E-learning网络平台的构建及应用效果分析 被引量：19

1

作者 黄华兴 袁艺标 +6 位作者 刘力嘉 杨海源 沈历宗 夏添松 秦超 叶俊 王水 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第2期200-203,共4页

目的:传统课程以面对面授课为主,不能满足现代教学发展的需要。Elearning是在线学习新方式,通过计算机互联网或手机无线网络进行网络授课、答疑和论坛交流。方法:通过E-learning网络平台的构建及应用,对比分析网络平台应用前后学生掌握... 目的:传统课程以面对面授课为主,不能满足现代教学发展的需要。Elearning是在线学习新方式,通过计算机互联网或手机无线网络进行网络授课、答疑和论坛交流。方法:通过E-learning网络平台的构建及应用,对比分析网络平台应用前后学生掌握知识的程度和师生交流的密切程度,实验组与对照组医学生的实验考核、理论考试成绩输入Excel 2007,并用Stata 19.0统计分析。结果:常规课堂教学以外开发E-learning平台并强化利用,确能提高学生成绩,促进师生互动,不失为传统授课方式的有益补充。结论:课堂教学为主,E-learning学习为辅的教学模式符合当前信息社会的发展趋势和学生的学习规律,相辅相成,共同促进医学生知识的掌握和临床技能水平的提高。但E-learning平台建设是一项系统工程,必须长远规划,循序渐进,逐步完善,方能发挥更大效能。 展开更多

关键词 外科学基础 E-LEARNING平台 医学院 教学模式

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翻转课堂在静脉切开术教学中的应用 被引量：7

2

作者 杨志刚 刘佳 +5 位作者 袁媛 纪世召 水锨琦 宋彬 吴曦 赵志青 《解放军医院管理杂志》 2016年第5期476-478,共3页

翻转课堂因为增加学员在学习过程中的主动性,强化师生互动,重新构建学习过程,在国内外很多学科的教学中取得良好的效果。笔者在外科学基础静脉切开术教学中,尝试使用翻转课堂模式教学,并利用改良操作技能直接观察评估(DOPS)评分表和调... 翻转课堂因为增加学员在学习过程中的主动性,强化师生互动,重新构建学习过程,在国内外很多学科的教学中取得良好的效果。笔者在外科学基础静脉切开术教学中,尝试使用翻转课堂模式教学,并利用改良操作技能直接观察评估(DOPS)评分表和调查问卷客观评估学员学习效果,对翻转教学在外科学基础教学中的应用进行尝试和评价。 展开更多

关键词 翻转课堂 外科学基础 动物外科

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基于实践的学习与提高理念在外科学基础实验教学中的应用 被引量：4

3

作者 黄华兴 王水 +3 位作者 史京萍 刘武 徐皓 肇毅 《临床和实验医学杂志》 2007年第12期203-204,共2页

结合当前外科学基础实验教学的实际,从实验室实践条件、实践方式、实践考核与反馈等多个角度论述基于实践的学习与提高(PBLI)理念在外科学基础实验教学中的应用情况,体现了PBLI教学新理念的先进性和可行性。

关键词 PBLI 外科学基础 实验教学 应用

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微创技术融入外科实践教学的探索与实践 被引量：4

4

作者 李普 秦超 +3 位作者 叶俊 沈历宗 王水 黄华兴 《教育教学论坛》 2018年第9期148-149,共2页

微创技术是外科发展的一个重要方向。为适应现代外科学的发展,顺应现代外科发展的需要,提高医学生特别是临床医学专业学生的外科技能,我们在外科学基础实践课程中设计并开设了微创技术课程。此教学的设计紧跟外科学发展显微化的趋势,取... 微创技术是外科发展的一个重要方向。为适应现代外科学的发展,顺应现代外科发展的需要,提高医学生特别是临床医学专业学生的外科技能,我们在外科学基础实践课程中设计并开设了微创技术课程。此教学的设计紧跟外科学发展显微化的趋势,取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 外科学基础 微创技术 教学

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无纸化客观结构化外科技能考核评分标准构建及应用 被引量：4

