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基础日语教材授受表达方式的考察
被引量：
8
1
作者
曹亚辉
《解放军外国语学院学报》
北大核心
2004年第4期49-53,共5页
日语中的授受关系表达,对中国学习者来说是一个习得上的难关。加之其使用频率极高,因而学习者在实际运用中,误用现象非常突出。尽管很多学者都从日语教育的视角进行了颇具指导意义的探讨,问题仍然得不到根本的解决。究其原因,似乎忽视...
日语中的授受关系表达,对中国学习者来说是一个习得上的难关。加之其使用频率极高,因而学习者在实际运用中,误用现象非常突出。尽管很多学者都从日语教育的视角进行了颇具指导意义的探讨,问题仍然得不到根本的解决。究其原因,似乎忽视了教材因素。因此要从根源上解决问题,有必要对教材做一考察。而考察的结果证实,目前我们所使用的教材,在授受表达方式的处理上,普遍存在不利于习得的因素,主要表现在教材的体例及学习项目的提出方式上;此外,语法解说上也存在着导致误用的缺陷。
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关键词
基础
日语
教材
授受表达方式
处理方法
下载PDF
职称材料
高校日语专业基础日语教材出版刍议
被引量：
3
2
作者
王宜梅
《出版广角》
CSSCI
北大核心
2020年第2期63-65,共3页
文章调查目前市场上高校日语专业基础日语教材出版情况,梳理基础日语教材的发展过程,对基础日语教材出版现状进行统计和分析,探究编写特征。最后,文章从开发立体化、数字化和多元化教材等方面为今后基础日语教材编写提出建议。
关键词
基础
日语
教材
出版现状
编写方向
下载PDF
职称材料
跨文化视域下基础日语教材研究——以《基础日语综合教程》为例
被引量：
1
3
作者
赵冬茜
《高等日语教育》
2021年第2期44-51,163,共9页
本文以高等教育出版社出版的《基础日语综合教程》(1-4册)为对象,从语言交际、非语言交际、价值观呈现等角度分析了教材中的跨文化内容。该教材体现了《国标》及《指南》中关于培养学习者跨文化能力及思辨能力的宗旨,选取了日常生活中...
本文以高等教育出版社出版的《基础日语综合教程》(1-4册)为对象,从语言交际、非语言交际、价值观呈现等角度分析了教材中的跨文化内容。该教材体现了《国标》及《指南》中关于培养学习者跨文化能力及思辨能力的宗旨,选取了日常生活中大量真实的场景及语料,对比了中国、日本及其他国家和地区在语言交际、非语言交际以及价值观呈现等方面的内容,对我国日语专业教材的编写及测评等具有借鉴意义。
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关键词
跨文化交际
基础
日语
教材
语言交际
非语言交际
价值观
原文传递
基础日语教材被动句考察
4
作者
刘晓霞
《长治学院学报》
2013年第6期72-74,共3页
日语被动句对中国学习者来说是个习得上的难关。通过对日语基础教材的考察,发现教材存在不利于习得的因素。主要表现在教材对日语被动句的解说不够清楚,例句不十分恰当,这已成为需要关注和解决的课题。
关键词
基础
日语
教材
被动句
处理方法
下载PDF
职称材料
题名
基础日语教材授受表达方式的考察
被引量：
8
1
作者
曹亚辉
机构
中国海洋大学日语系
出处
《解放军外国语学院学报》
北大核心
2004年第4期49-53,共5页
文摘
日语中的授受关系表达,对中国学习者来说是一个习得上的难关。加之其使用频率极高,因而学习者在实际运用中,误用现象非常突出。尽管很多学者都从日语教育的视角进行了颇具指导意义的探讨,问题仍然得不到根本的解决。究其原因,似乎忽视了教材因素。因此要从根源上解决问题,有必要对教材做一考察。而考察的结果证实,目前我们所使用的教材,在授受表达方式的处理上,普遍存在不利于习得的因素,主要表现在教材的体例及学习项目的提出方式上;此外,语法解说上也存在着导致误用的缺陷。
关键词
基础
日语
教材
授受表达方式
处理方法
Keywords
Japanese teaching material
give and take expression
ways of handling
分类号
H36 [语言文字—日语]
下载PDF
职称材料
题名
高校日语专业基础日语教材出版刍议
被引量：
3
2
作者
王宜梅
机构
商丘学院
出处
《出版广角》
CSSCI
北大核心
2020年第2期63-65,共3页
文摘
文章调查目前市场上高校日语专业基础日语教材出版情况,梳理基础日语教材的发展过程,对基础日语教材出版现状进行统计和分析,探究编写特征。最后,文章从开发立体化、数字化和多元化教材等方面为今后基础日语教材编写提出建议。
关键词
基础
日语
教材
出版现状
编写方向
分类号
G237.9 [文化科学]
下载PDF
职称材料
题名
跨文化视域下基础日语教材研究——以《基础日语综合教程》为例
被引量：
1
3
作者
赵冬茜
机构
天津外国语大学
出处
《高等日语教育》
2021年第2期44-51,163,共9页
基金
中国外语教材研究专项课题资助,项目名称:跨文化视域下基础日语教材研究
文摘
本文以高等教育出版社出版的《基础日语综合教程》(1-4册)为对象,从语言交际、非语言交际、价值观呈现等角度分析了教材中的跨文化内容。该教材体现了《国标》及《指南》中关于培养学习者跨文化能力及思辨能力的宗旨,选取了日常生活中大量真实的场景及语料,对比了中国、日本及其他国家和地区在语言交际、非语言交际以及价值观呈现等方面的内容,对我国日语专业教材的编写及测评等具有借鉴意义。
关键词
跨文化交际
基础
日语
教材
语言交际
非语言交际
价值观
Keywords
intercultural communication
textbooks of Basic Japanese
verbal communication
nonverbal communication
values
分类号
H36 [语言文字—日语]
原文传递
题名
基础日语教材被动句考察
4
作者
刘晓霞
机构
湖南理工学院外语学院
出处
《长治学院学报》
2013年第6期72-74,共3页
文摘
日语被动句对中国学习者来说是个习得上的难关。通过对日语基础教材的考察,发现教材存在不利于习得的因素。主要表现在教材对日语被动句的解说不够清楚,例句不十分恰当,这已成为需要关注和解决的课题。
关键词
基础
日语
教材
被动句
处理方法
Keywords
Japanese textbooks
passive sentences
ways of handling
分类号
H36 [语言文字—日语]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基础日语教材授受表达方式的考察
曹亚辉
《解放军外国语学院学报》
北大核心
2004
8
下载PDF
职称材料
2
高校日语专业基础日语教材出版刍议
王宜梅
《出版广角》
CSSCI
北大核心
2020
3
下载PDF
职称材料
3
跨文化视域下基础日语教材研究——以《基础日语综合教程》为例
赵冬茜
《高等日语教育》
2021
1
原文传递
4
基础日语教材被动句考察
刘晓霞
《长治学院学报》
2013
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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