广西壮汉双语教学存在的问题及其对策 被引量：3

1

作者 韦筱毓 梁子兰 《教育与教学研究》 2011年第2期19-21,30,共4页

壮汉双语教学模式是一种针对广西壮族聚居区推行的特殊教学模式,目前壮汉双语教学中存在的问题主要是:壮文进校工作得不到重视;壮文校点布局不合理;经费投入不足,专项补助资金短缺;教材缺乏,教学方法单一。为此,各级政府应提高认识,落... 壮汉双语教学模式是一种针对广西壮族聚居区推行的特殊教学模式,目前壮汉双语教学中存在的问题主要是:壮文进校工作得不到重视;壮文校点布局不合理;经费投入不足,专项补助资金短缺;教材缺乏,教学方法单一。为此,各级政府应提高认识,落实壮文进校工作;及时调整壮文校点,使布局趋于合理化;加大经费投入,加强专项补助资金管理;编写壮文教材,制定规范、具体的教学模式;加强师资培养,提高教师整体素质。 展开更多

关键词 广西 壮汉双语教学 对策

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广西壮汉双语教师语言使用、语言态度调查 被引量：2

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作者 曹红梅 李芳兰 《民族翻译》 2010年第2期84-92,共9页

本文以随机抽取的66名小学教师为被访者,用问卷调查辅以访谈的方式,调查广西壮汉双语教师的语言使用和语言态度。结论如下:第一,普通话和壮语是壮汉双语教师的主要交际语言。第二,受访者学习汉语普通话和壮语的目的不同。学习普通话的... 本文以随机抽取的66名小学教师为被访者,用问卷调查辅以访谈的方式,调查广西壮汉双语教师的语言使用和语言态度。结论如下:第一,普通话和壮语是壮汉双语教师的主要交际语言。第二,受访者学习汉语普通话和壮语的目的不同。学习普通话的主要目的是社会交往,学习壮语的目的除社会交往以外,还包括满足民族情感需要。第三,受访者的语言态度和行为倾向存在矛盾,他们大多希望壮语和壮文有很大发展,却希望自己的后代上普通话授课的学校。第四,当地双语教育规模与教育实效存在矛盾,部分受访者对双语教学态度不够积极。 展开更多

关键词 壮文 双语教师 语言使用 语言态度 壮汉双语教学

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广西少数民族教育50年成就辉煌 被引量：1

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作者 慕朝京 林少棉 《中国民族教育》 北大核心 1999年第4期22-24,共3页

广西是多民族聚居的自治区，土地面积为２３６３万平方公里，少数民族居住面积占总面积的６０％以上，少数民族人口占总人口的３８％强。境内除汉族外，世居着壮、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等１１个少数民族。建... 广西是多民族聚居的自治区，土地面积为２３６３万平方公里，少数民族居住面积占总面积的６０％以上，少数民族人口占总人口的３８％强。境内除汉族外，世居着壮、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水、仡佬等１１个少数民族。建国５０年来，在中国共产党的正确领导... 展开更多

关键词 广西少数民族 少数民族语言文字 民族地区经济 少数民族教育 民族教育工作 成就辉煌 少数民族学生 少数民族地区 壮汉双语教学 教学质量

原文传递

论壮族人语用失误的文化背景 被引量：1

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作者 王克 《广西民族研究》 CSSCI 北大核心 1994年第2期82-85,共4页

论壮族人语用失误的文化背景王克（中央民族大学）语用失误是跨文化语言交际所要研究的一个重要课题。作为现代社会科学的文化人类学和语言学从来都在并行发展，特别是本世纪初以来，语言学与文化人类学的交叉研究更是发展到一个新的阶... 论壮族人语用失误的文化背景王克（中央民族大学）语用失误是跨文化语言交际所要研究的一个重要课题。作为现代社会科学的文化人类学和语言学从来都在并行发展，特别是本世纪初以来，语言学与文化人类学的交叉研究更是发展到一个新的阶段：“它不再局限于研究表现文化的语... 展开更多

