基于工作过程导向的“塑料工艺及模具设计”课程改革与实践

1

作者 王微微 《黑龙江科学》 2015年第16期106-107,共2页

塑料工艺及模具设计课程的改革对于我国塑料行业的发展有重要意义,课程的改革将带动塑料行业的进一步发展。塑料工艺与模具设计课程的改革提高了学生的实践能力和学生毕业后的就业率,同时在一定程度上推动了我国的经济发展。

关键词 工作过程导向 塑料工艺与模具设计 课程改革实践

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提高“塑料工艺与模具设计”教学效果的策略

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作者 阳平 《职教通讯》 2011年第20期51-52,共2页

针对模具设计专业的教学目标与学生的特点,分析选择教学内容,在课堂教学中,采用模具模型、常用塑料制品、动画和Pre/E运用软件等多种手段加强直观教学,注重实践教学,通过模具拆装及模具零件制造等操作,来提升学生的动手能力和实战水平。

关键词 塑料工艺与模具设计 直观教学 实践操作 教学效果

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基于OBE的《塑料成型工艺与模具设计》课程混合式教学实践 被引量：9

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作者 丁海 马秉馨 陶凯 《模具工业》 2022年第1期65-68,共4页

在线上线下混合式教学新常态的背景下,从成果导向教育理念出发,对标工程教育标准,探讨混合式教学模式在应用型本科专业核心课程实施中的关键问题《。塑料成型工艺与模具设计》课程改革实践表明,基于成果导向的混合式教学模式更符合现阶... 在线上线下混合式教学新常态的背景下,从成果导向教育理念出发,对标工程教育标准,探讨混合式教学模式在应用型本科专业核心课程实施中的关键问题《。塑料成型工艺与模具设计》课程改革实践表明,基于成果导向的混合式教学模式更符合现阶段的应用型本科教学,对学生综合实践及创新能力的提高有积极作用。 展开更多

关键词 教学改革 OBE教育理念 混合式教学模式《 塑料成型工艺与模具设计》

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“一目标双融入三并行”的课程思政教学改革研究——以《塑料成型工艺与模具设计》课程为例

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作者 冯路路 余霭雯 +1 位作者 杨艳君 贺婷婷 《模具制造》 2024年第8期92-94,98,共4页

《塑料成型工艺与模具设计》课程立足职业教育立德树人的根本任务,采用“一目标双融入三并行”的混合式教学模式,将学生取得“1+X注射模具模流分析及工艺调试”证书为目标,将思政元素与专业知识双融入进课堂教学中,将理论知识、课程设... 《塑料成型工艺与模具设计》课程立足职业教育立德树人的根本任务,采用“一目标双融入三并行”的混合式教学模式,将学生取得“1+X注射模具模流分析及工艺调试”证书为目标,将思政元素与专业知识双融入进课堂教学中,将理论知识、课程设计和实操训练三并行开展混合式教学。利用大国工匠、院士人物家国情怀的思政素材传递社会主义核心价值观和利用专业技术知识提高学生的工匠精神、职业道德以及工程伦理等职业素质。 展开更多

关键词 一目标双融入三并行 课程思政 教学改革 塑料成型工艺与模具设计

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面向应用型人才培养的《塑料成型工艺与模具设计》教学方法改革探索 被引量：3

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作者 杨星星 《模具制造》 2012年第10期85-87,共3页

为适应应用型人才培养的需要,根据《塑料成型工艺与模具设计》课程理论性和实践性都很强的特点,对课程的教学方法进行了改革探索。主旨是激发学生的积极性、主动性,实现以学生为主,教师为辅的教学模式,取得良好的教学效果。

关键词 塑料成型工艺与模具设计 教学方法 探索

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现代信息技术在塑料成型工艺与模具设计教学中的应用 被引量：2

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作者 刘友成 《中国教育技术装备》 2014年第10期112-113,共2页

