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论文标题拟制的“三要素”模型及其突破——以基础教育文稿为例 被引量：1
1
作者 刘火苟 《福建教育学院学报》 2024年第4期66-69,共4页
论文标题在学术生产高度分化、学术成果存量日益丰富的今天至关重要。拟制标题应综合考虑读者需求和文章核心内容,力求精准传达学术关键信息。以基础教育文稿为例,从深度编辑的理论视角出发,阐释由研究视角、研究对象和研究维度构成的... 论文标题在学术生产高度分化、学术成果存量日益丰富的今天至关重要。拟制标题应综合考虑读者需求和文章核心内容,力求精准传达学术关键信息。以基础教育文稿为例,从深度编辑的理论视角出发,阐释由研究视角、研究对象和研究维度构成的标题拟制“三要素”模型,并指出其局限性和突破思路,为中小学教师教科研写作提供参考。 展开更多
关键词 教科研论文 基础教育文稿 标题拟制 “三要素”模型
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“教研写一体化”:一种基础教育学术期刊的编辑理念实践
2
作者 周志平 《福建教育学院学报》 2022年第12期113-115,共3页
对论文进行深度编辑是编辑的专业追求,已有的深度编辑理念往往立足编辑的本位视角,局限于论文本身的深度编辑和加工。文章阐述了基础教育论文文稿具有“教”“研”“写”三个特征,“教研写一体化”的编辑理念具有良好的实践导向,它不仅... 对论文进行深度编辑是编辑的专业追求,已有的深度编辑理念往往立足编辑的本位视角,局限于论文本身的深度编辑和加工。文章阐述了基础教育论文文稿具有“教”“研”“写”三个特征,“教研写一体化”的编辑理念具有良好的实践导向,它不仅有利于论文的创造过程、学术论文的编辑质量,也有利于编辑自身的专业成长。 展开更多
关键词 教研写合一 深度编辑 基础教育论文文稿 论文写作 审稿质量
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