5

作者 叶俊 夏添松 +2 位作者 封益飞 成功 甄福喜 《南京医科大学学报（社会科学版）》 2018年第4期332-334,共3页

首次将简化客观结构化医学考试(objective structured clinical examination,OSCE)与无纸化考核评分系统相结合,应用于外科学基础实践技能考核中。通过优化各考核项目的评分标准,降低考官主观性对考核的影响,使OSCE考核更客观公正,为以... 首次将简化客观结构化医学考试(objective structured clinical examination,OSCE)与无纸化考核评分系统相结合,应用于外科学基础实践技能考核中。通过优化各考核项目的评分标准,降低考官主观性对考核的影响,使OSCE考核更客观公正,为以后持续优化简化OSCE考核在外科技能考核中的应用,使其能更客观真实地评价学生的外科实践能力提供改进方向。 展开更多

关键词 客观结构化考核 外科学基础 无纸化

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外科学基础考试模式的改革与探讨 被引量：4

6

作者 黄华兴 沈历宗 +5 位作者 肇毅 凌立君 史京萍 徐皓 吴蔚 王水 《南京医科大学学报（社会科学版）》 2011年第6期488-490,共3页

医学考试模式应该是一种既含理论知识,又有实践技能;既有形成性评价,又有终结性评价的考试模式,笔者所在教研室从PBL与LBL双轨教学、客观结构化临床考试(OSCE)分站考试、考教分离、建设网上题库等多方面进行改革,初有成效,值得推广应用。

关键词 外科学基础 考试模式 改革与探讨

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浅谈外科学基础实践教学师资的选拔与培养 被引量：1

7

作者 杨小冬 黄华兴 +2 位作者 黄平 沈历宗 王水 《南京医科大学学报（社会科学版）》 2013年第6期564-566,共3页

文章探讨了外科学基础实践课程实践教学带教师资队伍的选拔与培养方法。学校、医院主管部门对教学重视并加强管理,集中对教师进行外科学基础教学相关知识的培训,有计划地安排教师承担不同的教学任务,建立严格的教学考核评估与奖罚制度... 文章探讨了外科学基础实践课程实践教学带教师资队伍的选拔与培养方法。学校、医院主管部门对教学重视并加强管理,集中对教师进行外科学基础教学相关知识的培训,有计划地安排教师承担不同的教学任务,建立严格的教学考核评估与奖罚制度等是师资队伍建设的重要环节。 展开更多

关键词 外科学基础 师资队伍 选拔 培养

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融合人文关怀能力培养的外科学基础实验教学效果分析

8

作者 罗辉 吴全民 王超 《中国高等医学教育》 2023年第9期82-84,共3页

目的:探讨在外科学基础实验教学中融合人文关怀能力培养的应用效果。方法:选取临床医学专业80名学生为研究对象,随机分成试验组和对照组。本研究将实验课程分成两个阶段进行,试验组两阶段均采用将人文关怀能力的培养与外科学实践教学相... 目的:探讨在外科学基础实验教学中融合人文关怀能力培养的应用效果。方法:选取临床医学专业80名学生为研究对象,随机分成试验组和对照组。本研究将实验课程分成两个阶段进行,试验组两阶段均采用将人文关怀能力的培养与外科学实践教学相融合的教学法;对照组在第一阶段采用传统教学法,第二阶段采用融合教学法。结果:试验组技能考核总分、人文关怀能力得分及对融合教学的评价均高于对照组(P<0.05)。结论:融合人文关怀能力培养的教学法在提高实践教学质量的同时能有效提升医学生的人文素养。 展开更多

关键词 人文关怀能力 外科学基础 实验教学

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外科学基础实践教学中对学生创新能力的培养 被引量：1

9

作者 肇毅 沈历宗 +5 位作者 王水 史京萍 凌立君 徐皓 黄华兴 宋兵 《南京医科大学学报（社会科学版）》 2010年第2期168-169,共2页

外科学基础实践教学中在培养学生的创新能力方面进行了大胆的改革和探索。采用普遍开展和重点培养相结合的方式,指导学生进行自主实践,一定程度上解决了学生创新理念缺乏、创新方法缺乏、教师对学生的创新性评价困难等问题,使学生创新... 外科学基础实践教学中在培养学生的创新能力方面进行了大胆的改革和探索。采用普遍开展和重点培养相结合的方式,指导学生进行自主实践,一定程度上解决了学生创新理念缺乏、创新方法缺乏、教师对学生的创新性评价困难等问题,使学生创新能力得到显著提高。 展开更多

