场独立与场依赖风格对外语学习策略选择的影响 被引量：22

1

作者 郑丽萍 《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第5期168-171,共4页

在对认知风格中的主要维度场独立性和场依赖性研究综述的基础上,以实证方式研究了场独立和场依赖认知风格对中国大学生外语学习策略选择的影响,为外语学习和外语教学组织提供学习策略选择的参考,将有助于促进外语教学水平的提高。

关键词 场独立 场依赖 学习策略 语言水平

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场独立、场依赖与英语阅读能力的培养 被引量：6

2

作者 姚旦墅 《煤炭高等教育》 2002年第6期85-86,共2页

谈及了认知的两种风格 ,即“场独立”和“场依赖”。根据目前英语教学学生认知偏向的现状 ,阐述了忽略“场依赖”阅读带来的后果 ,论述了重视“场依赖”的必要性以及如何培养“场依赖”。

关键词 场独立 场依赖 阅读能力 认知风格 阅读技巧 高校 英语教学

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场独立与场依赖认知风格在语言学习和教学中的意义 被引量：7

3

作者 洪云 《贵州大学学报（社会科学版）》 2003年第5期128-130,共3页

在第二语言习得中,场独立与场依赖这两种认知风格受到人们的关注。探讨场独立与场依赖的研究对语言学习与教学的意义,其目的在于对语言教学的提高提出一定的建议。

关键词 认知风格 场独立 场依赖 语言学习 语言教学

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场独立与场依赖的认知风格与外语教学的关系研究 被引量：3

4

作者 董秀丽 张凌坤 《辽宁工学院学报（社会科学版）》 2005年第6期100-102,共3页

场独立和场依赖这两种重要的认知风格属个体特征。国内外学者已对之进行了大量的研究。本文在引介现有的研究成果的基础上对这两种认知风格及其与外语教学的关系进行进一步的探索并提出相应的教学启示。

关键词 场独立 场依赖 外语学习 教学启示

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场独立和场依赖认知风格对大学生听力理解能力的影响 被引量：5

5

作者 李斑斑 徐锦芬 《常熟理工学院学报》 2009年第6期90-93,共4页

Witkin认知风格理论中通过镶嵌图形测试将学习者认知风格分为场独立性和场依赖性两种,场独立风格的学习者对外界或背景依赖程度小,场依赖风格的学习者对外界或背景的依赖程度大。场独立和场依赖认知风格对学习者的二语习得能力具有不同... Witkin认知风格理论中通过镶嵌图形测试将学习者认知风格分为场独立性和场依赖性两种,场独立风格的学习者对外界或背景依赖程度小,场依赖风格的学习者对外界或背景的依赖程度大。场独立和场依赖认知风格对学习者的二语习得能力具有不同影响,听力理解能力同样受到不同认知风格的影响,学习者认清自身认知风格并在教师指导下有针对性地进行策略训练将有效提高听力理解水平。 展开更多

关键词 场独立 场依赖 全局性问题 局部性问题

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场认知风格对非英语专业学生英语学习的影响 被引量：4

6

作者 廖顺萍 《昭通师范高等专科学校学报》 2008年第6期66-69,共4页

场独立与场依赖是认知风格的主要维度,是语言学习中一对基于信息处理的不同心理认知过程的有着相互对立特征的认知风格。对我校非英语专业学生英语学习的调查显示:场独立的学生语言输入能力较强,而场依赖的学生语言输出能力较强,两种类... 场独立与场依赖是认知风格的主要维度,是语言学习中一对基于信息处理的不同心理认知过程的有着相互对立特征的认知风格。对我校非英语专业学生英语学习的调查显示:场独立的学生语言输入能力较强,而场依赖的学生语言输出能力较强,两种类型的学生都有可能成为好的语言学习者。 展开更多

关键词 场独立 场依赖 英语学习 影响

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浅谈场独立与英语学习 被引量：1

7

作者 杨淑侠 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第S1期298-299,共2页

场独立和场依赖是两种不同的认知方式 ,是根据人们的感知和认识世界的差异来划分的。在英语学习中应注意培养学生的场独立性 ,即教师在教学中要采用互补的综合开发教学法 ,更新观念 ,博采众长 。

关键词 场独立 场依赖 英语学习

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场依赖和场独立视野下的英语写作研究 被引量：2

8

作者 陈艳君 刘德军 《湖南第一师范学院学报》 2011年第2期54-58,共5页

在以场依赖和场独立两种认知方式对英语写作的影响对英语专业80名学生进行调查的基础上,以TEM-4写作要求为标准从内容、组织、语法、精确度四方面对两种风格的作文进行了对比分析,结果表明:学习者认知方式与英语写作水平有一定相关性;... 在以场依赖和场独立两种认知方式对英语写作的影响对英语专业80名学生进行调查的基础上,以TEM-4写作要求为标准从内容、组织、语法、精确度四方面对两种风格的作文进行了对比分析,结果表明:学习者认知方式与英语写作水平有一定相关性;场独立者在写作内容与结构方面的能力优于场依赖者。不同风格的学习者应据自身特点有针对性地提高写作水平,写作教师则应将学习者认知方式融入教学之中。 展开更多