针对塑料成型工艺与模具设计课程的不同知识模块,采用不同的信息化教学载体,如教学课件、动画技术、教学仿真软件、CAD设计软件及网络资源等,充分运用现代信息技术针对课程中的难点开发一些易学、好用的教学资源,帮助学生更好地巩固和... 针对塑料成型工艺与模具设计课程的不同知识模块,采用不同的信息化教学载体,如教学课件、动画技术、教学仿真软件、CAD设计软件及网络资源等,充分运用现代信息技术针对课程中的难点开发一些易学、好用的教学资源,帮助学生更好地巩固和理解理论知识,增强课堂教学效果。 展开更多

关键词 现代信息技术 信息化教学 塑料成型工艺与模具设计

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“互联网+”背景下“塑料成型工艺与模具设计”课程改革研究 被引量：2

7

作者 曹亚玲 《科教文汇》 2016年第31期56-58,共3页

在"互联网+"背景下,互联网信息技术与大学课堂的融合,是高等教育教学改革的主要内容。针对我校塑料成形工艺与模具设计课程,创建引入Pro/E软件技术进行项目式教学模式,有效地利用互联网社交平台开展"线上""线... 在"互联网+"背景下,互联网信息技术与大学课堂的融合,是高等教育教学改革的主要内容。针对我校塑料成形工艺与模具设计课程,创建引入Pro/E软件技术进行项目式教学模式,有效地利用互联网社交平台开展"线上""线下"教学,激发学生学习兴趣、拓展获取知识的渠道,从而提高学习效果。 展开更多

关键词 互联网+ 塑料成形工艺与模具设计 项目式教学 PRO/E

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任务驱动行动导向法在《塑料成型工艺与模具设计》中的应用 被引量：2

8

作者 尹甜甜 《时代农机》 2015年第2期135-136,共2页

针对高职院校《塑料成型工艺与模具设计》课程教学存在的问题进行研究,提出了以任务驱动行动导向法为主的教学改革方案。将塑料模具设计的相关知识点融入每个任务之中,以学生为主体,提高了学生学习的主观能动性。通过任务驱动行动导向... 针对高职院校《塑料成型工艺与模具设计》课程教学存在的问题进行研究,提出了以任务驱动行动导向法为主的教学改革方案。将塑料模具设计的相关知识点融入每个任务之中,以学生为主体,提高了学生学习的主观能动性。通过任务驱动行动导向法教学验证,达到了预期的教学效果,更提高了学生对于模具设计的实际应用能力。 展开更多

关键词 《塑料成型工艺与模具设计》 任务驱动行动导向法 教学效果

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MOLDFLOW软件在塑料成型工艺与模具设计教学中的应用 被引量：2

9

作者 冯玮 《中国现代教育装备》 2012年第11期79-81,共3页

简要介绍了MOLDFLOW软件,分析了塑料成型工艺与模具设计课程的特点,重点阐述了MOLDFLOW软件在塑料成型工艺与模具设计教学中的应用,帮助学生理解和掌握本课程教学中的重点、难点内容,有效地提高了学生的科研能力和教学效果。

关键词 MOLDFLOW 塑料成型工艺与模具设计 教学 应用

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结合现代CAD技术对塑料成型工艺与模具设计课程进行教学改革 被引量：2

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作者 刘友成 《中国教育技术装备》 2014年第8期92-93,共2页

通过将模具CAD技术引入塑料成型工艺与模具设计课程的教学实践中,有效改善了该课程理论性太强,学生学习兴趣不高的状况。根据注塑模具的设计过程,来重构课程教学内容,将塑料模具设计的知识目标、能力目标与模具CAD应用技能相结合,采用&q... 通过将模具CAD技术引入塑料成型工艺与模具设计课程的教学实践中,有效改善了该课程理论性太强,学生学习兴趣不高的状况。根据注塑模具的设计过程,来重构课程教学内容,将塑料模具设计的知识目标、能力目标与模具CAD应用技能相结合,采用"教、学、做"合一的教学模式,突出模具设计基本技能的培养。 展开更多

