坚毅人格与学业成就的关系:学习投入的中介作用 被引量：50

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作者 蒋文 蒋奖 +2 位作者 杜晓鹏 古典 孙颖 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2018年第4期91-96,共6页

采用简式坚毅人格问卷和学习投入量表,对873名中小学生进行问卷调查,并收集学生期中考试成绩作为客观指标,考察中小学生坚毅人格与学业成就的关系,以及学习投入在其中的中介作用。结果表明:(1)在控制性别、年龄的影响后,坚毅人格正向预... 采用简式坚毅人格问卷和学习投入量表,对873名中小学生进行问卷调查,并收集学生期中考试成绩作为客观指标,考察中小学生坚毅人格与学业成就的关系,以及学习投入在其中的中介作用。结果表明:(1)在控制性别、年龄的影响后,坚毅人格正向预测学习投入以及学业成就;(2)学习投入在坚毅人格和学业成就的关系中起完全中介作用。研究结果拓展了性格优势理论和自我调节学习理论,并启示教育工作者重视对学生坚毅人格的培养,以促进其在校成长和发展。 展开更多

关键词 坚毅人格 学业成就 学习投入

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坚毅人格对学习投入的影响:一个链式中介模型 被引量：16

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作者 刘玉敏 《上海教育科研》 北大核心 2020年第9期18-23,共6页

本研究选取山东省某高中高一至高三学年共303名学生进行问卷调查,从积极心理学视角探讨坚毅人格对高中生学习投入的影响,并揭示其内部影响机制,即积极情绪和生活满意度的中介效应。结果表明,高中生坚毅人格不仅直接影响其学习投入,还可... 本研究选取山东省某高中高一至高三学年共303名学生进行问卷调查,从积极心理学视角探讨坚毅人格对高中生学习投入的影响,并揭示其内部影响机制,即积极情绪和生活满意度的中介效应。结果表明,高中生坚毅人格不仅直接影响其学习投入,还可分别通过积极情绪、生活满意度的中介作用,以及积极情绪-生活满意度的链式中介作用间接影响学习投入。因此,塑造培养高中生的坚毅人格,对其学习投入发挥积极作用。另外,增加高中生积极情绪体验和生活满意度,提升主观幸福感对集中精力全身心投入到学习活动中也具有积极意义。 展开更多

关键词 坚毅人格 积极情绪 生活满意度 学习投入 高中生

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大学生创业教育、坚毅人格和创业意向:有中介的调节模型 被引量：4

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作者 李彦斌 张玥 +2 位作者 蒋奖 蒋文 张峰 《心理与行为研究》 北大核心 2023年第3期425-432,共8页

为探讨坚毅人格对创业教育和创业意向关系的调节作用,以及这种调节作用的心理机制,本研究对1002名大学生进行了问卷调查。研究发现:坚毅的兴趣一致性维度调节创业教育和创业意向的关系,创业教育对创业意向的积极作用只存在于高兴趣一致... 为探讨坚毅人格对创业教育和创业意向关系的调节作用,以及这种调节作用的心理机制,本研究对1002名大学生进行了问卷调查。研究发现:坚毅的兴趣一致性维度调节创业教育和创业意向的关系,创业教育对创业意向的积极作用只存在于高兴趣一致性学生中,创业自我效能在这一调节作用中起中介作用;坚毅的努力坚持性维度没有显著调节作用,但其本身可以显著预测创业意向和创业自我效能。研究结果指出,在创业教育中应注重因材施教,同时培养学生的坚毅人格,以提升创业教育效果。 展开更多

关键词 创业教育 创业意向 坚毅人格 创业自我效能

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青少年成长型思维、坚毅人格与主观幸福感关系 被引量：7

4

作者 刘玉敏 刘海容 张萍 《集美大学学报（教育科学版）》 2021年第4期27-33,共7页

为了探讨青少年成长型思维模式、坚毅人格和主观幸福感之间的关系,采用思维模式量表、十二项简式坚毅量表、生活满意度和积极/消极情绪量表,对475名初高中生进行问卷调查。研究认为青少年主观幸福感整体处于中上水平;青少年成长型思维... 为了探讨青少年成长型思维模式、坚毅人格和主观幸福感之间的关系,采用思维模式量表、十二项简式坚毅量表、生活满意度和积极/消极情绪量表,对475名初高中生进行问卷调查。研究认为青少年主观幸福感整体处于中上水平;青少年成长型思维模式、坚毅人格和主观幸福感两两之间皆存在显著正相关;青少年成长型思维、坚毅人格能显著正向预测主观幸福感,坚毅人格在成长型思维和主观幸福感关系之间起部分中介作用。因此,提高青少年成长型思维,培养其坚毅人格有助于提升主观幸福感。 展开更多

