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病理学基础-临床融合模式的教学实践和思考 被引量：5
1
作者 刘玉婷 徐志卿 +5 位作者 王大业 袁远 史秦峰 孙静 邵晨 张燕林 《基础医学教育》 2022年第11期833-837,共5页
首都医科大学病理学系长年进行基础-临床融合模式的教学实践和探索。文章介绍了该模式在病理学系的形成及发展,探讨了模式运行中存在的问题及解决方法,并总结了基础与临床团队在医教研的多方面合作的成果,最后展望了基础-临床融合模式... 首都医科大学病理学系长年进行基础-临床融合模式的教学实践和探索。文章介绍了该模式在病理学系的形成及发展,探讨了模式运行中存在的问题及解决方法,并总结了基础与临床团队在医教研的多方面合作的成果,最后展望了基础-临床融合模式进一步深化的两种形式,包括基础-临床联席及基础-临床贯通两种模式,以期能够充分发挥病理学桥梁学科的作用,全面提高病理学的教学质量,为临床输送更多优秀的医学人才。 展开更多
关键词 病理学 教学改革 基础-临床融合
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基础-临床融合课程在基础医学教学中的探索 被引量：8
2
作者 葛振英 陈明亮 +1 位作者 王余银 白慧玲 《基础医学教育》 2022年第5期337-340,共4页
为解决地方院校高等医学教育课程整合中面临的实际问题,文章介绍了河南大学基础医学院将临床教师引入基础医学课堂,开展基于双师集体备课、双师同堂授课的基础-临床融合课程的建设情况,并对总结的经验和产生的新问题进行了讨论。
关键词 基础医学 教学改革 基础-临床融合课 双师同堂授课
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新医科背景下基础与临床融合式教学的研究与实践 被引量：1
3
作者 王颖 曾乐平 +2 位作者 黄云 唐荣 李忠魁 《基础医学教育》 2024年第5期371-374,共4页
为探索新医科背景下医学人才培养新模式,中南大学湘雅医学院积极推动临床五年制教育教学改革,在基础医学学科和临床学科协同开展系统性研究,从教育理念、教学内容、教学模式、教学资源、评价体系等方面进行改革实践,构建以知识整合为抓... 为探索新医科背景下医学人才培养新模式,中南大学湘雅医学院积极推动临床五年制教育教学改革,在基础医学学科和临床学科协同开展系统性研究,从教育理念、教学内容、教学模式、教学资源、评价体系等方面进行改革实践,构建以知识整合为抓手的基础-临床融合式教学模式,建设优质共享资源,多学科整合与渗透、多种教学方法并用,为培养卓越医学人才综合素质提供了新思路。 展开更多
关键词 基础医学 人才培养 课程整合 教学改革 基础与临床融合 新医科
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基础与临床融合的教学设计在儿科教学查房中的应用 被引量：5
4
作者 梁立阳 汪雪兰 +3 位作者 郭奕斌 侯乐乐 刘祖霖 孟哲 《卫生职业教育》 2018年第13期59-60,共2页
教学查房是重要的临床教学形式,能够将理论与实践、教学与临床结合起来。邀请基础学科教师参加儿科教学查房,有助于学生巩固基础理论知识、培养创新能力、提升综合素质,同时促进教师教学与科研能力提升,也为其他医学课程教学改革提供思路。
关键词 基础与临床融合 儿科 教学查房
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基础与临床融合式教学在儿科见习教学中的应用 被引量：4
5
作者 张亚停 徐宏贵 +2 位作者 韩黠蔚 方建培 梁立阳 《基础医学教育》 2020年第5期344-347,共4页
探讨儿科见习教学中基础与临床融合式教学模式应用价值。选取2019年在中山大学孙逸仙纪念医院儿科见习的110名临床专业学生作为研究对象,实验组56名学生采用基础与临床融合式教学模式,对照组54名学生采用传统教学模式,对比两组学生理论... 探讨儿科见习教学中基础与临床融合式教学模式应用价值。选取2019年在中山大学孙逸仙纪念医院儿科见习的110名临床专业学生作为研究对象,实验组56名学生采用基础与临床融合式教学模式,对照组54名学生采用传统教学模式,对比两组学生理论考试及实践技能考试成绩、学生对教学模式满意度、学生自评及专家测评评分。结果发现在儿科见习教学中应用基础与临床融合式教学模式,可有效增强学生理论及实践技能掌握水平,提高教学满意度,并有助于自学能力、创新思维能力的提升,值得在教学改革中广泛推广应用。 展开更多
关键词 儿科 见习教学 基础与临床融合 教学方法
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基础与临床融合的局部解剖学课程体系建设 被引量：3
6
作者 张吉凤 郭国庆 《中国高等医学教育》 2021年第6期128-129,共2页
基础与临床融合教学符合局部解剖学的课程特点。文章介绍了暨南大学局部解剖学课程体系建设的探索和实践,以传统的实地解剖操作为主体,请外科医生进入教学课堂,有机的融入临床问题讲座和模拟手术教学模块,从基础到临床,再从临床回归基... 基础与临床融合教学符合局部解剖学的课程特点。文章介绍了暨南大学局部解剖学课程体系建设的探索和实践,以传统的实地解剖操作为主体,请外科医生进入教学课堂,有机的融入临床问题讲座和模拟手术教学模块,从基础到临床,再从临床回归基础展开教学设计,以期构建一个基础与临床融合为核心的局部解剖学教学体系。 展开更多