关键词 教学改革 塑料成型工艺与模具设计课程 CAD技术

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浅谈高职《塑料成型工艺与模具设计》课程改革 被引量：1

11

作者 袁小会 刘宾 +2 位作者 程婧璠 张蓓 肖志余 《哈尔滨职业技术学院学报》 2014年第2期16-17,共2页

《塑料成型工艺与模具设计》是模具设计与制造专业的一门专业核心课程,在实践能力培养过程中具有重要地位。本文结合教学实践,总结了该课程教学存在的主要问题:学生定位不明确、课程教学内容与工作实际有差距、理论与实践脱节和教学方... 《塑料成型工艺与模具设计》是模具设计与制造专业的一门专业核心课程,在实践能力培养过程中具有重要地位。本文结合教学实践,总结了该课程教学存在的主要问题:学生定位不明确、课程教学内容与工作实际有差距、理论与实践脱节和教学方式陈旧等;并提出了相应的改革措施:将岗位及胜任岗位所需的知识技能融入课程教学、将MOLDFLOW、燕秀、PROE等软件引入课程教学、以模具设计流程为主线编排教学内容等。激发了学生的学习兴趣,培养了学生的专业能力、实践能力、创新能力及团队协作精神,提高了教学质量。 展开更多

关键词 塑料成型工艺与模具设计 课程改革 CAD\CAM\CAE 模具设计流程

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《塑料成型工艺与模具设计》课程改革探索 被引量：1

12

作者 邵洪旭 《武汉工程职业技术学院学报》 2017年第4期76-78,共3页

《塑料成型工艺与模具设计》是模具设计与制造专业的核心课程,在教学过程中采用理论与实践有机结合,利用塑料模具成型设备,运用计算机及相关软件等教学手段,让学生在做中学,使学生将理论知识运用到实践当中,增强学生对塑料成型模具的认... 《塑料成型工艺与模具设计》是模具设计与制造专业的核心课程,在教学过程中采用理论与实践有机结合,利用塑料模具成型设备,运用计算机及相关软件等教学手段,让学生在做中学,使学生将理论知识运用到实践当中,增强学生对塑料成型模具的认识、理解,实现了培养技能型人才的教学目标。 展开更多

关键词 塑料成型工艺与模具设计 教学改革 模具设计 教学做一体化 高职

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基于工作过程系统化的“塑料成型工艺与模具设计”课程改革与实践 被引量：1

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作者 贾学武 孟婷婷 田欣 《牡丹江大学学报》 2013年第3期164-166,179,共4页

"塑料成型工艺与模具设计"课程是模具设计与制造专业的核心课程,也是一门具有较强实践性的综合性课程。为了更好培养学生的职业能力和创新思维,拓展学生的视野,提高学生可持续发展的能力,适应学生的思维特点,通过对本课程知... "塑料成型工艺与模具设计"课程是模具设计与制造专业的核心课程,也是一门具有较强实践性的综合性课程。为了更好培养学生的职业能力和创新思维,拓展学生的视野,提高学生可持续发展的能力,适应学生的思维特点,通过对本课程知识的优化整合,打破了传统的教学模式,并结合学生个性发展需要组织教学,在教学中推行"基于工作过程系统化项目"教学模式,本文拟对本课程项目化教学实施方案进行探讨。 展开更多

关键词 教学改革 工作过程系统化 塑料成型工艺与模具设计

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《塑料成型工艺与模具设计》课堂教学中学生创新能力培养刍议 被引量：1

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作者 刘权萍 《四川工程职业技术学院学报》 2011年第2期87-89,共3页

塑料成型工艺与模具设计是模具专业的一门核心课程,本文从分析模具行业、企业的需求和模具学生就业的岗位现状出发,就教师在塑料成型工艺与模具设计教学中如何培养学生的创新能力做了几点思考,提出高职院校十分有必要培养学生的创新能力... 塑料成型工艺与模具设计是模具专业的一门核心课程,本文从分析模具行业、企业的需求和模具学生就业的岗位现状出发,就教师在塑料成型工艺与模具设计教学中如何培养学生的创新能力做了几点思考,提出高职院校十分有必要培养学生的创新能力,以适应社会对知识、能力、素质、人格为一体的高素质创新人才的需要。 展开更多

