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新课标背景下中学数学教师职前教育面临的挑战 被引量：6
1
作者 章幸辛 章仕昌 《教育探索》 北大核心 2008年第2期66-67,共2页
基础教育新课标(以下简称新课标)的实施使得高师中学数学教师职前教育面临新的挑战。这种挑战主要表现在中学数学教师职前教育培养模式、培养人才的标准、课程设置理念以及教师的教与师范生学的方法与理念等方面。
关键词 基础教育新课标 中学数学教师职前教育 挑战 设想
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基础教育新课标中核心素养的一体化设计及学段要求
2
作者 王卫华 罗丰 《课程．教材．教法》 北大核心 2023年第4期19-27,共9页
基础教育新课标中核心素养的一体化设计,是指基础教育课程核心素养与学生发展核心素养的对接,以及基础教育内部义务教育与普通高中课程核心素养的对接。从整体上看,基础教育课程核心素养全面覆盖了学生发展核心素养的要点,也展现了学科... 基础教育新课标中核心素养的一体化设计,是指基础教育课程核心素养与学生发展核心素养的对接,以及基础教育内部义务教育与普通高中课程核心素养的对接。从整体上看,基础教育课程核心素养全面覆盖了学生发展核心素养的要点,也展现了学科应有的独特性或专业性;义务教育与普通高中课程核心素养的对接呈现互补性与连续性的特征。基础教育不同学段所要达到的学生发展核心素养都有具体要求,它们是学生发展核心素养真正在基础教育中落地的不可或缺的环节,明确这些要求有利于提高整个基础教育培育学生核心素养的课程转化效率。 展开更多
关键词 核心素养 基础教育新课标 义务教育 普通高中
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高师计算机教育专业学科教学论课程教学改革探讨 被引量：2
3
作者 陈齐荣 杨联华 《上饶师范学院学报》 2008年第6期74-77,共4页
中小学信息技术课程目标已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养培养,高师计算机教育专业学科教学论课程教学体系必须顺应基础教育新课改之潮流,完成内在理论与外在方法上的双重转型。课程属性的科学定位、教学内容的合理规划、灵活... 中小学信息技术课程目标已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养培养,高师计算机教育专业学科教学论课程教学体系必须顺应基础教育新课改之潮流,完成内在理论与外在方法上的双重转型。课程属性的科学定位、教学内容的合理规划、灵活多样的教学方法、多元化的评价体系是学科教学论教学改革的主要方向。 展开更多
关键词 基础教育新课标 信息技术教学论 教学改革
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四套语文教材现代文、文言文用字分析与思考——基于基础教育新课标人教版、苏教版、北师大版、语文版
4
作者 周美玲 韩杰 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2011年第9期80-82,共3页
现行语文教材的选文。可谓文体多样、风格繁多，几乎涵盖了古今中外所有的文体和不同风格的文章。谈话语体的具体性、公文语体的严谨性、科技语体的逻辑性、新闻语体的叙述性、文艺语体的形象性、演讲语体的煽动性和广告语体中的夸张性... 现行语文教材的选文。可谓文体多样、风格繁多，几乎涵盖了古今中外所有的文体和不同风格的文章。谈话语体的具体性、公文语体的严谨性、科技语体的逻辑性、新闻语体的叙述性、文艺语体的形象性、演讲语体的煽动性和广告语体中的夸张性，……使得教材语言异彩纷呈。 展开更多
关键词 语文教材 基础教育新课标 北师大版 现代文 人教版 文言文 苏教版 语文版
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