关键词 局部解剖学 基础与临床融合 课程建设
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基础-临床课程融合+培养性讲课在风湿专业实习教学改革中的应用 被引量：2
7
作者 张征 赵会赓 +6 位作者 许鸣华 王然 任俏 张喆 赵学琴 杜勇 谭鹏 《中国病案》 2021年第6期69-71,共3页
目的探讨风湿专业实习中基础、临床课程融合联合培养性讲课教学法的有效性和可行性.方法选取在某院风湿免疫科实习的60名学生作为研究对象,其中2018年9月17日-2019年05月21日期间的30名实习生为对照组,2019年09月02日-2020年05月31日的3... 目的探讨风湿专业实习中基础、临床课程融合联合培养性讲课教学法的有效性和可行性.方法选取在某院风湿免疫科实习的60名学生作为研究对象,其中2018年9月17日-2019年05月21日期间的30名实习生为对照组,2019年09月02日-2020年05月31日的30名为观察组.对照组采用传统教学方法教学,观察组采用基础、临床课程融合+培养性讲课教学法教学.教学结束后,观察并比较两组学生考核成绩、临床思维、学习效果、课程设置合理性、教学方式及满意度.结果观察组学生临床考核成绩得分高于对照组(88.34±7.02vs79.2±7.46),差异具有统计学意义,P<0.05;观察组学生临床思维(96.7%vs53.3%)、学习效果(93.3%vs60%)、课程设置合理性(93.3%vs63.3%)、教学方式评估(90.0%vs66.7%)均优于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05;观察组学生满意度调查高于对照组(96.7%vs80%),差异具有统计学意义,P<0.05.结论基础、临床课程融合结合培养性讲课的教学方式能搞提高学生的客观考核成绩、主观能动性、对课程的认同度及对疾病更深层次的理解,从而提高学生的实习效果,值得在实践教学中进一步推广. 展开更多
关键词 基础与临床融合 培养性讲课 教学改革
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基础与临床融合式教学结合形成性评价在儿科见习中的应用与探索 被引量：2
8
作者 张亚停 徐宏贵 +2 位作者 韩黠蔚 梁立阳 方建培 《卫生职业教育》 2021年第20期48-50,共3页
探讨基础与临床融合式教学结合形成性评价在儿科见习中的应用效果及价值,以提升儿科临床见习学生的基本和专业技能水平,提高学习及思维能力,增强对教学模式的认可度及满意度。
关键词 基础与临床融合式教学 形成性评价 儿科 见习
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医学智慧信息化实验实训教学平台构建与实践 被引量：24
9
作者 刘建明 徐莉莉 +1 位作者 梁淑娟 王益光 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第2期245-248,共4页
针对医学院校实验实训教学中存在的问题,以应用型医学人才为目标,将信息化、人工智能技术引入医学实验实训教学,构建"早临床、多临床、反复临床"基础临床融合的实验实训课程体系,打造信息化、智能化与医学教育高度融合的实验... 针对医学院校实验实训教学中存在的问题,以应用型医学人才为目标,将信息化、人工智能技术引入医学实验实训教学,构建"早临床、多临床、反复临床"基础临床融合的实验实训课程体系,打造信息化、智能化与医学教育高度融合的实验实训学习空间,推进以"学生为主"的多元化的医学实验教学模式、考核模式、评价模式改革,强化医学生临床思维和临床实践能力训练,为医学院智慧实验实训教学平台构建及应用提供了可资借鉴的实践途径。 展开更多
关键词 信息化 智能化 基础临床融合 医学实验实训平台
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基础与临床教学融合在临床解剖学教学中的应用
10
作者 黄明春 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第4期62-64,共3页
研究基础与临床教学融合在临床解剖学教学中的应用,需了解基础与临床教学融合必要性,比如解决以往教学弊端、降低教师压力等,后续在探索具体应用途径时,可从搭建环境、重建师资队伍、推进教学改革等数个方面展开,以此来解决学生以往临... 研究基础与临床教学融合在临床解剖学教学中的应用,需了解基础与临床教学融合必要性,比如解决以往教学弊端、降低教师压力等,后续在探索具体应用途径时,可从搭建环境、重建师资队伍、推进教学改革等数个方面展开,以此来解决学生以往临床解剖学学习中的相关实际问题,为学生提供优异的学习平台,促进理论知识、实践学习的有效融合,这对于学生的整体化发展来说有着至关重要的作用。 展开更多
关键词 基础与临床教学融合 临床解剖学教学 应用
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