关键词 成长型思维 坚毅人格 主观幸福感 青少年

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成长型思维对教师专业成长的影响——兼论教学效能感及坚毅人格的中介作用

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作者 黎晓娜 梁丹丹 高凤霞 《教师教育论坛》 2024年第3期76-82,共7页

为探索成长型思维、教学效能感、坚毅人格与教师专业成长之间的关系及教学效能感、坚毅人格在其中的的作用机制,本研究采用中小学教师专业发展问卷、自我效能感问卷、教师坚毅自陈量表和成长型思维问卷调查了庆阳市215名教师。结果发现... 为探索成长型思维、教学效能感、坚毅人格与教师专业成长之间的关系及教学效能感、坚毅人格在其中的的作用机制,本研究采用中小学教师专业发展问卷、自我效能感问卷、教师坚毅自陈量表和成长型思维问卷调查了庆阳市215名教师。结果发现:①成长型思维、教学效能感、坚毅人格与教师专业成长呈两两显著正相关;②教学效能感、坚毅人格在成长型思维对教师专业成长的影响起全部中介作用,中介效应占总效应的94.26%。研究揭示了教学效能感、坚毅人格在成长型思维对教师专业成长的作用机制,为促进教师专业发展予以理论和实践的指导与支持。 展开更多

关键词 教师专业成长 成长型思维 教学效能感 坚毅人格 中介效应

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第一代大学生家长参与对学业投入的影响分析——基于自我决定理论的视角 被引量：4

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作者 陈艳艳 《安徽农业大学学报（社会科学版）》 2021年第6期124-132,共9页

对安徽、江苏四所地方本科院校791名第一代大学生进行问卷调查,从自我决定理论视角研究第一代大学生家长参与对其学习投入的影响。结果表明,第一代大学生家长学业期望和家长自主支持不能直接影响学习投入,但均可以通过学生坚毅人格的中... 对安徽、江苏四所地方本科院校791名第一代大学生进行问卷调查,从自我决定理论视角研究第一代大学生家长参与对其学习投入的影响。结果表明,第一代大学生家长学业期望和家长自主支持不能直接影响学习投入,但均可以通过学生坚毅人格的中介作用,以及学生坚毅人格—学业自我效能感的链式中介作用间接影响学习投入水平。因此,家长主动参与子女的学业发展,对第一代大学生学习投入水平的提升具有积极作用。同时,塑造培养第一代大学生的坚毅人格有助于提升其学业自我效能感,对其全身心投入到学习活动中也具有积极意义。 展开更多

关键词 家长参与 自我决定理论 坚毅人格 学业自我效能感 第一代大学生

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大学生坚毅人格对追星行为的影响——基于自我概念清晰性的调节作用 被引量：3

7

作者 黎晓娜 郭蒙蒙 刘华山 《集美大学学报（教育科学版）》 2020年第5期41-48,共8页

为考察大学生坚毅人格对其追星行为的影响及自我概念清晰性的调节作用。采用追星行为问卷、坚毅人格量表及自我概念清晰性量表对301名大学生进行测验。结果显示:不同性别大学生在追星行为上差异极其显著,男大学生的追星行为显著弱于女... 为考察大学生坚毅人格对其追星行为的影响及自我概念清晰性的调节作用。采用追星行为问卷、坚毅人格量表及自我概念清晰性量表对301名大学生进行测验。结果显示:不同性别大学生在追星行为上差异极其显著,男大学生的追星行为显著弱于女大学生;不同年级的大学生在自我概念清晰性差异显著,进一步多重检验发现,大三年级与大四年级的大学生存在差异;大学生追星行为与坚毅人格呈显著负相关,大学生坚毅人格与自我概念清晰性呈显著正相关;自我概念清晰性在坚毅人格对追星行为的影响中具有显著调节作用,对高自我概念清晰性大学生而言,坚毅人格对其追星行为影响不显著;对低自我概念清晰性的大学生来说,坚毅人格水平越低,其追星行为越明显。 展开更多

