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也谈21世纪复合型外语人才培养模式 被引量：212
1
作者 罗世平 《外语界》 北大核心 2000年第3期8-11,17,共5页
跨入变幻莫测、信息万千、多元发展的2 1世纪 ,我国高校外语专业究竟应该如何培养新世纪复合型外语人才 ,乃是我国外语教育界人士所关注的重要课题之一。虽然国内许多专家同行对此都发表了各自的意见和看法 ;许多外语院校还采用多种形... 跨入变幻莫测、信息万千、多元发展的2 1世纪 ,我国高校外语专业究竟应该如何培养新世纪复合型外语人才 ,乃是我国外语教育界人士所关注的重要课题之一。虽然国内许多专家同行对此都发表了各自的意见和看法 ;许多外语院校还采用多种形式积极试验或实践复合型外语人才的培养模式 ,给予了我们许多有益的启示和宝贵的经验 ,但这还远远不能满足新世纪对复合型外语人才培养工作的要求。所以 ,我们还必须在这方面继续进行新的探索和尝试。笔者不揣冒昧 ,也来谈谈对新世纪复合型外语人才培养的看法 ,与国内专家同仁商榷。一、关于复合型外语人才的认识西安外国语学院的杜瑞清同志在界定复合型外语人才时说 :“复合型外语人才指既熟练掌握一门外国语的各种技能 ,懂得该门外国语基本知识 ,也具有其它一门学科的基本知识和技能的一专多能的人才。”①南京大学的张冲同志则从材料科学的概念来认识复合型英语人才 :“复合材料……由基材和加强材料复合而成 ,……。与此相似 ,英语复合型人才也由作为基材的英语和作为增强材料的其他专业复合而成。”②再看目前我国复合型外语人才培养的主要模式有 :外语 +专业知识、外语 +专业方向、外语 +专业、外语 +外语、专业 +外语和... 展开更多
关键词 复合型外语人才 教学内容 课程体系改革 公共必修课 外语专业 培养模式
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复合型外语人才的培养及实践 被引量：175
2
作者 杜瑞清 《外语教学》 CSSCI 北大核心 1997年第2期34-37,共4页
复合型外语人才的培养及实践杜瑞清（西安外国语学院）改革开放和社会主义市场经济的建立对外语人才的培养提出了新的、更高的要求，也提供更多的机遇。传统的单一培养模式和只具备外语知识和技能的人才已远远不能适应形势的需要，于是... 复合型外语人才的培养及实践杜瑞清（西安外国语学院）改革开放和社会主义市场经济的建立对外语人才的培养提出了新的、更高的要求，也提供更多的机遇。传统的单一培养模式和只具备外语知识和技能的人才已远远不能适应形势的需要，于是全国高等外语院校审时度势，顺应潮流... 展开更多
关键词 复合型外语人才 社会主义市场经济 复合型外语人才培养 基本功 非外语专业 教学改革 外国语 课程设置 中国高等教育 专业方向
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对外语高校培养国际化人才的几点思考 被引量：56
3
作者 杨凡 《外语界》 北大核心 2003年第2期12-15,共4页
党的十六大是我党在新世纪召开的一次具有十分重要意义的代表大会。大会报告指出:21世纪“世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展,科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈”,“我国加入世贸组织,对外开放进入新阶段”,由此我国的教... 党的十六大是我党在新世纪召开的一次具有十分重要意义的代表大会。大会报告指出:21世纪“世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展,科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈”,“我国加入世贸组织,对外开放进入新阶段”,由此我国的教育开放力度会进一步加大。 展开更多
关键词 外语高等院校 国际化人才 人才培养 复合型外语人才 培养原则 专业实质 课程 教材 教学法 考试 合作办学 师资
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从复合型人才培养到“全人”教育——对我国外语人才培养的再思考 被引量：55
4
作者 文旭 司卫国 《山东外语教学》 2018年第3期50-60,共11页
我国复合型外语人才培养的改革与实践历史悠久,成绩显著,但同时也暴露出一些问题。本文在回顾复合型外语人才培养发展历程的基础上,详细阐述了现阶段复合型外语人才培养面临的问题与挑战,并提出了一些思考和建议。围绕解决"外语专... 我国复合型外语人才培养的改革与实践历史悠久,成绩显著,但同时也暴露出一些问题。本文在回顾复合型外语人才培养发展历程的基础上,详细阐述了现阶段复合型外语人才培养面临的问题与挑战,并提出了一些思考和建议。围绕解决"外语专业为谁培养人才""培养什么样的外语专业人才""怎样培养外语专业人才"这三个根本问题,我们主张在外语专业人才培养中实施"全人"教育,提出培育创新型外语专业"全人"的目标,尝试构建"通德通识、博雅精专"的外语专业"全人"培养模式。为此,需要从教育理念、课程体系、教学资源、实践平台和评价体系等维度进行外语专业人才培养模式改革,建立健全人才质量监控长效机制。 展开更多
