,整个调查的时间段为2008年6月至2013年... 目的:研究分析现阶段外科实习生在实习过程中出现工伤的原因,根据实际操作过程中工伤带来的后果,提出一系列预防措施。方法:文章通过对嘉兴学院附属第二医院120名外科实习生的工伤情况进行取样调查,整个调查的时间段为2008年6月至2013年7月,并将所收集到的结果进行统计分析。结果:导致实习生工伤的原因主要分为:操作生疏;对外科的医疗器械不熟悉;自我保护意识淡薄;缺乏专业的伤害补救知识。结论:要想从根本上解决实习生工伤问题,必须要推出一套完善的宣传、培训以及治疗方案,从而降低职业损伤发生的几率。 展开更多

关键词 外科实习生 预防措施 职业损伤 危险因素

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标准化患者(SP)结合PBL教学在七年制医学生普外科教学中的应用研究 被引量：15

9

作者 尹杰 宋建宁 张忠涛 《继续医学教育》 2016年第1期66-68,共3页

为刚进入普外科实习的七年制医学生能够在短时间内掌握普外科的基本知识、基本技能,尽早地适应普外科日常工作,对在我院2013和2014年普外科学习的首都医科大学学生实行PBL结合SP教学,并与传统教学班在知识的整体把握、综合素质、临床技... 为刚进入普外科实习的七年制医学生能够在短时间内掌握普外科的基本知识、基本技能,尽早地适应普外科日常工作,对在我院2013和2014年普外科学习的首都医科大学学生实行PBL结合SP教学,并与传统教学班在知识的整体把握、综合素质、临床技能、思维能力等方面进行比较,通过对外科理论及操作技能两项考试成绩的比较,PBL+SP组均高于对照组,其差异具有统计学意义,PBL+SP组优于对照组(P<0.05),实验组中对教师满意度、课堂气氛的愉悦程度、对知识的理解程度、解决疑惑问题的自信度均高于对照组,两组比较有差异(P<0.05)。证实PBL+SP可以提高七年制医学生学习效率,改善学习体验。 展开更多

关键词 PBL 标准化患者 外科实习生教学

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PBL与LBL教学法在脊柱外科临床实习教学中的对比应用研究 被引量：12

10

作者 肖荣驰 李强 +2 位作者 唐志宏 胡军祖 邹国耀 《中国高等医学教育》 2009年第12期41-42,共2页

目的:对比研究"以问题为中心教学法"(Problem-Based Learning,PBL)在脊柱外科实习教学中的教学效果。方法:随机将脊柱外科临床实习生100人分为两组,采用PBL教学法组55人,采用以授课为基础的教学法(Lecture-Based Learning,LBL... 目的:对比研究"以问题为中心教学法"(Problem-Based Learning,PBL)在脊柱外科实习教学中的教学效果。方法:随机将脊柱外科临床实习生100人分为两组,采用PBL教学法组55人,采用以授课为基础的教学法(Lecture-Based Learning,LBL)组45人,统计学分析比较两组病历书写成绩。结果:PBL组成绩优于LBL组,两组比较有显著差异性;结论:PBL能更好地提高学生分析、解决问题的能力,并能充分调动学生学习的积极性和主动性。 展开更多

关键词 以问题为中心教学法 以授课为基础的教学法 脊柱外科实习生

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腹腔镜胃肠道手术视频在实习生教学中的应用

11

作者 陆峰 王刚 +2 位作者 杨修伟 苗永昌 邱磊 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第7期0072-0074,共3页

探析腹腔镜胃肠道手术视频在实习生教学中的应用价值。方法 本次研究对象,选择本院普外科实习生60名,2022年1月-2023年12月,电脑随机系统抽选,对照组30例采取常规教学,研究组30例则采取以腹腔镜胃肠道手术视频教学,对两组教学效果对比... 探析腹腔镜胃肠道手术视频在实习生教学中的应用价值。方法 本次研究对象,选择本院普外科实习生60名,2022年1月-2023年12月,电脑随机系统抽选,对照组30例采取常规教学,研究组30例则采取以腹腔镜胃肠道手术视频教学,对两组教学效果对比与分析。结果 研究组理论考核成绩、实操考核成绩高于对照组(P<0.05);研究组教学效果评分高于对照组(P<0.05);研究组教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论 对普外科实习生采取腹腔镜胃肠道手术视频教学,可有效提高实习生理论、实操成绩,加强教学效果,获得实习生较高的教学满意度。 展开更多