关键词 外科学基础 实践教学 创新能力 医学生

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提高留学生外科学基础实验课质量的实践与思考

10

作者 罗辉 吴全民 +1 位作者 林秀华 沈建箴 《福建医科大学学报（社会科学版）》 2016年第1期44-46,共3页

根据外科学基础实验课的特点,从加强师资力量、完善教学设备、充分利用现代网络多媒体技术改进教学方法及严格教学过程的考评等方面入手,探讨提高留学生外科学基础实验课的教学质量。

关键词 留学生教育 外科学基础 实验课 教学质量

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加强外科学基础实践教学的研究与探讨 被引量：12

11

作者 朱倩男 凌立君 +7 位作者 黄华兴 沈历宗 肇毅 夏添松 史京萍 徐皓 王巍 王水 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第8期173-177,共5页

外科学基础实践教学是医学生理论学习向临床实践转变的桥梁课程,是提高医学生外科学基础技能的关键课程之一。我们通过规范带教内容、合理采用网络质控体系、增加实践教学过程中的层层过关考核及课程结束时的客观结构化临床考试(Objecti... 外科学基础实践教学是医学生理论学习向临床实践转变的桥梁课程,是提高医学生外科学基础技能的关键课程之一。我们通过规范带教内容、合理采用网络质控体系、增加实践教学过程中的层层过关考核及课程结束时的客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examination,OSCE)等方法,加强了医学生外科基础实践学习过程中理论与实践的结合,促使学生发挥主观能动性,自主思考,有效利用各项教学资源,不断提高外科学基础技能。在2010级学生中进行随机对照研究,取得了良好的教学成效,并在全国技能大赛取得较好成绩,为医学生提高临床操作技能奠定良好的基础。 展开更多

关键词 医学生 外科学基础实践教学 教学质量

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虚拟解剖技术联合案例教学在外科学基础实验教学中的应用研究 被引量：9

12

作者 林秀华 张斌 +4 位作者 翁山耕 欧荣文 庄小鹏 林哑铃 沈建箴 《中华医学教育杂志》 2019年第3期176-180,共5页

目的将多点触控虚拟解剖系统虚拟解剖台(anatomage table,AT)技术,配合基于案例学习(case-based learning,CBL)教学方法,应用于外科学实验阑尾切除术教学,了解其应用效果。方法选取福建医科大学2015级"5+3"一体化临床医学专... 目的将多点触控虚拟解剖系统虚拟解剖台(anatomage table,AT)技术,配合基于案例学习(case-based learning,CBL)教学方法,应用于外科学实验阑尾切除术教学,了解其应用效果。方法选取福建医科大学2015级"5+3"一体化临床医学专业72名学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,每组36名学生。实验组学生采用多媒体配合CBL教学+虚拟解剖技术,对照组学生采用多媒体配合CBL教学+传统教学方法。教学结束后,分别对两组学生进行考核和问卷调查,评价各自教学效果。结果实验组学生在理论知识[(81.50±9.11)分]、临床操作能力[(87.75±4.97)分]方面的考核成绩均明显优于对照组学生[(76.75±5.43)和(82.50±0.90)分]且差异均具有统计学意义(t=2.686,P=0.01;t=3.597,P<0.01)。问卷调查结果显示,实验组学生对所用教学方法在促进知识的掌握和利用[100.0%(36/36)]、能够有效预习与复习、增强自学能力[97.2%(35/36)]、对培养临床思维有帮助[100.0%(36/36)]、可以增进团队合作[100.0%(36/36)]和激发创新思维[91.6%(33/36)]等方面认可度较高。在调动学习积极性、有效提高学习效率实验方面,两组学生之间差异无统计学意义(均P>0.05)。结论应用虚拟解剖系统技术联合CBL教学,有助于提高外科学基础实验教学质量,提高学生学习积极性和满意度。 展开更多

