教育的“技术”发展史 被引量：114

1

作者 郭文革 《北京大学教育评论》 CSSCI 北大核心 2011年第3期137-157,192,共21页

本文在媒介技术史和教育史的基础上,提出一个教育的"技术"发展史的分析框架,试图在历史发展的脉络中寻找"技术"影响教育发展的规律,解读"信息技术对教育发展的革命性影响"。本文首先提出从符号、载体、... 本文在媒介技术史和教育史的基础上,提出一个教育的"技术"发展史的分析框架,试图在历史发展的脉络中寻找"技术"影响教育发展的规律,解读"信息技术对教育发展的革命性影响"。本文首先提出从符号、载体、复制方式和传播特征等四个方面来界定一种"媒介技术"。其次,利用这个四维度的"媒介技术"定义,分析了人类媒介发展的五个历史阶段——口传、手工抄写、印刷、电子传播和数字传播。第三,在教育史和媒介发展史提供的大量历史证据基础上,提出了一个教育的"技术"发展史的分析框架。教育的"技术"发展史提示我们,一种"新媒介"技术的出现改变了人类记录和表达"事实"的方式,并进而引起了学术探索和教育传播的变革。 展开更多

关键词 媒介技术 教育的技术发展史 符号 载体 复制方式 传播特征

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从平面到立体——对图形作品复制方式的理解 被引量：5

2

作者 唐毅 《人民司法》 北大核心 2009年第2期57-60,共4页

【案情】 原告：陶林。 被告：广东省深圳市瑞和装饰工程有限公司。 被告：广东省深圳市玛雅城俱乐部酒店有限公司。

关键词 复制方式 图形作品 立体 平面 例指 装饰工程 深圳市 广东省

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对用户浏览中暂时性复制的版权规范问题的思考 被引量：4

3

作者 应明 《中国版权》 CSSCI 2004年第4期5-7,共3页

按照传统方式利用作品，例如读一本印刷在纸上的书籍、听一首记录在唱片上的乐曲等，这些利用方式本身历来不是版权法赋予版权人的专有权利。只要利用者不从事复制等版权人专有权利的行为，就不会引起版权纠纷。

关键词 版权制度 版权人 专有权利 版权法 知识产权 复制方式 互联

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电子期刊的发展与应用 被引量：2

4

作者 周晓光 《烟台师范学院学报（哲学社会科学版）》 2001年第4期119-122,共4页

本文阐述了电子期刊的定义、特点及发展历史 ,并探讨了大学图书馆应该如何加强对电子期刊的应用这一问题。

关键词 电子期刊 互联网 高校图书馆 发展模式 存储方式 复制方式 订阅 应用

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四种DNA复制起始方式的比较

5

作者 余春梅 谢晓玲 《生命的化学》 CAS CSCD 2019年第1期177-185,共9页

近年来有关DNA复制的机制研究取得一些重要进展,但现有高等生物学相关专业的《生物化学》、《分子生物学》和《基因工程》等教材中DNA复制机理尤其是复制起始相关章节的内容更新不够。结合最新的研究进展,本文综述了四种DNA复制方式:双... 近年来有关DNA复制的机制研究取得一些重要进展,但现有高等生物学相关专业的《生物化学》、《分子生物学》和《基因工程》等教材中DNA复制机理尤其是复制起始相关章节的内容更新不够。结合最新的研究进展,本文综述了四种DNA复制方式:双向复制(原核大肠杆菌和真核生物)、单起点单向(质粒ColE1)、哺乳动物线粒体DNA(取代环)以及最近发现的不需要引物的DNA聚合酶起始的DNA复制方式,丰富了教材相关的内容,强调复制的不同方式是不同的复制起始复合物装备的结果。文末对四种不同的复制方式异同进行了比较,根据复制原点在复制复合物装备中的重要作用,对教材中复制原点的概念进行了进一步的剖析。本文内容将有利于学生跳出课程的框架,将相关的知识点融会贯通,夯实理论基础并在将来能有所应用。 展开更多