关键词 普外科实习生 腹腔镜胃肠道手术视频 考核成绩 教学效果

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PDCA循环结合翻转课堂教学法在骨外科实习生教学中的应用研究

12

作者 于成涌 张立峰 +2 位作者 张哲汉 关健 贾燕飞 《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》 2022年第12期265-267,共3页

探究PDCA循环结合翻转式课堂教学法对骨外科实习学生的影响。方法 选取2020年3月-2022年3月在我院骨外科进行实习的临床实习生共24名,按实践划分为两组,观察组实习生实行PDCA循环结合翻转课堂教学法,对照组实习生实行传统见习代教方法... 探究PDCA循环结合翻转式课堂教学法对骨外科实习学生的影响。方法 选取2020年3月-2022年3月在我院骨外科进行实习的临床实习生共24名,按实践划分为两组,观察组实习生实行PDCA循环结合翻转课堂教学法,对照组实习生实行传统见习代教方法。比较两组实习生的见习效果。结果 比较两组患者的理论知识与实践操作技能评分可知,观察组的对应评分都显著的高于对照组,P值<0.05,差异显著。比较两组实习生病理诊断思维可知,观察组实习生的思维能力合格率为100%,显著的高于对照组的83.33%,差异显著。比较两组实习生见习效果的问卷调查数据可知,观察组实习生的沟通能力、对于临床的学习兴趣、突发问题解决能力以及团队协作能力明显的好于对照组的患者,P<0.05,差异显著。结论 PDCA循环结合翻转课堂教学法对于骨外科实习生的教学具有极佳的效果,能够提升实习生的见习效果,强化其对于突发问题的处理能力,对于实习生接触临床实践具有极好的效果。 展开更多

关键词 PDCA循环 翻转课堂教学法 骨外科实习生教学 应用效果

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外科实习生医患沟通技巧的情景教学应用研究

13

作者 叶茂 邹毅 +3 位作者 韦新 蒋辉 杨奇志 王明辉 《科教导刊（电子版）》 2017年第34期120-120,共1页

21 世纪以来, 我国居民消费水平不断提升, 但随之而来是各种疾病的困扰, 居民生活水准不断提高, 维权意识不断提高, 常以自我为中心, 因此病人在就医期间对医生护士人员的服务标准也有所要求, 这是就需要医生及护理人员掌握一定的沟通... 21 世纪以来, 我国居民消费水平不断提升, 但随之而来是各种疾病的困扰, 居民生活水准不断提高, 维权意识不断提高, 常以自我为中心, 因此病人在就医期间对医生护士人员的服务标准也有所要求, 这是就需要医生及护理人员掌握一定的沟通技巧来维护医患关系. 本文以外科实习生为主题, 以 100 名外科实习生为研究对象, 在不同教学形式下学习医患沟通技能的效果, 简要论述了情景教学的优越性. 展开更多

关键词 情景教学 外科实习生 医患关系 沟通技巧

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互动沟通模式在胃肠外科临床护理带教中的应用及体会 被引量：7

14

作者 刘君清照 《中国卫生产业》 2019年第25期143-144,共2页

目的对于胃肠外科临床护理带教工作中应用互动沟通模式的具体方法以及应用价值施行分析。方法选取该医院2017年1月-2018年1月胃肠外科护理实习生100名施行分析,对于所选100名胃肠外科护理实习生通过随机法加以分组,其中50名胃肠外科护... 目的对于胃肠外科临床护理带教工作中应用互动沟通模式的具体方法以及应用价值施行分析。方法选取该医院2017年1月-2018年1月胃肠外科护理实习生100名施行分析,对于所选100名胃肠外科护理实习生通过随机法加以分组,其中50名胃肠外科护理实习生接受传统教学模式作为对照组,其余50名胃肠外科护理实习生接受互动沟通模式教学作为研究组,对比两组胃肠外科护理实习生的理论成绩以及操作成绩情况。结果两组胃肠外科护理实习生接受不同教学模式之后的理论成绩和操作成绩对比差异有统计学意义(P<0.05),两组胃肠外科护理实习生对于带教老师的教学能力满意度对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于胃肠外科护理实习生开展互动沟通模式教学效果理想,能够强化师生交流,激发胃肠外科护理实习生学习积极性,使教学质量获得提高。 展开更多

关键词 胃肠外科护理实习生 互动沟通模式 教学效果

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