关键词 虚拟解剖技术 基于案例学习 外科学基础实验 教学模式

原文传递

腹腔镜外科基础规范化教学在住培医师教学中的应用 被引量：8

13

作者 王李 徐琰 +4 位作者 黄彬 李春穴 李民 谢锦 童卫东 《中国继续医学教育》 2022年第16期137-140,共4页

目的通探讨腹腔镜外科学基础规范化培训在外科住培医师教学中的应用效果,完善和建立住培医师规范化培训中的腹腔镜外科学基础规范化培训体系和制度。方法2018年6月—2020年12月,选取陆军军医大学大坪医院2017-2019级普通外科学专业方向... 目的通探讨腹腔镜外科学基础规范化培训在外科住培医师教学中的应用效果,完善和建立住培医师规范化培训中的腹腔镜外科学基础规范化培训体系和制度。方法2018年6月—2020年12月,选取陆军军医大学大坪医院2017-2019级普通外科学专业方向的住院医师规范化培训学员共84名进行腹腔镜外科规范化培训,理论和实践技能培训同步进行,比较培训前后的理论考试成绩和腹腔镜外科学基础技能操作考试成绩。结果学员在培训后的理论测试成绩和腹腔镜操作各项任务模块考试成绩(交替夹豆、穿绳、剪纸圈、缝合打结、肠吻合、虚拟系统操作、整体评价)较培训前明显提高,差异有统计学意义(P<0.001)。结论将腹腔镜外科学基础规范化培训体系应用到外科住培医师的教学中,可明显提高外科住培医师的腹腔镜外科学基础理论和技能水平,有利于外科医师的规范化培养和职业发展,值得推广应用。 展开更多

关键词 腹腔镜外科学基础 腹腔镜 住院医师规范化培训 模拟训练 教学 模块化

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外科学基础实验教学改革的实践 被引量：7

14

作者 张代铭 刘冬阳 +2 位作者 谢家益 夏伟 林红 《中国高等医学教育》 1999年第6期37-38,共2页

根据外科学基础实验教学改革4个学期的实践经验及体会,对实验教学改革的原则及方法进行讨论。通过改革实验教学的内容及方法,改革动物外科手术实验的术式,提高了实验动物的再利用,发挥了教师的主导作用,使实验教学质量得到提高。

关键词 外科学基础实验 教学改革 医学教育

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腹腔镜外科学基础认证项目简介及其对中国外科医师的意义 被引量：6

15

作者 Linda P Zhang Samuel R G Finlayson +1 位作者 Allan Okrainec Steven D Schwaitzberg 《中华消化外科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第9期671-673,共3页

腹腔镜外科学基础（FLS）项目是普通外科中第1个经过验证的操作和认知考核项目.FLS由美国胃肠内镜外科医师协会（SAGES）开发并得到美国外科医学委员会（ABS）的支持.ABS要求所有拟参加普通外科医师执业资格考试前必须通过FLS考试.在美... 腹腔镜外科学基础（FLS）项目是普通外科中第1个经过验证的操作和认知考核项目.FLS由美国胃肠内镜外科医师协会（SAGES）开发并得到美国外科医学委员会（ABS）的支持.ABS要求所有拟参加普通外科医师执业资格考试前必须通过FLS考试.在美国,普通外科医师执业资格考试是取得执业资格的第一步.本文回顾了FLS项目在美国取得的成功经验,并就该项目在中国推广标准化腹腔镜外科技术中的应用和获益进行了介绍. 展开更多

关键词 腹腔镜外科学基础 培训 标准化

原文传递

腹腔镜外科学基础认证项目专题讨论 被引量：4

16

作者 余江 赵刚 +3 位作者 刘凤林 金黑鹰 彭兵 陈敏 《中华消化外科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第9期674-677,共4页