关键词 高职院校 创新 《塑料成型工艺与模具设计》 课堂教学

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《塑料成型工艺与模具设计》课程设计教改的探讨 被引量：1

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作者 夏卿坤 李国锋 +1 位作者 刘煜 宋祝昕 《长沙大学学报》 2012年第2期113-114,共2页

课程设计是教学过程中重要的实践教学环节,对现行的《塑料成型工艺与模具设计》课程设计现状进行了分析,做好设计前期安排、设计中期的质量进度控制和设计后期的考核管理工作,是保证课程设计质量的有效途径和方法.

关键词 塑料成型工艺与模具设计 课程设计 教学改革

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“塑料成型工艺与模具设计”之金课建设研究 被引量：1

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作者 张振 吴梦陵 +3 位作者 查光成 赵伟 庄卫国 熊桑 《教育教学论坛》 2020年第28期186-187,共2页

"金课"是能培养学生高级思维及解决复杂问题能力的高质量课程。以工程教育专业认证为契机,基于成果导向教育理念,对课程进行建设。采用线上线下相结合的混合式教学模式可培养学生的知识运用及创新思维能力,是本科专业"金... "金课"是能培养学生高级思维及解决复杂问题能力的高质量课程。以工程教育专业认证为契机,基于成果导向教育理念,对课程进行建设。采用线上线下相结合的混合式教学模式可培养学生的知识运用及创新思维能力,是本科专业"金课"建设的有效途径。该文以塑料成型工艺与模具设计课程为例,探讨了将混合式和项目式教学应用于金课建设的具体实施策略,期待为深入开展专业核心课程教学改革提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 工程教育认证 金课 塑料成型工艺与模具设计 OBE理念

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《塑料成型工艺与模具设计》与PROE课程衔接研究 被引量：1

17

作者 袁小会 肖志余 刘金铁 《教育教学论坛》 2015年第48期205-206,共2页

本文从课程安排、教学内容、教学方式、评价方式四个方面探讨了PROE和《塑料模具设计》两门课的衔接,通过衔接研究与实施取得了良好的教学效果,为模具设计与制造专业的课程体系建设和课程改革提供了参考。

关键词 塑料成型工艺与模具设计 PROE 课程衔接

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基于案例教学法的《塑料成型工艺与模具设计》教学改革研究 被引量：1

18

作者 盘茂森 莫才颂 +2 位作者 马李 李玲 陶筱梅 《云南化工》 CAS 2020年第6期184-185,共2页

以案例教学法为例,探究《塑料成型工艺与模具设计》课程的教学沿革,以期完善教学方式的不足,提高学生的知识技能水平。

关键词 案例教学法 塑料成型工艺与模具设计 教学改革

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《塑料成型工艺与模具设计》课程改革探索

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作者 杨胜培 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第12期306-307,共2页

《塑料成型工艺与模具设计》是我校机械制造及自动化专业的限选课程,在教学过程中采用理论与实践有机结合,运用计算机及相关软件等教学手段,增强学生对塑料成型模具的认识、理解及应用,实现了培养素质型人才的教学目标。

关键词 塑料成型工艺与模具设计 教学改革 模具设计

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基于工作过程《注塑成型工艺与模具设计》课程开发

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作者 袁小会 肖志余 +1 位作者 程婧璠 张蓓 《机械工程师》 2016年第2期154-155,共2页

以完成典型工作任务注塑模具设计所需的职业能力为出发点,开发基于工作过程的课程。主要从课程的由来、典型工作任务的确定、典型工作任务的工作过程分析、行动领域的确定、学习领域的转化及学习情境的创设5个方面阐述了课程开发的过程。

关键词 塑料成型工艺与模具设计 基于工作过程 课程开发

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