关键词 DNA复制 复制方式 复制机理 复制原点 生物科学

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复制品与个性化

6

作者 杨光 《中国图书评论》 CSSCI 2016年第9期63-70,共8页

一般而言，复制品与个性化似乎是一种对立的关系。这一论断在基本的层面上有其道理，不过细分起来，二者之间的关系要更为复杂而非简单的对立，因为复制品与个性化本身都有不同的类型，而不同的类型之间的关系又有所不同。就复制品而言... 一般而言，复制品与个性化似乎是一种对立的关系。这一论断在基本的层面上有其道理，不过细分起来，二者之间的关系要更为复杂而非简单的对立，因为复制品与个性化本身都有不同的类型，而不同的类型之间的关系又有所不同。就复制品而言，按照不同的划分方式可以分出不同的种类：就复制方式而言，可分为手工复制和机械复制两个大类；而按照复制的对象而言， 展开更多

关键词 复制品 个性化 复制方式 划分方式 机械复制

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对3D打印技术下复制权的思考 被引量：1

7

作者 张晓龙 《河南工业大学学报（社会科学版）》 2015年第4期67-70,75,共5页

复制方式的变革对于复制权的影响是巨大的。从立法的角度来看,对于复制权的规制主要集中于对复制方式的限定。而学界无论是依据复制行为的载体类型对其进行三分法还是五分法,其主要目的是对复制方式实现体系化的建立,完成平面和立体复... 复制方式的变革对于复制权的影响是巨大的。从立法的角度来看,对于复制权的规制主要集中于对复制方式的限定。而学界无论是依据复制行为的载体类型对其进行三分法还是五分法,其主要目的是对复制方式实现体系化的建立,完成平面和立体复制之间的完备。但在3D技术出现之前,对于从立体到平面的复制存在理论空白。通过对3D打印技术原理的分析,提出了对于复制权体系建议的意见,同时借助当前著作权法第三次修改的机会,提出了自己对于复制权立法完善的建议。 展开更多

关键词 3D打印技术 复制方式 复制权

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全球首个“自我复制”的活体机器人诞生

8

作者 吴玉(编译) 《自然杂志》 CAS 2022年第1期56-56,71,共2页

从萌芽植物到有性动物再到入侵病毒等,在数十亿年的时间里,生物体已经进化出多种复制方式。现在,美国佛蒙特大学、塔夫茨大学和哈佛大学威斯生物启发工程研究所(以下简称威斯研究所)的科学家发现了一种全新的生物复制形式——在运动中... 从萌芽植物到有性动物再到入侵病毒等,在数十亿年的时间里,生物体已经进化出多种复制方式。现在,美国佛蒙特大学、塔夫茨大学和哈佛大学威斯生物启发工程研究所(以下简称威斯研究所)的科学家发现了一种全新的生物复制形式——在运动中产生后代,并将这一发现应用于创造有史以来第一个可自我复制的活体机器人。这支团队此前制造了第一批活体机器人("Xenobot",由青蛙细胞组装而成,报告于2020年)。现在,他们发现,这些计算机设计和手工组装的生物体可以在培养皿中游动并找到单个细胞,它们将数百个细胞聚集在一起。 展开更多

关键词 自我复制 机器人 生物启发 佛蒙特 计算机 复制方式 威斯 细胞聚集

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Walsh函数的三种描述方式在理论上的一致性分析

9

作者 张泌 《电子测量与仪器学报》 CSCD 1990年第1期9-18,61,共11页

walsh函数理论发展至今,描述它的方式可归纳成三种:定义式方式,直积关系式和复制方式,本文主要通过三种方式的建立和分析,找出了它们在理论上的一致性,进而似walsh函数理论得到进一步完善,有利于今后的应用.

关键词 函数理论 WALSH 一致性分析 描述方式 定序 格雷码 二进制码 复制方式 对称复制 正元素

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RNA病毒的复制方式归类研究

10

作者 张卓鹏 《中学生理科应试》 2022年第1期49-52,共4页

DNA病毒在其基因组复制和表达过程中利用的许多蛋白质、酶等在宿主细胞中都能找到,如T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验,这和宿主细胞遗传物质有关,它们共同遵循中心法则进行遗传信息的传递.RNA病毒的复制则面临一个特殊的问题,即未受侵染的... DNA病毒在其基因组复制和表达过程中利用的许多蛋白质、酶等在宿主细胞中都能找到,如T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验,这和宿主细胞遗传物质有关,它们共同遵循中心法则进行遗传信息的传递.RNA病毒的复制则面临一个特殊的问题,即未受侵染的宿主细胞没有按照RNA模板的指令合成RNA的酶.因此,科学家们推测RNA病毒必须含有合成这类酶的遗传信息. 展开更多