关键词 语用失误 壮族人 语言教学 壮汉双语教学 感叹词 文化背景 少数民族 文化语言学 壮族先民 汉语交际

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壮汉双语教学研究报告──壮语电视教学片教材 被引量：2

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作者 覃国生 韦达 卢勇斌 《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》 1997年第S1期289-304,3,共17页

壮语电视教学片教材是国家教委世行贷款“师范教育发展”项目“关于培养老师壮汉双语能力．提高壮族地区初中教学质量的研究”成果之二，它主要是通过２５集具有速成性质的壮语电视教学片．将壮语的语音，约两千常用词，以及语法结构用... 壮语电视教学片教材是国家教委世行贷款“师范教育发展”项目“关于培养老师壮汉双语能力．提高壮族地区初中教学质量的研究”成果之二，它主要是通过２５集具有速成性质的壮语电视教学片．将壮语的语音，约两千常用词，以及语法结构用１０个学时讲授完毕。可供培训从事中小学壮汉双语教学的老师和自学壮文的人员使用。 展开更多

关键词 研究报告 壮汉双语教学 壮语教材

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壮汉双语教学促进学生学习汉语文的有效策略探究 被引量：1

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作者 李兰艳 《小学教学参考》 2019年第18期39-41,共3页

从改变传统教学模式、将教学与生活相结合、尽量避免母语干扰、利用现代多媒体技术辅助教学、进行民族文化熏陶等方面入手,探究在壮汉双语教学中如何实施有效策略来促进学生汉语文的学习。

关键词 壮汉双语教学 汉语文 有效策略

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浅谈壮汉双语教学的发展前景

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作者 蔡欣欣 《教书育人（高教论坛）》 2009年第33期60-61,共2页

一、双语教学的重要性少数民族双语教学是民族教育的重要组成部分,对其本质目的各位专家学者进行了各种各样的阐释,可谓仁者见仁、智者见智。归纳起来,少数民族双语教学的目的大致可以分为两类:一是促进少数民族快速发展。

关键词 壮汉双语教学 少数民族 发展前景 壮族人口 民族教育 壮族地区 拼音壮文 重要组成部分 聚居地 汉字

原文传递

体验式学习方式在壮汉双语课堂教学中的运用策略探究

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作者 朱昆 权倩倩 温馨 《科教文汇》 2020年第23期55-56,共2页

民族教育历来都是我国教育重要的一部分,是未来中国教育发展的核心问题之一。广西壮族自治区政府出台了相关政策,建立了完整的壮汉双语教育教学体系。[1]经过不断努力,壮汉双语教学质量明显提高。然而,当今经济、文化、社会多重因素的影... 民族教育历来都是我国教育重要的一部分,是未来中国教育发展的核心问题之一。广西壮族自治区政府出台了相关政策,建立了完整的壮汉双语教育教学体系。[1]经过不断努力,壮汉双语教学质量明显提高。然而,当今经济、文化、社会多重因素的影响,给壮汉双语教学带来很大的挑战。单一的教学方法已经无法从根本上改善学生学习效果,教师需要从更深的角度去探讨,如何利用更先进的教学方法提升壮汉双语学习者的语言表达水平。该文重在考察将体验式学习方式应用于壮汉双语课堂的效果,以期有效提高壮汉双语教学质量。 展开更多

关键词 体验式学习 壮汉双语教学 策略

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民族教育事业让中华民族“像石榴籽一样紧紧抱在一起”

9

作者 彭东昱 《中国人大》 2019年第5期46-48,共3页

2018年5月至9月,由曹建明副委员长任组长,白春礼主任委员任副组长,全国人大常委会专题调研组成员分成7个调研小组,分赴贵州、内蒙古、重庆、宁夏、湖南、广西、吉林等省(区、市),对民族教育发展情况进行了专题调研。调研组深入到21个地... 2018年5月至9月,由曹建明副委员长任组长,白春礼主任委员任副组长,全国人大常委会专题调研组成员分成7个调研小组,分赴贵州、内蒙古、重庆、宁夏、湖南、广西、吉林等省(区、市),对民族教育发展情况进行了专题调研。调研组深入到21个地(州、市),除听取相关情况汇报外,还实地查看了54所各级各类民族学校,与学校教职员工、各族学生进行了广泛深入交流。 展开更多