近年来腹腔镜外科在我国发展迅速,其应用范围已经涵盖消化外科各个领域并取得突出成绩.然而我国腹腔镜外科教育中存在缺乏统一培训、统一技术规范和统一质控标准等问题.腹腔镜外科学基础（FLS）认证项目是由美国胃肠内镜外科医师学会（S... 近年来腹腔镜外科在我国发展迅速,其应用范围已经涵盖消化外科各个领域并取得突出成绩.然而我国腹腔镜外科教育中存在缺乏统一培训、统一技术规范和统一质控标准等问题.腹腔镜外科学基础（FLS）认证项目是由美国胃肠内镜外科医师学会（SAGES）于2004年发布,从认知考试和操作技能两个方面对外科医师进行考核.2014年4月,我国12名外科医师参与了FLS考试,其中5名考生对该项目的内容、特点和参与FLS考试的感受进行了介绍,探讨了FLS认证项目带给我国腹腔镜外科培训的启示. 展开更多

关键词 腹腔镜外科学基础 美国胃肠内镜外科医师学会 规范

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外科学基础实验教学中虚拟解剖技术联合案例教学的应用分析 被引量：1

17

作者 王宇 王炳先 +1 位作者 王宜珂 臧建新 《中国卫生产业》 2022年第3期5-8,共4页

目的探讨外科学基础实验教学中虚拟解剖技术联合案例教学的应用效果。方法选择2017年6月—2018月12月25名临床医学专业学生开展常规教学方式(参照组),选择2018年3—9月25名临床医学专业学生开展虚拟解剖技术联合案例教学(教学组)。比较... 目的探讨外科学基础实验教学中虚拟解剖技术联合案例教学的应用效果。方法选择2017年6月—2018月12月25名临床医学专业学生开展常规教学方式(参照组),选择2018年3—9月25名临床医学专业学生开展虚拟解剖技术联合案例教学(教学组)。比较两组学生的考核成绩、自我导向学习能力以及对教学模式的评价。结果较参照组,教学组学生的理论考核成绩分数、实践技能考核分数明显更高,差异有统计学意义(P<0.05)。教学前,两组学生的自我导向学习能力4个维度(行为、意识、人际关系、策略)的评分相似,差异无统计学意义(P>0.05),教学后,较参照组,教学组行为、意识、人际关系、策略4个维度评分更高,差异有统计学意义(P<0.05)。较参照组,教学组学生在“有效提高学习效率和效果”“促进团队凝聚力提升”“提高学习主动性”“激发创新思维并培养临床思维”“掌握和利用知识”方面的认可度更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论外科学基础实验教学中虚拟解剖技术联合案例教学的应用可明显提高学生的考核成绩以及学习能力,学生对该教学模式更加认可,可优先选择。 展开更多

关键词 外科学基础实验教学 虚拟解剖技术 案例教学

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思政教育融入手术外科学基础课程中静脉切开术的探索

18

作者 周慧鹏 翟骁 +5 位作者 蔡娇 汤陈琪 常易凡 白玉树 李明 孙瑜 《现代医药卫生》 2022年第13期2307-2309,共3页

目的以静脉切开术为例,探索思政教育融入手术外科学基础课程的方法与效果,为下一步课程改革提供新的思路。方法以某军医大学2019级176名学员为研究对象,分为思政组和对照组,进行分组教学,利用改良操作技能直接观察评估和三点评分教学满... 目的以静脉切开术为例,探索思政教育融入手术外科学基础课程的方法与效果,为下一步课程改革提供新的思路。方法以某军医大学2019级176名学员为研究对象,分为思政组和对照组,进行分组教学,利用改良操作技能直接观察评估和三点评分教学满意度量表对比分析教学效果。结果思政组在术前准备工作、静脉切开术操作掌握度,无菌观念,术后处理,整体表现及操作时间方面均优于对照组。结论在手术外科学基础课程教学中融入思政教育,对学员掌握操作性,主动性要求较高的内容有很大帮助。 展开更多

关键词 思政教育 手术外科学基础 静脉切开术 实践教学 课程融合

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评《外科学基础》 被引量：1

19

作者 黄莚庭 《中华外科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2001年第7期501-501,共1页

关键词 《外科学基础》 书评 内容 特点

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评《外科学基础》

20

作者 夏穗生 《临床外科杂志》 2002年第1期48-48,共1页

关键词 书评 《外科学基础》

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