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引导学生在与生活的深度交融中学好数学——以自主开发课“挂画中的艺术”为例 |
潘越
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《江苏教育》
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2024 |
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2
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指向结构化的“图解复习”——以“垂线与平行线”整理与复习为例 |
张媛媛
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《新教育（海南）》
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2024 |
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3
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让学生真正成为课堂的主人——教学“垂线与平行线”有感 |
王宁
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《求知导刊》
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2020 |
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优化整理方法,形成知识体系——《垂线与平行线》单元“整理反思课”教学过程与思考 |
周海燕
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《教育研究与评论（小学教育教学）》
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2019 |
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5
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教学相长——《垂线、平行线》教学中的几点思考 |
包晓敏
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《小学教学参考（数学版）》
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2005 |
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