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题名不同亚型学习障碍儿童的执行功能特点
被引量：10
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作者
张妍
刘爱书
张修竹
于增艳
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机构
哈尔滨工程大学人文社会科学学院
哈尔滨师范大学教育科学学院
齐齐哈尔医学院精神医学系
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出处
《中国临床心理学杂志》
CSSCI
CSCD
2011年第6期769-772,共4页
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基金
教育部人文社会科学研究青年基金(10YJCXLX061)
黑龙江省教育厅人文社会科学项目(11544070)
哈尔滨工程大学基础基金研究项目(HEUFT08012)资助
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文摘
目的:探讨不同亚型学习障碍儿童的执行功能特点。方法:采用汉诺塔测验、Stroop字色干扰测验、威斯康星卡片分类测验,对163对不同亚型学习障碍儿童和正常对照组儿童的执行功能进行比较。结果:①汉诺塔测验中,RD组移动3个圆盘时间多于对照组;RD/MD组移动3个圆盘时间和次数均多于对照组。②Stroop字色干扰测验中,MD组只有3项指标与对照组具有统计学差异;RD组和RD/MD组的各项指标均与对照组有统计学差异,且RD/MD组的4项指标均高于MD组。③威斯康星卡片分类测验中,不同亚型LD儿童的总应答数、总正确率、非持续性错误率等多个指标均与对照组具有统计学差异;RD/MD组完成作业时间多于MD组。结论:各种亚型LD儿童均存在不同程度的执行功能缺陷,混合型学习障碍儿童的执行功能受损最为严重。
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关键词
学习障碍
数学学习障碍
阅读障碍
复合型障碍
执行功能
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Keywords
Learning disorder
Mathematics disorder
Reading disorder
Reading and mathematics disorder
Executive function
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分类号
R395.2
[哲学宗教—心理学]
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题名不同亚型学习障碍儿童的言语及视空间工作记忆
被引量：9
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作者
张妍
刘爱书
张修竹
张岚
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机构
哈尔滨工程大学人文社会科学学院
哈尔滨师范大学教育科学学院
牡丹江医学院
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出处
《中国临床心理学杂志》
CSSCI
CSCD
2011年第5期641-644,共4页
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基金
教育部人文社会科学研究青年基金(10YJCXLX061)
黑龙江省教育厅人文社会科学项目(11544070)
哈尔滨工程大学校基础基金研究项目(HEUFT08012)资助
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文摘
目的:探讨不同亚型学习障碍儿童的言语及视空间工作记忆特点。方法:对163对不同亚型学习障碍儿童和正常对照组儿童进行比较,采用数字排序和计数广度测验反映言语工作记忆,采用视觉空间、视觉图形和视觉面孔工作记忆反映视空间工作记忆。结果:①MD、RD及RD/MD儿童的各项言语工作记忆指标值均低于对照组;MD儿童的计数广度高于RD和RD/MD组。②不同亚型学习障碍儿童的视觉空间、视觉图形工作记忆指标值均低于对照组;在视觉面孔测试中,RD组和RD/MD组低于对照组。结论:学习障碍儿童普遍存在言语及视空间工作记忆缺陷,但不同亚型学习障碍儿童具体缺陷领域和缺陷程度略有差别。
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关键词
数学障碍
阅读障碍
复合型学习障碍
言语工作记忆
视空间工作记忆
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Keywords
Mathematics disorder
Reading disorder
Reading and mathematics disorder
Phonological workingmemory
Visual spatial working memory
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分类号
R395.2
[哲学宗教—心理学]
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