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拓宽复习路径 深化专题探究
1
作者 龙珊 《中学历史教学参考》 2020年第18期90-91,共2页
笔者有幸在前段时间上了一堂中考复习公开课,备课、上课的过程其实就是丰富自己、提升自己的过程。美国心理学家波斯纳曾说,教师的成长在于经验加反思,因此现将课中经历的点滴记录如下,求教于各位方家。
关键词 波斯纳 中考 教师的成长 复习路径 复习公开课 专题探究 上课 课中
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用精巧设计提高复习课效益——一堂中考思想品德复习公开课的反思
2
作者 李玉玲 《文教资料》 2016年第11期176-177,共2页
中考思想品德复习课非常重要,然而复习课的低效现状却非常普遍。本文通过一节中考思品复习公开课的实践和尝试,重点阐述教师通过精巧的设计提高复习课堂教学效率的几点尝试：基于＂整体设计＂的思想,选择典型案例巧妙设计课堂主线索;基... 中考思想品德复习课非常重要,然而复习课的低效现状却非常普遍。本文通过一节中考思品复习公开课的实践和尝试,重点阐述教师通过精巧的设计提高复习课堂教学效率的几点尝试：基于＂整体设计＂的思想,选择典型案例巧妙设计课堂主线索;基于＂问题解决＂的原则,精巧设计问题展开考点内容复习;基于＂少教多学＂的理念,精心设计课堂结构布局;基于＂能力提升＂的目标,精心设计素材和练习题,从而很好地发挥教师的主导和学生的主体作用,收到很好的复习效果。 展开更多
关键词 思想品德 复习公开课 反思
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一道常见作图题的探究
3
作者 赵元翔 《中学数学研究》 2020年第10期19-20,共2页
一、发现问题,提出猜想。在区里的一节复习公开课上,老师提出:如何在一个长20厘米,宽15厘米的长方形中画一个最大的半圆?结论是:当宽大于或等于长的一半时,以长为直径画出的半圆是长方形中最大的半圆.像这样画最大半圆的作图题经常出现... 一、发现问题,提出猜想。在区里的一节复习公开课上,老师提出:如何在一个长20厘米,宽15厘米的长方形中画一个最大的半圆?结论是:当宽大于或等于长的一半时,以长为直径画出的半圆是长方形中最大的半圆.像这样画最大半圆的作图题经常出现在各式各样的练习中,许多老师对此深信不疑.可是,如果我们带着探究的眼光重新思考这个问题,那么会不会存在一条更长的直径? 展开更多
关键词 作图题 提出猜想 老师 复习公开课 长方形 重新思考 半圆 探究
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高三数学复习公开课的教学设计与反思探究
4
作者 朱士海 《新课程研究（下旬）》 2016年第3期45-46,共2页
复习课对于高中各科教学起着非常重要的作用,它在帮助学生巩固知识的同时,使学生加深对知识的理解与认识。最重要的是,它还可以帮助学生把知识变成一个系统,进而在构建知识网络的时候发现问题、解决问题。而高中阶段的数学尤其重要,因此... 复习课对于高中各科教学起着非常重要的作用,它在帮助学生巩固知识的同时,使学生加深对知识的理解与认识。最重要的是,它还可以帮助学生把知识变成一个系统,进而在构建知识网络的时候发现问题、解决问题。而高中阶段的数学尤其重要,因此,利用好复习公开课是提高高三数学教学效果和学生成绩的重要途径。文章探讨了如何从高三数学复习公开课教学设计着手,实现教学效率的提高。 展开更多
关键词 高三数学 复习公开课 教学设计 反思
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“从化工原料到产品的必经之路”复习课教学与反思
5
作者 翁志勇 《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第11期66-69,共4页
以"从化工原料到产品的必经之路"复习公开课为例,以课本实验为载体,分析整合无机物质制备的基本路线。以基础实验为基点,从归纳制备实验基本操作及注意事项两个角度出发,提出以提升学生化学核心素养为目的的课堂教学具体优化... 以"从化工原料到产品的必经之路"复习公开课为例,以课本实验为载体,分析整合无机物质制备的基本路线。以基础实验为基点,从归纳制备实验基本操作及注意事项两个角度出发,提出以提升学生化学核心素养为目的的课堂教学具体优化策略,有效解决学生在选考考试中暴露出的问题。 展开更多
关键词 化学教学 核心素养 优化策略 复习公开课
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