关键词 民族团结进步事业 壮汉双语教学 石榴籽

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中国少数民族双语教学研究会第七届理事会暨学术研讨会在南宁召开 被引量：1

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作者 兴达 《满语研究》 1998年第1期138-138,共1页

关键词 双语教学研究会 中国少数民族 学术研讨会 壮汉双语教学 理事会 广西壮族自治区 少数民族双语 少数民族地区 民族教育 建设性

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壮汉双语教学质量保障的内涵与特征

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作者 韦家朝 《教育界（高等教育）》 2014年第2期68-68,共1页

壮汉双语教学质量保障是指对壮汉双语教学质量起保护作用的一切事物，其主要特征是保障目标更注重过程、而非结果；保障内容更偏重实践指导、而非理论传授；保障方法更注重过程管理；保障主体更注重学生参与。

关键词 壮汉双语教学 教学质量保障

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少数民族地区壮汉双语学校教学初探

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作者 黄桂香 《广西教育》 2014年第21期7-7,共1页

少数民族地区壮汉双语学校是指同步开设壮文课程的汉语学校,学校秉承＂以壮为主,壮汉结合,以壮促汉,壮汉兼通＂的教学理念开展教学。笔者所在的学校是一所壮文实验学校,学生均来自壮族家庭。在从事壮汉双语教学的过程中,笔者发现,壮族... 少数民族地区壮汉双语学校是指同步开设壮文课程的汉语学校,学校秉承＂以壮为主,壮汉结合,以壮促汉,壮汉兼通＂的教学理念开展教学。笔者所在的学校是一所壮文实验学校,学生均来自壮族家庭。在从事壮汉双语教学的过程中,笔者发现,壮族学生在言语思维和人际交往方面具有一定的特殊性。首先,壮族学生的母语是壮语言,因此,他们的思维习惯以壮语为主,这就决定了教师在开展教学时要站在学生的角度思考问题。 展开更多

关键词 少数民族 壮汉双语教学

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壮乡里的烛光──记全国“十佳”民办教师覃月明

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作者 覃泽长 张必迁 《基础教育研究》 1995年第5期41-41,共1页

壮乡里的烛光──记全国“十佳”民办教师覃月明覃泽长，张必迁１９９４年，北京的金秋，阳光灿烂，全国优秀民办教师表彰大会正在全国政协礼堂举行，全国“十佳”民办教师的名单也在这里揭晓。广西壮族自治区贵港市蒙公乡凌寺村小学民... 壮乡里的烛光──记全国“十佳”民办教师覃月明覃泽长，张必迁１９９４年，北京的金秋，阳光灿烂，全国优秀民办教师表彰大会正在全国政协礼堂举行，全国“十佳”民办教师的名单也在这里揭晓。广西壮族自治区贵港市蒙公乡凌寺村小学民办教师罩月明，在一片热烈掌声中，被... 展开更多

关键词 壮汉双语教学 壮乡 教育事业 广西壮族自治区 汉语教学 专业技术职称 小学教师 专业合格证 表达能力 汉语语文

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努力开创民族教育工作的新局面

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《广西教育》 2001年第6期12-12,共1页

关键词 民族教育工作 壮汉双语教学 少数民族教育 民族地区农村 普通高校 民族预科班 义务教育工程 对口支援 民族贫困地区 民族班

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“互联网+”背景下线上线下壮汉双语课堂教学改革探讨

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作者 黄秀花 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第1期123-123,共1页

随着计算机网络技术的日趋成熟,各领域面临着前所未有的改革机遇,而教育事业也不例外。本文就基于此,对“互联网+”背景下线上线下壮汉双语课堂改革进行相关概述,旨在切实提升壮汉双语课堂教学质量及效率,以供参考。

关键词 “互联网+” 线上线下 壮汉双语课堂教学改革

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