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几个公式的猜想与应用
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作者 于恩芳 任承敬 《教学与管理(中学版)》 1987年第8期73-79,共7页
本文由三部分组成,其内容是对一些熟知的知识作了进一步的探讨,或得出新内容,或提出新问题,或得出一些应用,其目的是引起读者对钻研教材的兴趣,进一步理解有关定理的内在联系及应如何思考问题。 (一)勾股定理的一个应用在解形如f(sinx,c... 本文由三部分组成,其内容是对一些熟知的知识作了进一步的探讨,或得出新内容,或提出新问题,或得出一些应用,其目的是引起读者对钻研教材的兴趣,进一步理解有关定理的内在联系及应如何思考问题。 (一)勾股定理的一个应用在解形如f(sinx,cosx)=0的三角方程时,经常利用下面公式:其中t=tgx/2。一般是将(1)代入方程f(sinx,cosx)=0后。 展开更多
关键词 解形 方程化 单位根 降幂排列 数学归纳法 函数式 原根 孟二 三角恒等式
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新发明 新产品
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《发明与创新(大科技)》 1994年第10期44-45,共2页
该项目采用掺结晶化合物增强玻璃的复合技术,在调整膨胀系数的同时改善了玻璃的化学稳定性,使玻璃强度显著提高,解决了氩弧焊时玻璃炸裂的难题;采用压缩封接原理,使玻璃在封接件中存在预压应力,提高了元件承受外力及温度冲击的能力。 ... 该项目采用掺结晶化合物增强玻璃的复合技术,在调整膨胀系数的同时改善了玻璃的化学稳定性,使玻璃强度显著提高,解决了氩弧焊时玻璃炸裂的难题;采用压缩封接原理,使玻璃在封接件中存在预压应力,提高了元件承受外力及温度冲击的能力。 电化学电池用玻璃的研制成功,解决了锂—亚硫酰氯电池专用玻璃的耐腐蚀和封接泄漏技术难题,用该玻璃封装的电池其抗冲击、机械振动、低气压等性能完全符合要求。 展开更多
关键词 封接 电化学电池 预压应力 氩弧焊 机械振动 亚硫酰氯 合技术 抗冲击 充电电路
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微观航母之弹射器杂谈
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作者 希弦 《兵器知识》 2015年第5期72-76,共5页
蒸汽弹射器的重要部件作为弹射器系统的主体,2个近100米长的C型开缝汽缸平行排列着,弹射器的活塞正是通过汽缸上方的开缝推动甲板上的弹射滑块(亦称“弹射梭”、“往复车”,Catapult Shuttle),进而带动舰载机加速起飞。所以对于弹射... 蒸汽弹射器的重要部件作为弹射器系统的主体,2个近100米长的C型开缝汽缸平行排列着,弹射器的活塞正是通过汽缸上方的开缝推动甲板上的弹射滑块(亦称“弹射梭”、“往复车”,Catapult Shuttle),进而带动舰载机加速起飞。所以对于弹射器系统的这组汽缸而言,尤为关键的技术就是如何解决汽缸开缝带来的缸体强度、刚度的不足与高温高压蒸汽的密封问题。 展开更多
关键词 弹射器 高温高压蒸汽 舰载机 汽缸壁 蒸汽轮机 平行排列 通流面积 平均故障率 变速率
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米芾《吴江舟中诗》与其早期书法
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作者 孟庆星 《中华书画家》 2015年第4期25-32,共8页
米芾《吴江舟中诗》,全卷纵31.3厘米,横559.8厘米,纸本,行草书。原为美国纽约大都会艺术博物馆约翰·克劳福德藏,现寄赠于梅多鲍利坦美术馆。一、诗的内容及写作年代《吴江舟中诗》是一首五言古诗,凡44行,内容如下:昨风起西北,万艘... 米芾《吴江舟中诗》,全卷纵31.3厘米,横559.8厘米,纸本,行草书。原为美国纽约大都会艺术博物馆约翰·克劳福德藏,现寄赠于梅多鲍利坦美术馆。一、诗的内容及写作年代《吴江舟中诗》是一首五言古诗,凡44行,内容如下:昨风起西北,万艘皆乘便。今风转而东,我舟十五纤。力乏更雇夫,百金尚嫌贱。船工怒斗语,夫坐视而怨。添槔亦复车,黄胶生口咽。河泥若祐夫,粘底更不转。添金工不怒,意满怨亦散。一曳如风车,叫啖如临战。傍观莺窦湖,渺渺无涯岸。一滴不可汲,况彼西江远。万事须乘时,汝来一何晚。 展开更多
关键词 吴江舟中 米芾 行草书 写作年代 窦湖 五言 书画船 沉着痛快 鲍利
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手机游戏试玩场
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《电脑采购》 2004年第30期21-21,共1页
恶魔的财宝玩家在游戏中目标就是避开恶魔和暗器,收集所有金钱,过关。恶魔不断地追赶你,为了回避他,玩家要学会智勇双全。每收集一枚硬币,游戏会给玩家加分。
关键词 适用机型 文件大小 上下左右 下旅 日卜 菜单选择 操作方法 袋狸 平型
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也谈数学概念教学
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作者 张华 《中华少年》 2015年第19期159-159,共1页
让学生切实掌握好数学概念,从而为以后教学打好基础,这是教学中一个大问题。因为正确理解数学概念,是掌握数学基础知识的前提。概念一般说来比较抽象,但是又很普遍,哪里有思维活动,哪里就会有概念的出现和运用;哪里要用到知识,那里就要... 让学生切实掌握好数学概念,从而为以后教学打好基础,这是教学中一个大问题。因为正确理解数学概念,是掌握数学基础知识的前提。概念一般说来比较抽象,但是又很普遍,哪里有思维活动,哪里就会有概念的出现和运用;哪里要用到知识,那里就要有用大大小小的概念来表达。可以说概念是思维的细胞,是表达知识的形式。所以在教学过程中学生牢固掌握概念是十分重要的。有些学生对于题目不能灵活运用,归根结谛还是没有真正掌握好概念。 展开更多
关键词 数学概念教学 数学基础知识 根结 一元二次不等式 虚数单位 真子集 自然数集 课后练
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