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题名复式教学管理初探
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作者
杨国春
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机构
云南凤庆县雪山乡雪山学区
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出处
《教学与管理（小学版）》
2002年第12期29-30,共2页
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关键词
复式教学
教学管理
复式班教学
教育教学质量
山区小学
教师工作
教学效益
分层次教学
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名复式班教学“动”“静”谈
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作者
陈玉坤
高贵田
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出处
《工会论坛（山东省工会管理干部学院学报）》
1996年第2期40-41,共2页
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文摘
复式班教学的课堂结构形式是教师的直接教学和学生的自动作业交替进行,即“动”与“静”的同步和谐调。要想提高复式课堂教学的质量,老师除授课前认真钻研教学大纲和教材、写好教案以外,还必须从“动”和“静”这两个环节入手,提高这两种教学方式的效果。一、“精”讲“巧”
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关键词
教师
学生
直接教学
教学方法
复式班教学
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名农加贵:28年的坚守与收获
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出处
《云南教育（视界）》
2014年第17期4-5,共2页
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文摘
落松地是文山壮族苗族自治州广南县集中医治麻风病的特殊村庄。从1986年9月至今，农加贵排除世俗偏见，一直坚守在这个特殊人群聚居的落松地小学任教（复式班教学）。28年间，学校共招收了10个教学班（每3年招生一次）101名学生，送走8届共96名小学毕业生。其中的部分学生已走出寨子，怀揣长辈们一生未能如愿的美丽梦想融入了社会。
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关键词
文山壮族苗族自治州
复式班教学
特殊人群
麻风病
广南县
教学班
毕业生
小学
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名用信息技术解决农村“缺师少教”难题
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作者
程艺
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机构
安徽省教育厅
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出处
《中国农村教育》
2014年第5期20-21,共2页
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文摘
将加快推进农村中小学信息化作为重点,以解决＂缺师少教＂为突破口,利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面,缩小城乡数字鸿沟,提高农村教育教学质量。安徽省属于发展中的中部省份,三分之二的面积是山区和丘陵,在山区和边远贫困地区还存在大量的村小和教学点,少数地区还有复式班教学。在推进教育信息化工作中,全省将加快推进农村中小学信息化作为重点,
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关键词
农村中小学
信息技术
优质教育资源
信息化手段
教育教学质量
边远贫困地区
复式班教学
信息化工作
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分类号
G725
[文化科学—成人教育学]
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题名梅胜芳:孤岛上的坚守
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作者
黄元访
王莉
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机构
《教育文汇》记者
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出处
《教育文汇》
2007年第10期6-9,14,共5页
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文摘
梅胜芳，女，31岁，黄山市黄山区龙门乡立新小学教师。说是小学．其实是村小的一个教学点。13年来，在太平湖最下游的一个叫华家园的孤岛上，她独自一人担任一到三年级的复式班教学，是这所小学的管理者，也是所有课程的施教者。
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关键词
复式班教学
小学教师
黄山区
黄山市
太平湖
三年级
管理者
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名许生学:播撒“父爱”的乡村教师
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作者
秦风明
秦源
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机构
壶关县树掌中心校
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出处
《山西教育（管理版）》
2018年第10期44-45,共2页
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文摘
38年,他走得最多的路,是崎岖坎坷的山路;38年,他想得最多的事,是不能耽搁学生;38年,他始终坚定一个目标,那就是教孩子、教好孩子、教好每一个孩子……扎根白云深处,诠释着为师之爱的深意。他就是从事复式班教学38年的平顺县虹梯关乡西井山村三岔口小学教师许生学。18岁,成了深山里的“孩子王”三岔口是西井山村的一个自然村,山大沟深,路险难行。由于地理环境恶劣,很难留住老师。
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关键词
乡村教师
父爱
复式班教学
小学教师
地理环境
孩子
平顺县
自然村
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中数学分层教学中几个不容忽视的问题
被引量：5
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作者
刘丽娟
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机构
河北省迁安市特殊教育学校
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出处
《学周刊（上旬）》
2011年第1期150-150,共1页
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文摘
分层教学的理念已被大多数教师认同，并付诸具体教学实践中，取得了明显的效果。但是分层教学一不是复式班教学，二不能挫伤孩子们的积极性。结合这些年来的教学实践，我认为应当从以下几方面入手，并贯穿在整个教学过程中，以期产生良好的教学效果。
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关键词
数学分层教学
初中
教学实践
复式班教学
教学过程
教学效果
教师
孩子
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名小学低年级复式班教学存在问题及解决策略
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作者
陆勋
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机构
广西河池市大化瑶族自治县雅龙乡胜利村弄里教学点
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第15期255-255,共1页
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文摘
我们的教育从多方面、多层次进行改革,发展我们与众不同的教育方法,把许多理想型的教学经验付诸于实际行动,发展我们的低年级复试教育,从小学生阶段开始培养,更好的针对情况、解决问题,把复试教育进行系统化、实践化,在此基础上进行创新,不断落实新型的教育理念。
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关键词
小学低年级
复式班教学
存在问题
解决策略
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分类号
G620
[文化科学—教育学]
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题名复式班教学的一点心得
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作者
程永霞
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机构
安徽安庆市天柱山中心小学
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出处
《小学教学参考（综合版）》
2012年第12期86-86,共1页
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文摘
复式教学是在居住人口分散的农村，特别是山区学校的一种重要的教学形式。我镇的天寺小学地处山区，交通不便，师资严重缺乏，六个年级五个教师，无法进行常规班教学，怎么办？只有复式教学才能开足、开齐国家规定的课程。复式班教学是直接教学和自主学习交替进行的，教学头绪多，教学时间紧，教学任务重，不同年级相互干扰，要想提高每节课的课堂效率确实不是一件容易的事。正因如此，如何提高复式班教学质量就成了我们迫切需要解决的问题。
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关键词
复式班教学
心得
复式教学
山区学校
教学形式
国家规定
自主学习
直接教学
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名江西:革命老区女教师一人坚守一校
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出处
《中国大学生就业》
2011年第19期60-60,共1页
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文摘
2011年09月8日，江西省宜春市铜鼓县高桥乡芳坪小学，李菊伦老师和学生们一起升国旗。芳坪小学只有1名老师10名学生，其中一年级学生4人，二年级学生6人，复式班教学。在芳坪小学任教24年来，学生走了一茬又一茬，有的已经大学毕业事业有成，而李菊伦老师矧增添了不少白发。对此，她无怨无悔，总是充满幸福的笑容。
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关键词
江西省
革命老区
女教师
一年级学生
复式班教学
大学毕业
小学
铜鼓县
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分类号
G645.1
[文化科学—高等教育学]
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题名要重视农村复式班教学
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作者
曹日升
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机构
安徽青阳县教委
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出处
《农村教育》
2000年第6期30-30,共1页
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关键词
山区小学
复式班教学
农村
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分类号
G622.421
[文化科学—教育学]
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