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合理局限:中国智造背景下职业教育的坚持与守恒
被引量:
3
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作者
陆俊杰
《职教通讯》
2016年第1期29-34,共6页
智造意味着中国产业技术水平和国际竞争力的不断提升,正在也必将更加深入地引领中国制造的转型升级。中国智造在产业中的具体考察指标或称展开路径有工业4.0、机器换人多种方式,也已经被多个产业引做产业升级的核心标签。职业教育自然...
智造意味着中国产业技术水平和国际竞争力的不断提升,正在也必将更加深入地引领中国制造的转型升级。中国智造在产业中的具体考察指标或称展开路径有工业4.0、机器换人多种方式,也已经被多个产业引做产业升级的核心标签。职业教育自然不能无视中国智造的影响和发展,也必将引发办学思想和人才培养各方面的变化。但是,只有坚持素质提升、技术意识强化以及学校职业教育的模态,中国职业教育才能有更好的持久发展。
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关键词
中国智造
职业教育
坚持
与
守恒
合理局限
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职称材料
题名
合理局限:中国智造背景下职业教育的坚持与守恒
被引量:
3
1
作者
陆俊杰
机构
中原工学院马克思主义学院
中原工学院学报编辑部
出处
《职教通讯》
2016年第1期29-34,共6页
基金
2014年河南省哲学社会科学规划一般项目"地方本科院校转型发展面临的问题及对策研究"(项目编号:2014BJY003)
文摘
智造意味着中国产业技术水平和国际竞争力的不断提升,正在也必将更加深入地引领中国制造的转型升级。中国智造在产业中的具体考察指标或称展开路径有工业4.0、机器换人多种方式,也已经被多个产业引做产业升级的核心标签。职业教育自然不能无视中国智造的影响和发展,也必将引发办学思想和人才培养各方面的变化。但是,只有坚持素质提升、技术意识强化以及学校职业教育的模态,中国职业教育才能有更好的持久发展。
关键词
中国智造
职业教育
坚持
与
守恒
合理局限
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
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1
合理局限:中国智造背景下职业教育的坚持与守恒
陆俊杰
《职教通讯》
2016
3
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