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场景体验式的小学《品德与生活》教学探讨 被引量：2
1
作者 张清和 《科技视界》 2016年第24期176-176,224,共2页
分析了当前小学《品德与生活》课程教学方式的不足之处,为促进教学质量的提升,提出了场景体验式的教学方法和具体的实施细则。为验证该教学方法的可行性,对本校4年级某班级开展了教学测试,并通过对学生家长进行问卷调查的方式,追踪教学... 分析了当前小学《品德与生活》课程教学方式的不足之处,为促进教学质量的提升,提出了场景体验式的教学方法和具体的实施细则。为验证该教学方法的可行性,对本校4年级某班级开展了教学测试,并通过对学生家长进行问卷调查的方式,追踪教学效果。良好的结果表明,场景体验式教学,是提高该课程的一种行之有效的教学方式,可以在未来该课程的教学中,进行推广和完善。 展开更多
关键词 品德与生活 场景体验式 课程教学 问卷调查
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党史教育融入初中道德与法治课的实践探索--以“少年有梦”为例 被引量：1
2
作者 王洁 《上海课程教学研究》 2021年第7期76-81,共6页
党史教育和初中道德与法治课的价值有其内在的契合性。以"少年有梦"一课的教学设计与实施为例,探索在道德与法治课教学中融入党史教育。教师带领学生沉浸在革命场景展览中,通过对经典场景和经典事件的体验与学习,感悟中国共... 党史教育和初中道德与法治课的价值有其内在的契合性。以"少年有梦"一课的教学设计与实施为例,探索在道德与法治课教学中融入党史教育。教师带领学生沉浸在革命场景展览中,通过对经典场景和经典事件的体验与学习,感悟中国共产党从树立初心使命到不断战胜困难,再到带领中国人民站起来所付出的努力,引导学生把自己的梦想与时代脉搏相连,传承红色基因、牢记初心使命。党史教育融入道德与法治课中既丰富了道德与法治课的内涵,又培养了学生赓续共产党人的精神血脉,做一个合格的薪火传承者。 展开更多
关键词 党史教育 场景体验式 道德与法治
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基于师范院校学生传统文化素养培养的教学模式研究——以“儒家经典导读”为例 被引量：1
3
作者 杨峰 《现代语文（上旬．文学研究）》 2017年第11期82-85,共4页
基于师范院校学生传统文化素养培养的教学模式探索,主要是以文化价值为导向的教学模式的研究与实践。就"儒家经典导读"课程而言,主要采用故事教学模式、场景体验式教学模式、研究性对话教学模式和文化实践模式等几种教学模式... 基于师范院校学生传统文化素养培养的教学模式探索,主要是以文化价值为导向的教学模式的研究与实践。就"儒家经典导读"课程而言,主要采用故事教学模式、场景体验式教学模式、研究性对话教学模式和文化实践模式等几种教学模式进行递进式教学实践。同时,在具体教学过程中坚持培育民族精神和时代精神相结合、创造性转化和创新性发展相结合、开放包容和交流互鉴的文化学习态度等原则。通过教学实践和文化实践活动来看,这是行之有效、可以推而广之的传统文化素养培养教学模式案例。 展开更多
关键词 传统文化素养 故事教学模式 场景体验式教学模式 研究性对话教学模式 文化实践模式
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初中作文场景体验式教学探赜
4
作者 贾全银 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2019年第4期63-63,共1页
作文教学是在语文教学中必不可少的重要组成部分,但受到传统语文教学模式的影响,初中作文教学模式往往乏味、单调。学生不但缺乏深刻的情感体验,同时教师的教学效率也相对较低。因此在新课改的不断深入下,初中语文教师就因革新作文教学... 作文教学是在语文教学中必不可少的重要组成部分,但受到传统语文教学模式的影响,初中作文教学模式往往乏味、单调。学生不但缺乏深刻的情感体验,同时教师的教学效率也相对较低。因此在新课改的不断深入下,初中语文教师就因革新作文教学模式,创新作文教学方法,将场景体验式教学有机地融入到作文教学活动中,通过营造相应的写作氛围,激发学生的写作欲望,抒发真情实感,从而全面提升初中学生的写作水平。 展开更多
关键词 场景体验式 作文教学 初中
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