关键词 大学生 追星行为 坚毅人格 自我概念 清晰性

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如何塑造学生坚毅的品格 被引量：3

8

作者 谢小葵 《文教资料》 2011年第6期136-137,共2页

使学生具备坚毅的品格。成为在学习、生活中乐观自信、积极向上的人．是每个教育工作者义不容辞的责任。要提高学生的抗挫折能力，形成进取的人格，挫折教育尤为重要。挫折教育使学生培养自信心。磨炼意志和耐力等，健康成长。

关键词 坚毅人格 挫折教育 培养途径

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父母自主支持对大学生学习投入的影响——来自812名第一代大学生的证据

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作者 陈艳艳 刘红 《合肥学院学报（综合版）》 2022年第6期107-113,共7页

采用父母自主支持、学习投入、坚毅人格、学业自我效能感问卷对安徽、江苏、河北五所地方一本院校812名第一代大学生进行问卷调查,从自我决定理论视角探讨父母支持和大学生学习投入之间的相关性,明确前者的作用机理和影响路径。研究显示... 采用父母自主支持、学习投入、坚毅人格、学业自我效能感问卷对安徽、江苏、河北五所地方一本院校812名第一代大学生进行问卷调查,从自我决定理论视角探讨父母支持和大学生学习投入之间的相关性,明确前者的作用机理和影响路径。研究显示:(1)父母自主支持对第一代大学生学习投入具有直接预测作用;(2)在父母自主支持和第一代大学生学习投入之间的相关性中,学业自我效能感和坚毅人格作为中介变量而发挥作用。总体而言,在家庭这一特殊场域内,父母自主支持在孩子成长过程中发挥了不可或缺的作用,特别是对于孩子形成自我效能感具有重要意义,是培养孩子坚毅人格的重要影响因素,有利于增加孩子的心理资本。因此,父母自主支持对第一代大学生学习投入产生显著的激励效应,前者对后者具有正向影响。 展开更多

关键词 第一代大学生 感知父母支持 学习投入 坚毅人格 学业自我效能感

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曾国藩坚毅人格构成、养成路径及对教育的启示 被引量：1

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作者 黎晓娜 何远梅 +2 位作者 王倩 龚少英 刘华山 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2020年第1期92-95,106,共5页

目的:了解晚清历史上的关键人物曾国藩坚毅人格构成、养成路径及对教育的启示。方法:采用质的研究方法,对其日记及家书等第一手文本资料进行整理和分析。结果:曾国藩的坚毅人格主要由兴趣、持久性、努力、信念以及自控力五个维度构成,... 目的:了解晚清历史上的关键人物曾国藩坚毅人格构成、养成路径及对教育的启示。方法:采用质的研究方法,对其日记及家书等第一手文本资料进行整理和分析。结果:曾国藩的坚毅人格主要由兴趣、持久性、努力、信念以及自控力五个维度构成,曾国藩坚毅人格养成的路径主要包括遗传素质、家庭氛围、地域环境、时代环境、文化素养及自省修身这几个方面,对教育的启示为注重坚毅家庭氛围、构建坚毅校园文化、自省慎独修身养性、修炼能力信念系统、低于不利坚毅成长环境等几个方面。结论:曾国潘坚毅人格造就了他日后卓越显赫的成就,为探析曾国潘的人生哲学提供理论和实践意义。 展开更多

关键词 坚毅人格 曾国藩 质的研究

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坚毅性人格与大学生学业表现关系的实证分析 被引量：1

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作者 沈迎新 周海阳 《内蒙古财经大学学报》 2020年第2期11-15,共5页

本文采用问卷法考察293名大学生坚毅性人格与学业表现的关系。结果表明,坚毅性人格中的坚持努力维度与大学生学业表现有显著的正向相关,兴趣一致维度与大学生学业表现没有显著相关性;坚毅性人格与学生性别、民族、生源地、文理科、高考... 本文采用问卷法考察293名大学生坚毅性人格与学业表现的关系。结果表明,坚毅性人格中的坚持努力维度与大学生学业表现有显著的正向相关,兴趣一致维度与大学生学业表现没有显著相关性;坚毅性人格与学生性别、民族、生源地、文理科、高考成绩等一起建立的线性回归模型对学生第一学年平均学分绩点具有21.5%的解释效应。 展开更多

关键词 坚毅性人格 学业表现 实证分析

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