关键词 复合型外语人才 外语专业 全人 全人教育
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复合型外语人才的教育目标框架 被引量：50
5
作者 刘春燕 《外语界》 CSSCI 北大核心 2012年第1期10-18,共9页
本文分析了2000年《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的教育目标的优势和局限性,然后参考国内外学者对外语人才教育目标的分类与概括,结合我国二语习得和外语教育领域的最新研究成果,在教育目标分类学的基础上构建了一个复合型外语... 本文分析了2000年《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的教育目标的优势和局限性,然后参考国内外学者对外语人才教育目标的分类与概括,结合我国二语习得和外语教育领域的最新研究成果,在教育目标分类学的基础上构建了一个复合型外语人才的跨语言跨文化交际能力教育目标框架。这一跨语言跨文化交际能力教育目标框架由知识、技能、元认知和自我系统构成。 展开更多
关键词 复合型外语人才 跨语言跨文化交际能力 教育目标分类学
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浅谈21世纪我国高校外语专业课程体系改革 被引量：44
6
作者 张福勇 《外语研究》 2004年第6期60-63,共4页
21世纪外语专业人才的培养问题越来越受到人们广泛而深切的关注。针对培养适合新世纪社会经济发展需要的外语专业人才问题 ,本文侧重探讨如何通过改革和优化高校外语专业课程体系 ,实现我国 2 1世纪社会经济快速发展所需要的复合型外语... 21世纪外语专业人才的培养问题越来越受到人们广泛而深切的关注。针对培养适合新世纪社会经济发展需要的外语专业人才问题 ,本文侧重探讨如何通过改革和优化高校外语专业课程体系 ,实现我国 2 1世纪社会经济快速发展所需要的复合型外语专业人才的培养目标。 展开更多
关键词 课程体系 课程设置 复合型外语人才 改革
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关于外语院校培养目标转型的几点思考 被引量：37
7
作者 刘伟 《外语教学》 CSSCI 北大核心 1995年第4期18-23,共6页
关于外语院校培养目标转型的几点思考刘伟改革开放与社会主义市场经济体制的确立，为外语院校的发展带来了比其他高等院校更为有利的机遇和更为严峻的挑战。一方面，对外开放促使外语人才的需求激增；另一方面，市场经济对外语人才的职... 关于外语院校培养目标转型的几点思考刘伟改革开放与社会主义市场经济体制的确立，为外语院校的发展带来了比其他高等院校更为有利的机遇和更为严峻的挑战。一方面，对外开放促使外语人才的需求激增；另一方面，市场经济对外语人才的职业技能提出了较高的要求．为了适应这... 展开更多
关键词 外语院校 复合型外语人才 目标转型 人文教育 培养复合型人才 外语专业 专业方向 外语教育 培养模式 培养目标
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复合型外语人才培养的理论探讨和实践探索 被引量：37
8
作者 孙玉华 《辽宁教育研究》 北大核心 2003年第5期38-39,共2页
复合型人才是当前高校为适应社会经济发展对人才培养规格的需求而进行的人才培养改革模式之一。本文在对复合型人才培养进行理论层面的探讨的同时 ,对复合型人才培养过程中应注意的基本问题以及复合型外语人才的培养模式进行了实践的探索。
关键词 复合型外语人才 培养模式 高校 人文教育 知识结构 教学计划 职业资格证书制度
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面向21世纪的外语人才——关于上外复合型外语人才的培养目标与课程体系 被引量：32
9
作者 丁智勇 《外语界》 CSSCI 北大核心 1998年第2期5-8,28,共5页
面向２１世纪的外语人才培养目标必须符合党的教育方针和现代教育思想，符合国家经济建设、世界科技进步和国际社会发展的需要。人才培养目标一经确定，学校的各项工作都应紧紧围绕这一目标而展开，其中优化教学计划，优化课程体系，使... 面向２１世纪的外语人才培养目标必须符合党的教育方针和现代教育思想，符合国家经济建设、世界科技进步和国际社会发展的需要。人才培养目标一经确定，学校的各项工作都应紧紧围绕这一目标而展开，其中优化教学计划，优化课程体系，使之亦适应２１世纪社会的发展则是达标... 展开更多
关键词 复合型外语人才 培养目标 课程体系结构 复合型高级外语人才 面向21世纪 教学计划 选修课 学时数 培养模式 课程内容
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第二届高等学校外语专业教学指导委员会工作规划 被引量：30
