1
|
教师人格塑造的价值追求 |
于淑云
|
《教育研究》
CSSCI
北大核心
|
1997 |
47
|
|
2
|
分层次、多模块、开放式工程训练课程思政教学探索与实践 |
葛新锋
栗伟周
秦涛
|
《天津职业大学学报》
|
2021 |
11
|
|
3
|
《唐诗三百首》中的诗意、情意与深意(上) |
西门杏庵
|
《南腔北调》
|
2024 |
0 |
|
4
|
家校共育模式下的小学语文教学策略研究 |
刘楷文
|
《天津教育》
|
2023 |
2
|
|
5
|
在传统文化中渗透品德教育的实践研究 |
刘敏
|
《启蒙》
|
2024 |
0 |
|
6
|
陶冶人格 自立卓然 |
闫芳芳
|
《雷锋》
|
2023 |
0 |
|
7
|
不忧不惧,心怀敬畏 |
林霖
|
《语文月刊》
|
2023 |
0 |
|
8
|
舞蹈教育对塑造中职学生和谐审美观的作用 |
何俊婷
|
《艺术评鉴》
|
2017 |
3
|
|
9
|
音乐美育功能、多维内涵在健全人格培养中的作用 |
赵雅杰
|
《艺术教育》
|
2014 |
3
|
|
10
|
论塑造健康人格是大学生素质教育的基础 |
郭柏林
|
《教育与职业》
北大核心
|
2006 |
1
|
|
11
|
塑造新的人格──关于杂技创新的一个思路 |
苑坪玉
|
《贵州社会科学》
CSSCI
|
1999 |
0 |
|
12
|
自然景观与人格塑造 |
陈波
刘孟学
|
《华夏文化》
|
1995 |
0 |
|
13
|
以礼养德 以德育人 |
王燕
|
《人民教育》
北大核心
|
2022 |
1
|
|
14
|
如何基于物理实验教学培养学生科学思维 |
朱建山
|
《人民教育》
北大核心
|
2020 |
2
|
|
15
|
略读课文教学的“略”与“不略”——统编教材小学三年级略读课文教学谈 |
汪海云
郭传新
|
《教育文汇》
|
2022 |
1
|
|
16
|
儿童剧的编创与推广实践探析——以福建人民艺术剧院的两部儿童剧为例 |
朱虹怡
|
《福建艺术》
|
2021 |
2
|
|
17
|
教师职业美感对学生人格形成与发展的影响 |
董春玲
|
《包钢科技》
|
2007 |
2
|
|
18
|
简论文化与人格的双向作用 |
王军
|
《衡水师专学报》
|
1999 |
1
|
|
19
|
塑造人格:语文素质教育的内核 |
陈明华
|
《辽宁教育行政学院学报》
|
1999 |
0 |
|
20
|
发挥语文教学优势 塑造学生健康人格 |
王玉翠
|
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
|
2016 |
1
|
|