关键词 RNA病毒 中心法则 宿主细胞 DNA病毒 复制方式 遗传信息 大肠杆菌 噬菌体

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“探索DNA的复制方式”教学设计思路 被引量：1

11

作者 张玉林 《中学生物学》 2009年第7期27-28,共2页

1问题的提出 “DNA半保留复制的实验”是证明DNA分子复制方式的经典实验，同时也是本节教学内容的一个难点，虽然在教材中被定位为选学内容，但对于学生深入理解半保留复制的方式，感受科学探究的魅力，作用却是不可小视。对于这部分内... 1问题的提出 “DNA半保留复制的实验”是证明DNA分子复制方式的经典实验，同时也是本节教学内容的一个难点，虽然在教材中被定位为选学内容，但对于学生深入理解半保留复制的方式，感受科学探究的魅力，作用却是不可小视。对于这部分内容，很多教师尤其是新教师对教材钻研不够，往往是照本宣科甚至忽略不讲，直接去讲解DNA分子半保留复制的特点，学生虽然可以较快地掌握结论，但却是被动的接受知识，失去了科学探究的乐趣。根据教学中的经验和体会，谈谈对这部分内容的教学设计思路。 展开更多

关键词 DNA分子 复制方式 教学设计 经典实验 科学探究 教学内容 选学内容 新教师

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三种特殊的DNA分子复制方式 被引量：1

12

作者 刘学廷 《中学生物教学》 北大核心 2014年第10期37-38,共2页

作为生物体最主要的遗传物质，DNA分子具备高度精确的复制能力。关于DNA分子的复制，中学课本介绍了真核生物细胞核线状DNA分子半保留复制的过程，即以DNA分子两条链为模板、以4种脱氧核苷酸为原料、遵循碱基互补配对原则，多起点双向... 作为生物体最主要的遗传物质，DNA分子具备高度精确的复制能力。关于DNA分子的复制，中学课本介绍了真核生物细胞核线状DNA分子半保留复制的过程，即以DNA分子两条链为模板、以4种脱氧核苷酸为原料、遵循碱基互补配对原则，多起点双向边解旋边复制。 展开更多

关键词 DNA分子 复制方式 碱基互补配对原则 遗传物质 中学课本 生物体 细胞核 核苷酸

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李东方:我的青春在敦煌

13

作者 杨倩 《印刷工业》 2015年第1期70-72,共3页

30年前,时年22岁的李东方为了挽救因为风吹日晒、人为破坏而逐渐剥落的敦煌壁画,来到敦煌,历时20多年,将敦煌莫高窟中的经典之作,采用珂罗版的复制方式复制下来,而且复制的壁画几乎接近原作。现在,这些作品正静静地挂在由其创立的东方... 30年前,时年22岁的李东方为了挽救因为风吹日晒、人为破坏而逐渐剥落的敦煌壁画,来到敦煌,历时20多年,将敦煌莫高窟中的经典之作,采用珂罗版的复制方式复制下来,而且复制的壁画几乎接近原作。现在,这些作品正静静地挂在由其创立的东方宝笈文化传播有限公司（以下简称＂东方宝笈＂）的展示厅里。能在大漠生活20多年,记者一直觉得＂他＂应该是一位表情严肃、少言寡语的男士。但是,当来到东方宝笈时,出现在记者面前的李东方竟是一位如此和蔼可亲的女士。她个子不高,面容舒展，眉眼问总是挂着微笑，这让我们的交谈很舒心。 展开更多

关键词 文化传播 敦煌莫高窟 复制方式 段文杰 展示厅 制版照相机 千手千眼观音图 敦煌研究院 复制业 一时兴起

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病毒、疫苗与人类

14

作者 杨中楷 《时事资料手册》 2020年第4期12-15,共4页

病毒的起源。病毒是一种个体微小、结构简单、只含一种核酸(DNA或RNA)、必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型生物。关于病毒的来源,有三个假说。第一种假说认为,地球生命演化的过酿现为:无机物→有机物→化学大分子→病毒→... 病毒的起源。病毒是一种个体微小、结构简单、只含一种核酸(DNA或RNA)、必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型生物。关于病毒的来源,有三个假说。第一种假说认为,地球生命演化的过酿现为:无机物→有机物→化学大分子→病毒→原核生物→真核生物,这意味着病毒是生物进化过程中较为原始的生命物质。 展开更多