10
作者 戴炜栋 《外语界》 CSSCI 北大核心 1998年第1期7-8,共2页
第二届高等学校外语专业教学指导委员会工作规划戴炜栋新一届外语专业教学指导委员会是一个跨世纪的委员会。受命于世纪之交，我们全体委员深感责任之重大，使命之光荣。在这样一个特殊的年份里，我国各领域的改革开放必将出现新的局... 第二届高等学校外语专业教学指导委员会工作规划戴炜栋新一届外语专业教学指导委员会是一个跨世纪的委员会。受命于世纪之交，我们全体委员深感责任之重大，使命之光荣。在这样一个特殊的年份里，我国各领域的改革开放必将出现新的局面，社会主义市场经济将逐步走向完善... 展开更多
关键词 外语专业 教学指导委员会 等学校 工作规划 教学内容和课程体系 复合型外语人才 教学内容改革 复合型人才 外语教学 教学大纲
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高校外语专业教育回顾与展望 被引量：22
11
《外语界》 CSSCI 北大核心 1999年第4期5-10,共6页
我国高等外语专业教育事业是我国高等教育体系中的一个重要而有特色的组成部分。从历史来看,我国外语专业教学发端于元、明,兴起于近代(京师同文馆);而高等外语专业教学则是从本世纪初起步的。但作为现代意义上的我国高等外语专业教育... 我国高等外语专业教育事业是我国高等教育体系中的一个重要而有特色的组成部分。从历史来看,我国外语专业教学发端于元、明,兴起于近代(京师同文馆);而高等外语专业教学则是从本世纪初起步的。但作为现代意义上的我国高等外语专业教育事业的真正发展与壮大,则是在新中国建... 展开更多
关键词 高等外语专业 高等外语院校 专业教育 公共外语教学 高校外语 教育事业 外语教育 复合型外语人才 高级外语人才 新时期
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复合型外语人才培养模式理论与实践研究——对师资队伍建设和教材建设的思考 被引量：21
12
作者 王辉 《宁夏大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2004年第3期81-84,共4页
师资队伍建设是关系教育发展与改革全局的先导性、基础性工作,复合型外语人才的培养是建立在复合型师资队伍之上的。教材作为复合型课程体系中教与学的重要资源和依托,决定了教和学的基本方法,是教学成败的关键。由此可见,师资队伍和教... 师资队伍建设是关系教育发展与改革全局的先导性、基础性工作,复合型外语人才的培养是建立在复合型师资队伍之上的。教材作为复合型课程体系中教与学的重要资源和依托,决定了教和学的基本方法,是教学成败的关键。由此可见,师资队伍和教材的建设是培养复合型外语人才的基础和保障。笔者基于前人的研究成果,主要探讨了四个方面的问题:(1)复合型专业教师队伍建设的策略;(2)复合型专业教师队伍建设与语言类教师队伍建设的比较;(3)复合型专业教师成长的良性环境;(4)复合型专业教材编写原则及其国际化途径与意义。 展开更多
关键词 复合型外语人才 师资培养 教材建设
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为促进区域经济发展培养复合型外语人才 被引量：21
13
作者 栗玖玲 《教育与职业》 北大核心 2007年第8期107-108,共2页
为培养区域经济发展所需要的既有专业领域内的精深知识、又有良好的外语表达能力的复合型外语人才，大学英语教学有必要克服传统教学模式中的种种弊端，借鉴西方先进的教学方法，借助多媒体和网络技术，建立一种新的能力型外语人才培养... 为培养区域经济发展所需要的既有专业领域内的精深知识、又有良好的外语表达能力的复合型外语人才，大学英语教学有必要克服传统教学模式中的种种弊端，借鉴西方先进的教学方法，借助多媒体和网络技术，建立一种新的能力型外语人才培养模式，注重人才培养的实用性、应用性、复合性。 展开更多
关键词 复合型外语人才 区域经济 教学模式
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素质教育与外语教学 被引量：15
14
作者 聂军 《外语教学》 CSSCI 北大核心 1999年第3期65-68,共4页
关键词 复合型外语人才 素质教 外语专业 外语教学改革 培养模式 课程设置 复合型教育 语言教学 《高等教育研究》 外语教育
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复合型外语人才培养研究中几个基本问题的思考 被引量：14
15
作者 李伯和 《中南林业科技大学学报（社会科学版）》 2013年第6期198-201,共4页