关键词 认知方式 场依赖 场独立 英语写作

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场依赖、场独立认知风格与英语教学 被引量：2

9

作者 黄坤 《黑龙江教育学院学报》 2008年第7期179-180,共2页

场独立和场依赖作为认知风格中最主要的一组认知方式,教师要想在教学中取得更好的教学成果,帮助学生找到更好的学习策略,首先要分析了解学习者的学习风格差异。对它的研究有利于帮助外语学习者认识到自身的认知风格并找到行之有效的学... 场独立和场依赖作为认知风格中最主要的一组认知方式,教师要想在教学中取得更好的教学成果,帮助学生找到更好的学习策略,首先要分析了解学习者的学习风格差异。对它的研究有利于帮助外语学习者认识到自身的认知风格并找到行之有效的学习方式。同时,教师应针对不同风格的学生制定合理高效的教学策略。 展开更多

关键词 场依赖 场独立 英语教学与学习

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场独立—场依赖认知风格与英语口试成绩的相关性研究 被引量：1

10

作者 凌春芳 《岳阳职业技术学院学报》 2013年第1期64-67,共4页

该文以公共英语一级考试和镶嵌图形测试为调查工具,对74名中职二年级的学生进行调查,并运用统计软件spss16.0对所得数据进行分析,以了解中职生场独立/场依赖认知风格倾向以及认知风格与口试成绩的相关性。结果表明:1)绝大多数的中职生... 该文以公共英语一级考试和镶嵌图形测试为调查工具,对74名中职二年级的学生进行调查,并运用统计软件spss16.0对所得数据进行分析,以了解中职生场独立/场依赖认知风格倾向以及认知风格与口试成绩的相关性。结果表明:1)绝大多数的中职生认知风格偏向场独立。2)中职男女生认知风格存在显著性差异。绝大多数男生认知风格偏向场依赖;绝大多数女生认知风格偏向场独立。3)中职生的认知风格与口试成绩之间不存在显著性差异。 展开更多

关键词 场独立 场依赖 认知风格 口试成绩

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试论场独立认知风格在汉语二语习得中的优势——一项个案实证研究

11

作者 姚梦晔 李柏令 《现代语文（下旬．语言研究）》 2012年第11期101-103,共3页

场独立／场依赖是场认知风格的两极，其中哪一种倾向在二语习得中更具优势，历来存在不少争议。本文以一对年龄相仿的韩国少年兄弟（零起点汉语学习者）为研究对象，通过一系列实证调查，发现场独立认知风格在整体上更有利于汉语习得。

关键词 场独立 场依赖 汉语二语习得 场认知风格

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个体认知风格差异与大学英语教学改革

12

作者 许利平 《天津市经理学院学报》 2009年第2期46-47,共2页

通过对非英语专业学生进行认知风格的调查分析,确立了学生的"场依赖"、"场独立"的认知风格类型,并在实际教改中以此为依据,遵循因材施教的原则,提出了具体的教改措施。

关键词 场依赖 场独立 教学改革

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认知模式在低龄学生的学科教学中的应用研究

13

作者 张瑛 黄成 郑志群 《文教资料》 2013年第21期160-162,共3页

教学是知识信息的传递、接收、处理和应用过程.学生的信息认知模式具有不同的特点,教学应在对学生的信息认知模式进行分析和确定的基础上对不同信息认知模式的学生给予不同的教学方法和学习安排,以此优化教学过程.本文从低龄学生的认知... 教学是知识信息的传递、接收、处理和应用过程.学生的信息认知模式具有不同的特点,教学应在对学生的信息认知模式进行分析和确定的基础上对不同信息认知模式的学生给予不同的教学方法和学习安排,以此优化教学过程.本文从低龄学生的认知模式的特点入手,探讨信息认知模式在基础教育学科教学中的应用,以期对基础教育的学科教学改革发挥借鉴作用. 展开更多