关键词 生物进化过程 生命物质 生命演化 原核生物 复制方式 病毒 活细胞 疫苗

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DNA复制方式的探究中不需要考虑“弥散”复制吗?——对2010年北京理综卷一道高考题答案的思考

15

作者 陈勇 《中学生物学》 2014年第6期58-60,共3页

对DNA复制方式的考查，成为近几年高考命题的热点。笔者在高三生物课堂教学中，对此知识点作了适当的延伸，将人教版高中生物《必修2·遗传与进化》（教师教学用书）P82中“关于DNA分子复制方式的早期推测”内容有机渗透于复习课中... 对DNA复制方式的考查，成为近几年高考命题的热点。笔者在高三生物课堂教学中，对此知识点作了适当的延伸，将人教版高中生物《必修2·遗传与进化》（教师教学用书）P82中“关于DNA分子复制方式的早期推测”内容有机渗透于复习课中，同时辅以相应的习题加以巩固，在教学中收到较好效果。但学生在解答2010年北京理综卷第30题时，对题中解题思维和答案产生质疑，因为所给答案没有考虑对DNA分子复制的第三种方式——弥散（分散）复制的探索。笔者也仔细斟酌再三，觉得所给答案值得商榷。 展开更多

关键词 DNA分子 复制方式 2010年 理综卷 弥散 北京 高考题 生物课堂教学

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“同位素”等于“放射性同位素”吗?——北京理综卷第30题

16

《中学生物教学》 2010年第9期60-61,共2页

科学家以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验，实验内容及结果见表1。

关键词 放射性同位素 理综卷 北京 实验对象 大肠杆菌 探索实验 复制方式 实验内容

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极端色彩复制方式——光谱复制和偏好复制

17

作者 M.Ronnier Luo 罗明 《中国印刷与包装研究》 CAS 2010年第S1期5-12,共8页

关键词 中国印刷 学术会议 复制方式 包装 光谱 色彩 会刊 报告 偏好 极端

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病毒博物馆

18

作者 胡培丽 《当代学生》 2020年第7期2-5,共4页

一场来势汹汹的新冠肺炎疫情正在向全世界蔓延。病毒究竟有多可怕?它们会带来哪些传染病?今天我就带领大家走进"病毒博物馆"。前言病毒是一种个体微小、结构简单、只含一种核酸(DNA或RNA)、必须在活细胞内寄生并以复制方式增... 一场来势汹汹的新冠肺炎疫情正在向全世界蔓延。病毒究竟有多可怕?它们会带来哪些传染病?今天我就带领大家走进"病毒博物馆"。前言病毒是一种个体微小、结构简单、只含一种核酸(DNA或RNA)、必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型生物。病毒没有自己的代谢机构,却可以感染所有具有细胞结构的生命体。病毒由一个核酸长链和蛋白质外壳构成。 展开更多

关键词 病毒 复制方式 传染病 活细胞 核酸 生命体 蛋白质 博物馆

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例谈“细胞分裂、DNA分子复制和同位素标记技术”综合题的解题思路

19

作者 朱长伟 《中学生理科应试》 2011年第9期50-51,共2页

细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础．在细胞分裂过程中要完成DNA分子的复制，保证遗传信息由亲代细胞遗传给子代细胞．DNA分子的复制是半保留复制，在半保留复制方式的阐明过程中，同位素标记技术起到了重要作用．上述三个... 细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础．在细胞分裂过程中要完成DNA分子的复制，保证遗传信息由亲代细胞遗传给子代细胞．DNA分子的复制是半保留复制，在半保留复制方式的阐明过程中，同位素标记技术起到了重要作用．上述三个方面的知识点是相互联系的， 展开更多

关键词 DNA分子 细胞分裂 复制方式 同位素 解题思路 技术 标记 综合题

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DNA的复制方式

20

作者 邓秋元 《生物学教学》 1991年第2期41-42,共2页

关键词 脱氧核糖核酸 复制方式

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