外语专业本身具有复合性,这一特点决定了外语人才培养模式是"外语+X"。该模式是单一型外语人才培养模式,外语与文学、语言学相结合培养的是传统外语人才,外语与外交、经贸、新闻等学科相结合培养的是应用型外语人才,这两类外... 外语专业本身具有复合性,这一特点决定了外语人才培养模式是"外语+X"。该模式是单一型外语人才培养模式,外语与文学、语言学相结合培养的是传统外语人才,外语与外交、经贸、新闻等学科相结合培养的是应用型外语人才,这两类外语人才相比是"各有所长"。复合型外语人才是单一型外语人才的对立面,是在传统外语人才的基础上辅以其它学科专业知识。与单一型外语人才相比,复合型外语人才是"另有所长"。本科教育阶段复合型外语人才的培养不应主要由外语院系独自承担,而应主要通过双学位等方式进行。 展开更多
关键词 传统外语人才 应用型外语人才 单一型外语人才 复合型外语人才
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论培养具备关键素质的复合型外语人才 被引量：14
16
作者 丛明才 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 1999年第12期29-30,33,共3页
关键词 外语专业 复合型外语人才 复合型人才 人才培养模式 复合专业 方法能力 语言学 知识结构 复合型教学 课程设置
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复合型外语人才培养模式理论与实践研究——对教学的思考 被引量：15
17
作者 瞧秀梅 《宁夏大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2004年第3期76-80,87,共6页
如何培养面向21世纪的复合型外语人才已经成为各外语院校(系)教学改革中重点研究的课题。各外语院校(系)根据自身的特点和办学特色积极探索,勇于实践,摸索出了一些适合复合型外语人才培养的新模式,这些模式从理论上讲,都有利于培养复合... 如何培养面向21世纪的复合型外语人才已经成为各外语院校(系)教学改革中重点研究的课题。各外语院校(系)根据自身的特点和办学特色积极探索,勇于实践,摸索出了一些适合复合型外语人才培养的新模式,这些模式从理论上讲,都有利于培养复合型的外语人才,但在具体教学实践中又都存在着一些问题。这些问题主要体现在教学计划的制定、课程体系的设置、课堂教学的组织、教学方法的改革以及社会实践对人才培养的影响等方面。在此,我们根据本次课题的研究情况,结合自己所在学校的外语教学改革现状,对复合型外语人才培养模式在教学中反映出的一些问题以及复合型外语人才的培养与外语教学的关系提出一些看法。 展开更多
关键词 复合型外语人才 课程设置 教学大纲 教学改革 学分 专业方向
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试论区域经济发展与复合型外语人才培养 被引量：16
18
作者 蒋磊 左红霞 《河南财政税务高等专科学校学报》 2004年第6期38-39,共2页
随着全球经济一体化的发展,英语已经逐渐成为一种跨越国界、民族和文化的全球性强势语言,它对区域经济的发展具有重要意义。培养复合型外语人才、服务区域经济,已成为人们的共识。根据区域经济发展与复合型外语人才培养的特点,应采用“... 随着全球经济一体化的发展,英语已经逐渐成为一种跨越国界、民族和文化的全球性强势语言,它对区域经济的发展具有重要意义。培养复合型外语人才、服务区域经济,已成为人们的共识。根据区域经济发展与复合型外语人才培养的特点,应采用“外语语言技能—专业知识—文化素养”一体化的人才培养模式。 展开更多
关键词 区域经济 复合型外语人才 培养模式
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复合型外语人才培养模式理论与实践研究——对评估机制的思考 被引量：14
19
作者 孙如凤 《宁夏大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2004年第3期85-87,共3页
评估是根据一定的目的和标准,采取科学的态度和方法,对教育工作中的活动、人员、管理的状态与活动的绩效进行质和量的价值判断。评估的宗旨是提供一种评估理念,帮助指导教学和开展评估实践,配合学校制定教学计划、进行教学和学习评价。... 评估是根据一定的目的和标准,采取科学的态度和方法,对教育工作中的活动、人员、管理的状态与活动的绩效进行质和量的价值判断。评估的宗旨是提供一种评估理念,帮助指导教学和开展评估实践,配合学校制定教学计划、进行教学和学习评价。评估的目的在于反思教育是否为学生的发展提供良好的环境和条件,反思教学效果及人才对社会的实用性。复合型外语人才的考评应建立在有效的导向机制、有力的制约机制、科学的评估机制、广泛的社会参与机制上。 展开更多
关键词 复合型外语人才 评估 评估机制
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社会需求与高素质复合型外语人才培养 被引量：13
20
作者 孙本清 李雪 《黑龙江高教研究》 北大核心 2002年第4期148-149,共2页
本文从对外语人才需求的内涵 ,外语人才培养的模式及外语人才培养的思路 ,阐述了如何满足社会需求 。
关键词 人才培养 高校 社会需求 复合型外语人才
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