关键词 认知模式 学科教学 场独立 场依赖 数字化学习

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场独立和场依赖认知风格与非英语专业学生学习策略探究

14

作者 周红霞 熊敏 《长江大学学报（社会科学版）》 2012年第10期96-98,共3页

语言学习者需要采取各种策略使其学习取得更好的效果,而学习者在形成和使用学习策略的过程中受到各种因素的影响,如年龄、智力、认知风格、动机、个性等。认知风格中最主要的场独立和场依赖认知风格对大学非英语专业学生的英语学习策略... 语言学习者需要采取各种策略使其学习取得更好的效果,而学习者在形成和使用学习策略的过程中受到各种因素的影响,如年龄、智力、认知风格、动机、个性等。认知风格中最主要的场独立和场依赖认知风格对大学非英语专业学生的英语学习策略具有重要的影响。在英语教学中,教师应针对不同的教学材料、不同的教学任务、不同的教学环境,选择不同的教学方法,并且尽可能根据学生不同的认知方式,引导学生选择适合自己的学习策略,从而提高教师的教学效率和学生的学习效率。 展开更多

关键词 场独立 场依赖 非英语专业 英语学习策略

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认知风格对学习策略的影响

15

作者 唐静 《湖北广播电视大学学报》 2009年第2期129-130,共2页

本文阐述了学习者的认知风格——场独立型和场依赖型对学习策略的影响。考虑学生个体选择的学习方式,在外语教学中,教师要帮助学生培养适合自己的学习策略,促进外语学习者外语水平的提高。

关键词 场独立 场依赖 学习策略 教学策略

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基于自主学习的双重认知培养实证研究

16

作者 孔庆胜 陶丽君 任和 《山东外语教学》 北大核心 2012年第2期50-54,共5页

本文从认知理论的角度出发,探讨学习者的自主学习能力与其认知风格,即场独立(fieldindependency)/场依赖(fielddependency)之间的关系,并通过教学实践和具体实验数据来论证培养双重认知风格、提高自主学习能力的可行性,提出场依... 本文从认知理论的角度出发,探讨学习者的自主学习能力与其认知风格,即场独立(fieldindependency)/场依赖(fielddependency)之间的关系,并通过教学实践和具体实验数据来论证培养双重认知风格、提高自主学习能力的可行性,提出场依赖者的双重认知培养效果较之场独立者更为明显。 展开更多

关键词 场独立 场依赖 双重认知 自主学习

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学习者认知风格与重铸效果关系实证研究

17

作者 魏微 《黑河学院学报》 2014年第5期69-71,共3页

认知风格是认知心理学中的重要概念之一,但多数研究只是孤立地对其概念进行分析。因此,以认知风格的两个主要维度——场依赖和场独立为基础,将教师重铸与认知风格联系在一起进行实证研究,分析学习者不同认知风格与教师重铸效果之间的关... 认知风格是认知心理学中的重要概念之一,但多数研究只是孤立地对其概念进行分析。因此,以认知风格的两个主要维度——场依赖和场独立为基础,将教师重铸与认知风格联系在一起进行实证研究,分析学习者不同认知风格与教师重铸效果之间的关系,证明场依赖学习者在教师重铸后,能够更好地察觉和理解教师的意图,改正自己的语言错误,从而进行修正并逐渐将符合目标语规则的语言内化,而场独立者对语言的学习与掌握受教师重铸的影响较小。 展开更多

关键词 认知风格 场依赖 场独立 外语教学

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关于“妇女回家”现象的思考

18

作者 郑静 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 1999年第5期56-58,共3页

关键词 妇女回家 家务劳动社会化 家庭生产 劳动力市场 婚姻契约 分工结构 “路径依赖” 就业压力 家政服务员 场依赖

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突出自主创新 增强科技创新能力

19

作者 郑瑜 《宁波通讯》 2005年第4期30-31,共2页

当今世界，科技创新特别是自主创新已经成为经济社会发展成败和实现跨越发展的关键，技术依赖远比资金依赖、市场依赖所带来的影响更加深刻和难以摆脱。

关键词 自主创新 科技创新能力 突出 经济社会发展 跨越发展 技术依赖 场依赖 成败 资金 摆脱

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两岸经贸联系现状及效果分析

20

作者 国世平 《经济评论》 CSSCI 1994年第1期59-63,共5页

两岸经贸联系现状及效果分析国世平大陆与台湾从１９４９年至１９７９年３０年间一直处于经济上互不往来状况。到８０年代，我国实籽对外开放，积极发展与香港、澳门、台湾的经济联系；台湾方面在１９８５年也正式表明对台湾至大陆转口... 两岸经贸联系现状及效果分析国世平大陆与台湾从１９４９年至１９７９年３０年间一直处于经济上互不往来状况。到８０年代，我国实籽对外开放，积极发展与香港、澳门、台湾的经济联系；台湾方面在１９８５年也正式表明对台湾至大陆转口采取＂三不＂政策，①１９８７年１１... 展开更多

关键词 两岸经贸 效果分析 联系现状 大陆 台湾当局 间接贸易 两岸贸易 商品结构 转口贸易 场依赖

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